2019-2020年小學(xué)語文二年級下冊32.阿德的夢2課時表格式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計.doc

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2019-2020年小學(xué)語文二年級下冊32.阿德的夢2課 時表格式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 課題：阿德的夢（第一課時） 主備人： 學(xué) 習(xí) 目 標 知識與技能 1、會認12個生字。 2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。 過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，自主學(xué)習(xí)生字詞，小班交流大班展練。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。 學(xué) 習(xí) 重 點 識記生字，積累詞語。 學(xué) 習(xí) 難 點 識記生字字形，能聽寫生字詞。 學(xué)習(xí) 準備 自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。 學(xué)習(xí)導(dǎo)航 情境導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，你們做過夢嗎？ 2、今天我給你們介紹一下小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢可與你們的夢大不一樣! 自主學(xué)習(xí)： 1、自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。 2、把課文下面的生字在課文中找出來，并在課文上注上拼音。 3、把“我會認”的生字在書上注上拼音，組一個詞。 4、我能正確填寫下表： 生字 音序 音節(jié) 部首 結(jié)構(gòu) 除去部首有幾畫 組1個詞 德 段 婆 屏 嘍 型 污 銷 預(yù) 訂 系 嗚 小班交流： 1、小班內(nèi)讀字詞，互相檢查指正。 2、分段讀課文，同學(xué)之間共同聽讀評議。 3、默讀課文，回答問題。 （1）阿德有個什么夢？ （2）為什么這是一個夢？你從哪看出來的？ （3）阿德的夢中哪些東西現(xiàn)實生活中已經(jīng)有了？還有哪些是屬于幻想的？ 大班展練： 1、指名讀課文，師生共同正音，并記錄下來。 2、學(xué)生展練“我會認”的生字。 老師點撥： 1、讀課文，你讀懂了些什么？還有什么地方?jīng)]有讀懂？ 2、對難寫字、難學(xué)字進行指導(dǎo)。 3、說說自己心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。 鞏固反饋： 1、我會連。 p wū lou dun d xng j 德 段 嘍 婆 嗚 系 型 2、我會變。（先組成字，再組詞。） 扌（ ）（ ） 讠（ ）（ ） 婁 口（ ）（ ） 牙 艸（ ）（ ） 攵（ ）（ ） 鳥（ ）（ ） 3、幫它們找朋友。（寫形近字） 釘——（ ） 嘍——（ ） 銷——（ ） 屏——（ ） 4、寫出下列詞語的近義詞。 時光（ ） 聊天（ ） 打發(fā)（ ） 研制（ ） 5、寫出下列詞語的反義詞。 順便（ ） 污染（ ） 出現(xiàn)（ ） 開啟（ ） 安全（ ） 32 阿德的夢 年 月 日 星期 第 節(jié) 課題：阿德的夢（第二課時） 主備人： 學(xué) 習(xí) 目 標 知識與技能 1、進一步理解課文內(nèi)容，感悟阿德的夢之奇。 2、展開想象，說說未來的世界是怎樣的。 過程與方法 通過多種形式的朗讀，感知課文內(nèi)容。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。 學(xué) 習(xí) 重 點 默讀課文，感知課文內(nèi)容，體會夢之奇。 學(xué) 習(xí) 難 點 展開想象，說說未來的世界是怎樣的。 學(xué)習(xí) 準備 熟讀課文，試著理解課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)導(dǎo)航 鞏固復(fù)習(xí)： 1、字詞積累。（先讀一讀，再抄一抄。） 順便 移居 打發(fā) 時光 外婆 聊天 屏幕 新型 污染 銷售 預(yù)訂 長鳴 2、連一連。 乘坐 親人 系好 商品 撥通 時光 睜開 電腦 打發(fā) 電話 預(yù)訂 鞋帶 看望 飛船 打開 眼睛 3、讀文：把自己認為讀得好的地方讀給同學(xué)聽。 自主學(xué)習(xí)： 1、反復(fù)讀課文，邊讀邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。 2、正確、流利地朗讀課文 ，回顧課文大意。 3、讀“我會認”和“我會寫”的生字，想辦法記住它們。 小班交流： 1、討論：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，把它寫下來。 2、你認為阿德的夢有一天會真的發(fā)生嗎？ 3、從阿德的夢中，自己想到了什么 老師點撥： 1、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字。 阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。 起飛時間還未到，可視電話傳真情。 電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。 預(yù)定新車無污染，動力來自太陽能。 飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。 原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。 2、回顧全文，總結(jié)提升。學(xué)習(xí)了本文，你體會到了什么？ 3、學(xué)習(xí)了這一課，請你也幻想一下我們未來世界樣子，并把它記錄下來。 鞏固反饋： 1、多音字組詞。 x（ ） zǎi（ ） chng（ ） 系 載 乘 j（ ） zi（ ） shng（ ） 2、把詞語寶寶送回家。 呀 啊 嘍 呢 吧 嗎 （1）你和我一起去月球（ ）？ 當然（ ），我一直向往月球。 （2）（ ），未來的世界真奇妙（ ）！ （3）快跟我一起走（ ）！你還遲疑什么（ ）？ 3、我會給句子加標點。 （1）地球上有太陽能汽車嗎（ ） （2）哎呀（ ）這么重要的事我卻忘了（ ） （3）我坐的是新型飛船（ ）當然這么快嘍（ ） 板書設(shè)計： 32 阿德的夢 火星旅游 載人飛船 月球定居 可視電話 夢想成真 網(wǎng)絡(luò)購物 太陽能汽車 總結(jié)及反思： 附送： 2019-2020年小學(xué)語文二年級下冊《一次成功的實 驗》2課時最新教學(xué)設(shè)計 課前準備 ①生字卡片或抄寫生字新詞的小黑板。 ②一個瓶子，三個系著繩子的小鉛錘，一懷水。 第一課時 做實驗，揭示學(xué)習(xí)目標 ①教師組織學(xué)生做課文中的實驗，如果實驗成功了，請學(xué)生總結(jié)為什么會成功；如果實驗不成功，師引導(dǎo)學(xué)生思考：實驗為什么沒有成功？ ②揭示課題：實驗怎樣才能獲得成功呢？出示課題并齊讀：一次成功的實驗。 檢查預(yù)習(xí) ①師出示本課的生字新詞，讓學(xué)生說說這些生字詞哪些你已經(jīng)認識了，是怎么認識的。教師即時表揚主動識字的學(xué)生，推廣他們識字的好方法。 ②多種形式讀生字和新詞。 ③指名學(xué)生讀文，讀后請學(xué)生互相指正。 學(xué)生進一步熟悉課文 ①請學(xué)生用自己喜歡的方式再把課文讀兩遍。 ②請學(xué)生說說這次實驗的過程。 自主閱讀 ①學(xué)生讀文，畫出感興趣的語句，讀讀想想，從這些句子中悟出了什么？ ②小組內(nèi)交流，組長整理意見，準備下節(jié)課全班交流。 指導(dǎo)寫字 ①師出示本課要求會寫的字。 ②在這么多的生字中，你想提醒大家注意哪個字？請學(xué)生上黑板演，并說說這個字的注意事項。 ③學(xué)生寫字，教師即時評價。 第二課時 復(fù)習(xí)生字詞 ①用字詞卡片指名認讀。 ②聽寫詞語表中列出的本課的詞語。聽寫后學(xué)生對照詞語表自行批改訂正。 交流感悟 ①組織學(xué)生交流上節(jié)課自讀自悟的收獲。 ②教師相機出示以下重點句子讓學(xué)生談體會。 a．一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。” b．女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！? c．這位教育家激動地所起女孩，好久才放下。他對校長說：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外提鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功。” 理解第三段話的時候，引導(dǎo)學(xué)生抓住“激動”來體悟句意。如，這位教育家怎么激動？他為什么激動？ 分析原因 ①組織學(xué)生討論：為什么實驗?zāi)苋〉贸晒Γ? 學(xué)生可以前后4人一組，也可以找好朋友討論。 ②交流討論的結(jié)果。 引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流認識到，實驗?zāi)軌蛉〉贸晒Γ怯捎谛∨⒕哂邢热撕蠹旱木?，而且她在遇到危險時能沉著果斷地安排，也是由于三個同學(xué)能密切配合。 感情誦讀 ①學(xué)生自由組合，分角色朗讀課文。 讀完后互相評一評，提提改進的意見，特別是怎樣讀好人物對話的不同語氣。 ②小組賽讀。 各小組開展朗讀比賽，看看哪組讀得好。老師和其他學(xué)生做評委。 擴展練習(xí) 讀了這個故事你相到了什么？把你想到的寫在日記本上。