2019年(秋)一年級語文上冊《冬天是個魔術(shù)師》教案2 北師大版.doc
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2019年(秋)一年級語文上冊《冬天是個魔術(shù)師》教案2 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 1、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感受冬天的神奇,滲透學(xué)習(xí)方法。 2、指導(dǎo)學(xué)生會回答課后問題,說出冬天的變化,進(jìn)一步感受冬天的神奇。 3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識12個字。 4、會寫7個生字,指導(dǎo)學(xué)生能按筆順規(guī)則認(rèn)真地寫,開始培養(yǎng)看清字的每一筆再完整地書寫的習(xí)慣。 教學(xué)重難點: 1、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感受冬天的神奇。 2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識12個字。 3、會寫7個生字。 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片 教學(xué)時數(shù):2課時 第一課時 課時目標(biāo): 1、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利地朗讀課文,大致了解課文內(nèi)容,感受冬天的神奇,滲透學(xué)習(xí)方法。 2、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文回答課后問題,說出冬天的變化,進(jìn)一步感受冬天的神奇。 3、滲透認(rèn)識12個字,會認(rèn)“冬、他、呼、地、吹、那些、凍、跑、圍”,認(rèn)識多音字“地”。 4、會寫“衣”字,指導(dǎo)學(xué)生能按筆順規(guī)則認(rèn)真地寫,開始培養(yǎng)看清字的每一筆再完整地書寫的習(xí)慣。 教學(xué)過程: 1、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1、一年四季春夏秋冬,你能告訴大家現(xiàn)在我們正處在什么季節(jié)嗎? 2、春夏秋冬每個季節(jié)都很美麗,今天這節(jié)課咱們就一塊兒走進(jìn)冬季,感受冬天的美——【板書:冬天】注意看老師寫:冬字上邊是個折文,冬天很冷,水都結(jié)冰了,所以下邊是兩點?!痉稚⒆R字】 3、孩子們齊讀單元主題(齊讀) 4、接下來要讀的這篇課文非常有趣【一邊板書課題一邊說】【滲透性識字】 5、孩子們齊讀課題(齊讀) 誰是個魔術(shù)師?(讀) 冬天是個什么?(再讀) 2、 初讀課文,讀準(zhǔn)字音 1、冬天這個魔術(shù)師變了好多奇妙的魔術(shù)呀,想不想去看一看呀? 那好,打開書,翻到86頁,聽老師讀課文,注意聽清每個字的讀音。指書?!痉蹲x】(聽讀)【聽讀識字】 2、想不想自己去看看冬天變的魔術(shù)呀? 請同學(xué)們輕聲讀文,找一找共有幾個自然段并標(biāo)上序號。這篇課文是全文注音的,遇到不認(rèn)識的字一定要自己努力拼拼音,要是實在不會拼,可以問問你的同桌?!究雌匆糇R字】 3、想不想和老師一起讀呀? 這次老師大聲讀,你們小聲讀好不好?讀的真好呀,再來一遍,換成你們大聲讀,我小聲讀。 4、誰能告訴老師冬天這個魔術(shù)師變了哪些魔術(shù)呢? 小動物不見了;大地變白了;湖面變成了大玻璃;街上的人變胖了。 三、再讀課文,隨文識字 1、學(xué)習(xí)第一自然段。 冬天這個魔術(shù)師變了什么魔術(shù)? 他怎么把小動物變沒的呀?——出示字卡:“呼”“吹”呼和吹都要用嘴,所以是口字旁。 想想把這么多小動物都吹沒了,該怎么吹呀?【做動作讀】 誰能讀好?誰來評一評?讀得真好呀,讓我們像他那樣讀一讀。 這些小動物為什么都不見了呀? 你還知道哪些動物不見了呢?誰能繼續(xù)往下說?(蝙蝠啊,松鼠啊,黃鼠啊……) 2、學(xué)習(xí)第二自然段 我們一起來看一看冬天還能怎么變?【齊讀】 這次冬天變了什么?——出示詞卡“大地”,聰明的小朋友發(fā)現(xiàn)了“地”字有兩個讀音嗎?出示詞卡“變白了”,老師出一個謎語小朋友猜一猜:一點一橫長,兩豎在中央。左右各一點,下面一個又。打一字。 小朋友們想一想,滿天飛舞著晶瑩剔透的雪花,一會兒大地就像蓋了一床厚厚的白白的被子一樣,美不美?那就讓我們美美的讀一讀。 3、學(xué)習(xí)第三自然段 冬天還能夠變呢!【女生齊讀】 冬天又變了什么?什么被凍在大玻璃了呀?出示詞卡“那些”“凍在” 只有紅色的和黃色的葉子嗎?想一想還有什么顏色的,誰能繼續(xù)往下說? 大玻璃里面凍著這么多五顏六色的葉子,多像一幅美麗的水晶畫呀,讓我們一起美美地讀一讀。 4、學(xué)習(xí)第四自然段 讓我們一起來讀一讀第四個有趣的魔術(shù)吧【齊讀】 冬天變了什么?為什么街上的人都變胖了呢?出示詞卡“跑出來”,怎么記住“跑”? 冬天來了特別冷,脖子很冷,于是我們需要圍一個圍巾,出示詞卡“圍巾”;身上也冷得受不了,于是我們穿了厚厚的棉衣,出示詞卡“棉衣”;手也很冷,于是我們戴了手套,出示詞卡“手套”。 只有“圍巾”、“棉衣”“手套”才從衣柜里跑出來了嗎?聰明的小朋友再動動腦筋,想一想還有哪些東西都跑出來了? 5、學(xué)習(xí)第五自然段 冬天這個魔術(shù)師會變這么多魔術(shù),讓我們一起來夸夸它【齊讀】 四、學(xué)寫生字“衣” 1、舉起你的右手和老師一起書空筆順。一筆點,二比橫,三筆撇,四筆豎鉤,五筆撇,六筆抐。 2、會寫筆順只是第一步,我們還要把字寫好,誰來提醒大家“衣”字的關(guān)鍵筆畫(三筆“撇”從豎中線起筆,四筆豎鉤與豎中線平行,五筆撇要穿過橫中線,六筆抐在豎中線起筆) 3、下面請小朋友們把好字行天下翻到 頁。(先檢查握筆姿勢)我來說,你來描,記住保持正確的寫字姿勢,我們寫字要做到“三個一”(胸離桌子一拳遠(yuǎn),眼離書本一尺遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn)。) 附送: 2019年(秋)一年級語文上冊《口語交際 了解小伙伴》教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo): ?。ㄒ唬┲R與技能: 1、激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。 2、讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,學(xué)會交流,培養(yǎng)表達(dá)能力。 3、培養(yǎng)大方有禮貌的說話態(tài)度。 ?。ǘ┻^程與方法: 采取小組合作,同桌合作的學(xué)習(xí)方式,適當(dāng)引入競爭機制,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動意識。 ?。ㄈ┣楦?、態(tài)度與價值觀 通過本次活動,增強學(xué)生口語交際的參與意識,增進(jìn)小伙伴之間的了解。進(jìn)行同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的教育。。 二、教學(xué)設(shè)計: 師生活動 設(shè)計意圖 一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。 小朋友們在這個新的集體已經(jīng)生活快一個月了,你結(jié)交了幾個小伙伴,了解他們了嗎?今天我們上一節(jié)快樂的口語交際課——"了解小伙伴"。 二、進(jìn)入情境,雙向互動。 1、學(xué)生在組內(nèi)互相交流,互相提出問題,互相解答問題。 2、組織學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下在大組內(nèi)展示——接收組內(nèi)同學(xué)的“詢問”。 3、在組內(nèi)進(jìn)行評價。 三、展示個性,提倡創(chuàng)新。 1、每組選派出表現(xiàn)勇敢、表達(dá)有特色的學(xué)生介紹給全班同學(xué),接收全班同學(xué)的“詢問”。評出最佳3組給予獎勵。 2、啟發(fā)學(xué)生介紹的更全面,把語言說得更規(guī)范。 3、再次評比,老師對有創(chuàng)意的學(xué)生發(fā)創(chuàng)新獎。 談話導(dǎo)入,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生帶入情境,從而產(chǎn)生交際的欲望,使學(xué)生呈現(xiàn)出最佳的交際狀態(tài)。 給學(xué)生充分的交流時間,激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣,促進(jìn)雙向互動的活動氛圍。 給學(xué)生展示個性的空間,滿足學(xué)生的表達(dá)欲望,鍛煉學(xué)生大膽進(jìn)行口語交際的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)性意識。 有趣的游戲 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,圍繞口語交際課的基本目標(biāo),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提高。 二、教學(xué)目的: 1引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。 2 能把自己做過的游戲說出來,互相交流,學(xué)習(xí)詢問。 3 養(yǎng)成“大膽”,“大方”,“大聲”用普通話說話的習(xí)慣。 三、課前準(zhǔn)備 1 教師帶孩子們玩下列游戲:老鷹抓小雞、丟手絹、貼鼻子。 2 回家和爸爸媽媽多做一些其他有趣的游戲。 四、教學(xué)時間 一 課時 五、教學(xué)過程 一)激趣導(dǎo)入, 提問:同學(xué)們,電視里的小朋友在做什么呢?根據(jù)小朋友的回答一一板書游戲的名稱。你們會玩這些游戲嗎? 二)重放“貼鼻子”的鏡頭,請學(xué)生仔細(xì)觀察,看誰能說說這個游戲怎么做呢? 指名學(xué)生回答,可以說自己剛才看到的,也可以說平時自己怎么玩的 。 三)、重放“老鷹抓小雞”的錄像,提問: 1、“老鷹捉小雞”有趣嗎,怎樣有趣?誰能說一說?(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說出游戲的趣味。) 2、以小組為單位,交流游戲怎么有趣,對自己不熟悉的游戲也可以問問同學(xué)是怎么做的。再推選代表把一個最有趣的游戲介紹給全班。 3、老師今天也要教小朋友們一個新游戲,名字叫做“棒子、棒子、雞”。 在這個游戲里 ,老師喊一個小朋友上來和 老師一起玩游戲,其他小朋友一定要認(rèn)真看,認(rèn)真學(xué)習(xí)怎么玩哦 ?。ㄒ?guī)則:棒子贏老虎,老虎贏雞,雞贏蟲,蟲贏棒子) 4、誰能說說怎么玩呢 ?目的是讓學(xué)生自己觀察, 5、兩個人一組玩這個游戲,記得要有禮貌呀?。ㄕn前安排好搭檔,要求使用禮貌用語。) 6、教師小結(jié):今天我們玩得開心嗎?以后我們也要象今天一樣養(yǎng)成良好習(xí)慣,即"三大"(大膽,大方,大聲地說普通話)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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