2019-2020年五年級上冊第5課《木瓜恰恰恰》教案.doc
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2019-2020年五年級上冊第5課《木瓜恰恰恰》教案 一、教學內容: 《木瓜恰恰恰》學習。 二、教材分析: 《木瓜恰恰恰》是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲。通過歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。由于歌曲運用了恰恰恰的節(jié)奏,使歌曲顯得非?;顫姴⒏挥星槿?。歌曲分三段體,大調式。歌詞非常生活化,表現(xiàn)了賣瓜人挑著瓜到城里去賣的過程。 三、教學目標: 1、通過學習能夠用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。 2、能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。 3、能夠創(chuàng)造性地表演說唱歌曲。 四、教學過程: (一)導入新課 師:大家知道嗎?在集市上賣東西時除了說、吆喝外,還可以用唱的方式進行。這節(jié)課我們學習一首叫賣歌──《木瓜恰恰恰》。 (二)學習新歌 1、解釋叫賣歌。 叫賣歌是民間風俗歌曲的一種,它是在叫賣調的基礎上發(fā)展起來的一種歌曲?!赌竟锨∏∏ 穼儆诮匈u歌。(體裁──叫賣歌),恰恰屬于拉丁舞,這首歌運用了恰恰舞的節(jié)奏。 2、聽歌曲范唱,激發(fā)學習興趣。 師:聽了這首歌曲后你有什么感受?(聽后讓學生說出感受) 3、認識歌曲中出現(xiàn)的水果。 師:這首歌曲中出現(xiàn)了許多盛產(chǎn)于馬來西亞的水果,我們來認一認。(播放課件) 4、找一名學生到黑板上為歌曲配上集市一角的畫面。 5、用節(jié)奏的形式來讀歌詞,了解歌曲內容并為學習歌曲打基礎。(恰恰恰屬于襯詞,暫時不讀) 6、學習曲譜。教師先帶領學生學習幾小節(jié),其余的讓學生分組自學。 7、教師分句彈樂譜,學生填歌詞,不準確的地方加以糾正。(切分音的地方加以重點練習) 8、分小組進行自學。 9、集體跟琴唱。(要求用熱情、歡快的聲音去演唱) 10、男生唱歌詞,女生唱襯詞。 11、女生唱歌詞,男生唱襯詞。 12、教師唱歌曲,找一名學生唱襯詞。 13、欣賞叫賣歌。 師:除了《木瓜恰恰恰》屬于叫賣歌外,你還知道哪些歌曲屬于叫賣歌?(歌曲《賣湯圓》、《賣報歌》、《冰糖葫蘆》等等) 學生回答后,教師播放歌曲片段讓其欣賞。 (三)用打擊樂器給歌曲伴奏 師:除了用襯詞恰恰給歌曲伴奏外,還可以用樂器為歌曲伴奏。 1、一部分學生演唱,一部分學生拿出自制樂器沙錘為歌曲伴奏。 2、女生演唱,男生用腰鼓為歌曲伴奏。 (四)創(chuàng)設情境表演“集市一角” 師:同學們,你們知道我們平川都出產(chǎn)哪些水果嗎?請你們用自己熟悉的旋律或自己創(chuàng)作的旋律來推銷這些水果好嗎? 1、學生分組進行創(chuàng)作,教師了解活動情況。 2、小組展示成果,教師進行評價。 (五)小結 師:叫賣歌曲作為一種特殊的音樂形式,為我們的生活以及整個社會經(jīng)濟的繁榮,起到了獨特的作用,希望同學們好好學習音樂,為大家創(chuàng)作出更好的叫賣歌曲。 附送: 2019-2020年五年級上冊第5課《林中的鳥》word教案 學習目標: 1、認識更多生活在林中的鳥。 2、知道常見的鳥的翅、喙、爪的特點,知道這些外形特點與它們的生活環(huán)境和習性是相適應的。 3、能仔細觀察鳥的外形,并能分析外形與它的習性及生活環(huán)境的關系。 4、能在觀察的同時,記錄自己的觀察結果,有做觀察記錄的良好習慣。 5、能積極地與同學交流分享自己的想法和成果。 6、能意識到保護鳥類的重要性,有愛鳥護鳥的意識并能落實到行動中。 教學重難點: 學習常見的鳥的翅、喙、爪的特點。 評價任務: 知道常見的鳥的翅、喙、爪的特點,知道這些外形特點與它們的生活環(huán)境和習性是相適應的。 教學準備: 1、啄木鳥、鷹、鴿、燕等鳥的飛翔狀態(tài)的圖或視頻資料。 2、啄木鳥、麻雀、貓頭鷹等鳥的圖或實物標本。 3、鳥類在林中棲息、捕食的視頻資料。 4、鳥類與人類關系的視頻資料。 教學過程: 一、師生交流導入新課。 (1)提問:你認識哪些生活在樹林里的鳥?向同學們介紹你認識的鳥。 (2)出示幾種常見的鳥的圖片,交流:這些鳥以什么為食?它們的羽毛、翅膀有什么特點?它們的喙、爪有什么特點? 二、觀察鳥的翅、喙、爪的特點,研究這些特點與環(huán)境及生活習性的關系。 (1)觀察鳥的翅。 ①觀看不同的鳥飛翔的視頻資料(或者掛圖),提問:這些鳥是怎樣飛行的?它們的飛行方式相同嗎?你認為它們的飛行方式可能跟什么有關系? ②觀察描述鳥翅的特點,認識鳥翅的四種類型。 ③小結:鳥翅的大小和形狀不同,適于飛行的方式也不同。 (2)觀察鳥的喙和爪。 ①觀察啄木鳥、麻雀、貓頭鷹等鳥的標本:這幾種鳥的喙和爪各有什么特點?(觀察的時候給學生提供標本,有條件的也可以提供活的鳥,學生在觀察中可以看,甚至觸摸,總之,盡量讓學生直觀地感知。) ②整理觀察記錄,小組交流。 (3)研討:鳥的翅、喙、爪的特點與其生活環(huán)境及習性的關系。 ①觀看鳥在樹林里生活的視頻資料(或教材上的插圖),提問:鳥兒在林中怎樣飛行?怎樣歇息?怎樣捕食? ②討論:鳥的翅、喙和爪,對于它們在林中的生活有什么幫助? ③交流與小結。通過引導學生討論、交流,使學生知道鳥的這些外形特點都是與樹林的環(huán)境和自己的生活習性相適應的。 ④拓展:你還知道哪些鳥的外形特點與它的生活環(huán)境及習性相適應的例子? 三、愛鳥護鳥,從我做起。 (1)師生交流:喜歡鳥嗎?為什么喜歡? (2)播放鳥與環(huán)境和人類關系的資料片,提問:你有了什么新的認識? (3)討論:為了鳥類的生存,我們應該怎樣做?為什么要這樣做? (4)小結。 四、課外拓展。 以小組為單位,辦一份以愛鳥護鳥為主題的小報,或者設計一幅愛鳥護鳥的宣傳畫。 板書設計: 林中的鳥 一、鳥的翅:大小和形狀不同,與它們的飛行方式相適應 二、鳥的喙和爪:與他們的生活方式相適應- 配套講稿:
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