2019年(春)三年級美術下冊 第7課《玩偶大本營》教案 湘美版.doc
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2019年(春)三年級美術下冊 第7課《玩偶大本營》教案 湘美版 教學目標; 1.知識目標:運用卷一卷、折一折手工的基本手法做手指偶, 2.技能目標:培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力, 3.情感目標:在游戲中發(fā)展語言的表達能力和表演能力; 教學重點: 從學生的興趣出發(fā),運用手工基本方法做出漂亮的手指偶。 教學難點: 靈活運用各種材料制作出形態(tài)各異的手指偶。 教學準備: 手指偶范作、課件、彩色紙、碎布、膠棒、剪刀等 教學過程: 第一課時 手指偶 一、 游戲導入 1、 生共演:師手持公雞玩偶,“喔喔喔,天亮了,快起床了!”生:手持娃娃玩偶:起來了,起來了。僅提那天起可真好,太陽公公咪咪笑,我要上學了!生2:手持娃娃玩偶:小明,咱們一起走吧! 2、 請大家把小玩偶拿起來,看一看,這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢?生:手指,對,我們就把這些稱為“手指偶”。板書:手指偶。 二、 探索體驗 1、 請學生上臺來拆開手指偶,問:這是由一張什么形狀的紙做出來的?生答:長方形。師小結:對,這是一張長方形的紙折疊椅后,再剪一些其他的裝飾物構成的。 2、 課件出示制作步驟圖(如右),學生用自己手中的紙嘗試制作。 3、 反饋自學成果,師:剛才在制作的時候,有什么問題嗎?師將學生不太懂的步驟進行示范。 4、 比較制作精美,折痕漂亮的和制作粗糙的。說明折的時候應該細致認真。 5、 課件展示:紙偶人的各種裝飾方法。 生邊看邊思考:在什么地方進行裝飾可以使小偶人變換角色?你最喜歡哪個小偶人,它是怎么裝飾的? 6、 討論:你準備怎么裝飾你的小偶人? 三、 學生制作 1、 學生制作:要求:在規(guī)定時間內完成一個或者多個小偶人,注意制作精致,把最漂亮的紙用上。 2、 學生作業(yè)完以后可以到教室外面去準備,表演。 四、 表演,展示 1、 方式一:自我介紹式展示(適用于做得慢的學生) 2、 方式二:表演對話式展示(適用于做得快的學生) 五、 總結下課 第二課時 (一) 組織教學,檢查學具。 (二) 新授: 1. 教師出示蛋殼,學生說說像什么? 2. 出示蛋殼玩具。 3. 提問: a. 它們是怎么做出來的? b. 為什么蛋殼可以做出這些東西?它們相似在哪里? 4. 分發(fā)蛋殼,學生觀察感受。 說說用了哪些材料?為什么用這些材料? 5. 小結: 方法:剪貼、卷、畫。 材料:色紙、毛線、橡皮泥、筆。 6. 欣賞教材范作。 說說蛋殼偶人的人物特征。 a. 時間:古代——發(fā)式,頭冠 現代——發(fā)式,服飾 b. 地域:中國,外國 c. 故事:現實,神話 7. 師生交流創(chuàng)作構思。再分小組討論。 (三) 作業(yè)要求: 以蛋殼為主,巧妙地利用各種材料,制作出形態(tài)各異的偶人。 (四) 學生作業(yè),教師巡視指導,展評小結。 第三課時 (一) 組織教學,檢查學具。 (二) 新授: 1. 出示吊線偶,玩一玩。 每組分發(fā)一個,學生感受,討論如何制作。 提問: a. 用了什么材料? b. 猜猜如何制作說說步驟。 2. 分組討論制作什么樣的吊線偶? 如:人物,動物等。 3. 分組制作(看教材示意圖) 4. 師生交流制作中的困難。 a. 什么地方不會做? b. 請最快的學生說說自己如何制作,幫助大家解決困難。 c. 教師示范制作腳。 5. 學生再次作業(yè),要求生動有趣,并能操縱、玩耍、表演。 (三) 學生作業(yè),教師輔導。 (四) 學生游戲。 附送: 2019年(春)三年級美術下冊 第9課《會變的盒子》教案 人美版 教學內容:會變的盒子 課時:2 教學 目標 1.顯性內容與目標: 應知:讓學生了解日常生活中各式各樣的盒子,發(fā)現不同種類的盒子的不同功能,明確盒子不僅造型美,具有審美價值,還具有實用價值。 應會:了解盒子的紙盒的基本制作方法,研究紙盒的制作步驟。 2.隱性內容與目標: 了解盒子的設計與實際的關系,培養(yǎng)學生關注生活的習慣,了解設計的基本要求。 教學重難點 重點:結合生活實際,引導學生研究發(fā)現盒子的種類和用途,簡單了解紙盒的基本制作方法。讓學生通過紙盒的收集、觀察、研究、制作等教學活動,了解有關盒子的相關知識,學習用簡單的方法將不同的紙盒進行組合和制作。 難點:巧妙利用不同紙盒進行組合制作。 教學 過程 師生雙邊活動 二次預設與生成 (教學要點) 第1課時 一、收集盒子: 1.課前收集各種各樣的盒子。 2.欣賞各種各樣的盒子。 教學意圖:培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前收集資料的好習慣。 二、分析盒子: 1.說說盒子的作用。 2.從形狀、色彩、用途、功能等進行分析。: 教學意圖:了解盒子的造型美、裝飾美和實用價值的關系。培養(yǎng)學生關注生活、熱愛生活的情感。 三、研究盒子: 1.拆盒子: 2.組盒子: 教學意圖:通過拆組盒子的過程,讓學生了解盒子的制作方法。 四、制作盒子: 1.作業(yè)要求:通過拆組盒子,自己制作設計一個盒子,要實用與審美相結合。 2.學生實踐,教師輔導。 教學意圖:深入了解紙盒的制作方法,大膽運用基本方法進行實踐,初步樹立設計意識,培養(yǎng)簡單的設計功能。 五、運用盒子: 1.展示盒子,進行評述。 2.談談感受。 教學意圖:學習正確的全面的評價作品,通過自評和他評的方法,培養(yǎng)學生的自信心。 第2課時 一、制作盒子: 1.作業(yè)要求:通過拆組盒子,自己制作設計一個盒子, 教學過程 師生雙邊活動 二次預設與生成 (教學要點) 要實用與審美相結合。 2.學生實踐,教師輔導。 教學意圖:深入了解紙盒的制作方法,大膽運用基本方法進行實踐,初步樹立設計意識,培養(yǎng)簡單的設計功能。 二、運用盒子: 1.展示盒子,進行評述。 2.談談感受。 教學意圖:學習正確的全面的評價作品,通過自評和他評的方法,培養(yǎng)學生的自信心。- 配套講稿:
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