2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 5《有余數(shù)的除法》教案4 （新版）西師大版.doc

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2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 5《有余數(shù)的除法》教 案4 （新版）西師大版 教學(xué)內(nèi)容 教科書第97~98頁例1、例2和課堂活動。 教學(xué)目標(biāo) 1在探索中初步學(xué)會除法豎式的寫法，會列豎式計(jì)算表內(nèi)除法。 2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握除法豎式的寫法。 教學(xué)過程 一、引入新課 教師：小白兔家要來客人了，它采了許多花，要把這些花插在三個(gè)花瓶里，可是不知道怎么放，你們能幫幫它嗎？ 二、探究新知 1教學(xué)例1 出示97頁例題情境圖，引導(dǎo)學(xué)生列式：123=4（枝） 教師：在這個(gè)除法算式中12叫做什么？（被除數(shù)）表示什么？（表示一共有12枝花）3叫做什么？（除數(shù)）表示什么？（表示平均分成3份）這個(gè)4枝叫什么？（商）表示什么？（表示每份有4枝）。 教師：除法算式還可以寫成豎式，你們會列豎式嗎？自己先試一試。 學(xué)生自己試寫，教師巡視，如果有寫出來的可以讓他說一說，如果沒有寫出來就直接由教師板演出示。 講述：12除以3的豎式是先寫被除數(shù)12，然后寫“丿”表示除法，在“丿”的左邊寫除數(shù)3。想一想，把12枝花平均分成3份，每份有幾枝花？（4枝）就在除號上面對齊2的位置寫上4。 教師：有3個(gè)花瓶，每個(gè)花瓶分了4枝花，算一算，一共分了多少枝花？ 學(xué)生：一共分了12枝花。教師：這個(gè)12是怎么算出來的？ 學(xué)生：34=12。 教師：好。我們把算出來的12寫在被除數(shù)的下面。想一想，小白兔一共有12枝花，分了12枝，說明什么？ 學(xué)生：說明花正好分完，沒有剩余。 教師：一共有12枝花，減去分掉的12枝花，得數(shù)是0，表示正好分完，沒有剩余。 同學(xué)之間互相說一說，上面的豎式中每一部分的名稱和表示的意思。 自主練習(xí)，做“試一試”的兩道題。 2教學(xué)例2 出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生列出橫式：455=9（只）。 教師：如果寫成豎式，應(yīng)該怎么寫？自己試一試。 學(xué)生獨(dú)立寫出豎式。 教師：對著自己寫的豎式，想一想，商9應(yīng)該對著被除數(shù)的哪一位？被除數(shù)下面的45表示什么？0又表示什么？ 學(xué)生思考后，在小組內(nèi)交流并匯報(bào)。 教師小結(jié)：除法的豎式表示一個(gè)完整的分一分的過程。有45個(gè)桃子，每只猴子分5個(gè)，可以分給9只猴子，所以9應(yīng)寫在個(gè)位上。用一共45個(gè)桃子，減去分掉了的45個(gè)桃子，得數(shù)是0，表示全部分完，沒有剩余。 三、鞏固練習(xí) 課堂活動1、2題。 附送： 2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 8《總復(fù)習(xí) 數(shù)的認(rèn)識 復(fù)習(xí)》教案 （新版）西師大版 教學(xué)內(nèi)容 教科書131~139頁。 教學(xué)目標(biāo) 1整理、歸納本冊教科書所學(xué)知識，加深對所學(xué)知識的理解，掌握有關(guān)知識間的聯(lián)系。 2經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程，初步學(xué)會一些整理數(shù)學(xué)知識的方法，培養(yǎng)自覺整理與復(fù)習(xí)的意識和習(xí)慣。 3培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、概括能力，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)和勇于探索的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn) 1經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程，初步學(xué)會一些整理數(shù)學(xué)知識的方法。 2掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序、讀寫方法、大小比較等知識。 教學(xué)過程 一、談話引入 同學(xué)們，這學(xué)期的新課學(xué)習(xí)已結(jié)束，從現(xiàn)在開始，我們將對本學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。（板書課題） 二、整理全冊所學(xué)內(nèi)容 1小組合作，初步整理 （1）請同學(xué)們回憶一下，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（學(xué)生回答） （2）想一想：你能用我們學(xué)過的整理知識的方法把這些內(nèi)容整理出來嗎？怎樣整理才能使這些內(nèi)容比較清楚地展現(xiàn)出來呢？先獨(dú)立思考，然后把自己的想法說給小組的同學(xué)聽一聽。 （3）小組合作：小組內(nèi)的同學(xué)商量一下，選擇你們喜歡的方法整理出本學(xué)期所學(xué)的知識。 整理要求： A整理結(jié)果要簡潔、清晰、有條理。 B整理完后，要能說出整理的過程。 2全班匯報(bào)交流、完善整理結(jié)果 （1）各小組選一名代表展示、交流整理的過程、結(jié)果。 （2）結(jié)合展示、交流的過程，師生共同評價(jià)各組的整理情況：你喜歡哪種整理方法？為什么？有沒有需要補(bǔ)充的地方？哪些內(nèi)容還需進(jìn)一步調(diào)整？ （3）根據(jù)評價(jià)結(jié)果，可選一種有代表性的板書。如：全冊內(nèi)容數(shù)的認(rèn)識：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 計(jì)算：三位數(shù)的加減法 有余數(shù)的除法 計(jì)量單位長度單位：千米、毫米 時(shí)間單位：時(shí)、分、秒 認(rèn)識圖形：長方形、正方形的認(rèn)識 統(tǒng)計(jì) 三、整理復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 1萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序 （1）出示數(shù)5555，從右往左，你能依次說出每一個(gè)數(shù)位上的“5”各表示多少嗎？ （2）填空：10個(gè)一是（），10個(gè)十是（），10個(gè)百是（），10個(gè)千是（）。 （3）讓學(xué)生做教科書131頁第1題，然后交流。 2數(shù)數(shù) （1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從九百九十八數(shù)到一千零一十二。 一十一十地?cái)?shù)，從一千九百八十?dāng)?shù)到二千一百。 一百一百地?cái)?shù)，從一千七百數(shù)到三千。 一千一千地?cái)?shù)，從一千數(shù)到一萬。 （2）寫出3408后面的三個(gè)數(shù)和3001前面的三個(gè)數(shù)。 （3）讓學(xué)生做教科書135頁第3題，并交流填的結(jié)果。 3讀寫方法 （1）讀出下列各數(shù)：教科書135頁第1題。指名讀，然后說一說：怎樣讀萬以內(nèi)的數(shù)。（特別強(qiáng)調(diào)中間有0的數(shù)的讀法） （2）寫出下列各數(shù)：教科書135頁第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后說一說：怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。 4大小比較 （1）寫出下列各數(shù)，并按從大到小的順序排列。三千零二 三百零二 二千三百 三千二百 三千零二十 （2）說一說萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較的方法。 (3)做教科書第136頁第5題。 5較大數(shù)的估計(jì) 一個(gè)數(shù)比400大得多，比xx少一些，這個(gè)數(shù)可能是： 四、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你最大的收獲是什么？還有什么疑惑？