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2019年(春)四年級英語下冊 Module 5 Unit 2 T
hey were young教案 外研版
【教材分析】
語言功能:說明過去的特征與狀態(tài),比較現(xiàn)在和過去。
語言結(jié)構(gòu):They weren’t …then. They were ….
She /It wasn’t …then. She/It was….
教學(xué)目標(biāo):
a.知識目標(biāo):能聽懂并說出單詞:grandparents, old, young, then, beautiful 和功能句:They weren’t old then. They were very young. She wasn’t tall then. She was short. It wasn’t clean then. It was dirty.
b.技能目標(biāo):能靈活運(yùn)用功能句,并能說明某人或某物過去的特征與狀態(tài),比較現(xiàn)在和過去。
c.情感目標(biāo)
通過多種多樣的教學(xué)方法,使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣,勇于創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主勸請教。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):能在實(shí)際中運(yùn)用一般過去時描述人或事物的特征與狀態(tài),比較現(xiàn)在和過去。
難點(diǎn):能準(zhǔn)確的讀出“wasn’t, weren’t”并能正確的運(yùn)用。
教學(xué)方法:
基于對教學(xué)理念、教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的分析,我采用了以下教學(xué)方法:
1.任務(wù)型教學(xué)方法。
2.圖片展示法。
3.視聽法。
【教學(xué)過程】
Step 1 Warming-up(熱身活動)
1. Greetings
2. Sing a song <
>
T:Can you sing the English song<>?
Ss: Yes.
T: Now, let’s sing together.
Step 2 Revision and leading-in (復(fù)習(xí)導(dǎo)入)
1.搶答說出一些形容詞,并說說它的反義詞。
big -–small, good- bad, fat-thin, short- long/ tall
2.出示圖片,運(yùn)用形容詞說說圖片。
T:(出示第一幅圖片)what’s this? S: It’s a butterfly.
T: How does it?(它是怎樣的?)S: It’s very beautiful.
師出示另一副圖片,說明是蝴蝶小的時候,并問學(xué)生小時候的蝴蝶是什么樣的。(對學(xué)生有所提示,說出It wasn’t beautiful then。)
3.學(xué)習(xí)新單詞。
wasn’t=was not weren’t=were not clean-----dirty
Step 3 New test(課文新授)
1. 出示圖片,根據(jù)圖片說句子。
2. 聽第一遍錄音,找出新單詞。
3. 聽第二遍錄音,小組合作,翻譯出課文的漢語意思。
4. 聽第三遍錄音,跟讀課文并小組合作學(xué)習(xí),讀熟課文。
Step4 Practice
1. Read and circle. (Activity 3)
2. Fill in the blanks.
3. Talk about yourself.
Step 3 Summary
What did you learn?
Step 5 Homework
1. Read the text.
2. Describe the old pictures to your parents and your friends after school.
Blackboard writing:
Unit2 They were young.
New words: wasn’t=was not weren’t=were not
clean-----dirty
New sentences: They weren’t old then.
They were young.
She wasn’t tall then.
She was short.
It wasn’t clean then.
It was dirty.
附送:
2019年(春)四年級英語下冊 Module 6 Unit 1《I
’ll draw the pictures》說課稿 外研版
各位尊敬的老師大家下午好,下面由我為大家說課,我說課的題目是I’ll draw the pictures。我將從以下幾個方面進(jìn)行說課:一,教材分析,二學(xué)情分析,三教法分析,四教學(xué)設(shè)計(jì)。
一,教材分析,本課選自新標(biāo)準(zhǔn)第八冊第二模塊第一單元,通過學(xué)習(xí)生活中學(xué)生辦英語手抄報(bào)的過程,講述將要做的事情。我借助“任務(wù)型”教學(xué),將聽、說、讀、寫、玩、演、練溶于一體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,讓學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言。根據(jù)本科的教學(xué)內(nèi)容特將本科的教學(xué)目標(biāo)制定如下:知識目標(biāo):是能聽說讀寫本課要求四會的單詞,掌握What will you do? 等句型。情感目標(biāo):是學(xué)生通過小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作能力。本課的教學(xué)難點(diǎn):一般將來時的一般疑問句形式及回答。教學(xué)重點(diǎn):有關(guān)一般將來時的使用。
二,學(xué)情分析。四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫技能。能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行任務(wù)型活動的開展,能通過小組合作、討論、交流等方式運(yùn)用英語做事情。
三,學(xué)法分析在本課的教學(xué)過程中,我依據(jù)英語任務(wù)型教學(xué)的新理念,體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,“精講多練”把課堂的時間留給學(xué)生,讓學(xué)生通過自主、合作,充分的感知語言,運(yùn)用語言。四,教學(xué)流程;本課的教學(xué)流程共分為熱身復(fù)習(xí),課前導(dǎo)入,課文新授,鞏固聯(lián)系,總結(jié)作業(yè)這五個環(huán)節(jié)。在熱身環(huán)節(jié),先復(fù)習(xí)了上節(jié)課動詞的進(jìn)行時態(tài)變化,并設(shè)計(jì)了一個boom小游戲,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中快速進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中。在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)我首先出示圖片提問Why they are happy? Because they will make an English newspaper. 從而引出制作英語手抄報(bào)這一主題,接下來再出示一張英語手抄報(bào),學(xué)習(xí)“report” “fantastic”這兩個單詞為課文新授做好鋪墊。在課文新授這一環(huán)節(jié),我讓學(xué)生邊聽錄音邊看圖,然后分組討論我所預(yù)設(shè)的五個問題,學(xué)生聽音看圖結(jié)束后,讓學(xué)生在書中找出以上四個重點(diǎn)詞組,讓學(xué)生在這四個重點(diǎn)詞組的幫助下小組以連線的方式匯報(bào)討論結(jié)果,這樣降低了題目難度,之后讓學(xué)生根據(jù)課文填空,然后認(rèn)真觀察這四個句子找到重點(diǎn)詞will,并觀察will之后的四個動詞的詞型有何特點(diǎn),最后師生總結(jié)出will之后要用動詞原形這一語法項(xiàng)目。在鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤這一游戲項(xiàng)目,我選擇五名同學(xué)到前面參加游戲,能準(zhǔn)確讀出詞組的同學(xué)將會得到一個小獎勵。游戲結(jié)束之后,我再一次出示課文中的圖片引導(dǎo)學(xué)生掌握將來時一般疑問句的用法和回答,并出示十幅圖片對這一教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行操練,我讓學(xué)生自己選擇圖片采取開火車接力的方式進(jìn)行一問一答。在教學(xué)設(shè)計(jì)的第五階段,我又設(shè)計(jì)了一個幽默的腦筋急轉(zhuǎn)彎,讓學(xué)生對:What will you do? I’ll。。。句型再一次做以操練,這一問題的答案可以不做限制,讓學(xué)生盡情地發(fā)揮想象。只要學(xué)生能用will做出回答即可。接下來分別是三個針對課文的練習(xí)題,選詞填空,判段對錯和連詞成句。用以鞏固和和檢驗(yàn)學(xué)生是否已掌握了本科的教學(xué)目標(biāo)。練習(xí)題討論研究之后,我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談一談自己在出英語手抄報(bào)是會做什么,將課本上的內(nèi)容活化為生活中的情景,達(dá)到學(xué)以致用。同時板書本課的重點(diǎn)句子。師生總結(jié)后向?qū)W生出示一則英語諺語以強(qiáng)化本課的情感目標(biāo),培養(yǎng)他們良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。最后是布置作業(yè)。讓學(xué)生用一般將來時寫一個關(guān)于六一兒童節(jié)打算的小作文。
以上我我說課的全部內(nèi)容,謝謝大家!
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