2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《冬天是個(gè)魔術(shù)師》教案2 北師大版.doc

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2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《冬天是個(gè)魔術(shù)師》教案2 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受冬天的神奇，滲透學(xué)習(xí)方法。 2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)回答課后問(wèn)題，說(shuō)出冬天的變化，進(jìn)一步感受冬天的神奇。 3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)12個(gè)字。 4、會(huì)寫7個(gè)生字，指導(dǎo)學(xué)生能按筆順規(guī)則認(rèn)真地寫，開始培養(yǎng)看清字的每一筆再完整地書寫的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受冬天的神奇。 2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)12個(gè)字。 3、會(huì)寫7個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利地朗讀課文，大致了解課文內(nèi)容，感受冬天的神奇，滲透學(xué)習(xí)方法。 2、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文回答課后問(wèn)題，說(shuō)出冬天的變化，進(jìn)一步感受冬天的神奇。 3、滲透認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)認(rèn)“冬、他、呼、地、吹、那些、凍、跑、圍”，認(rèn)識(shí)多音字“地”。 4、會(huì)寫“衣”字，指導(dǎo)學(xué)生能按筆順規(guī)則認(rèn)真地寫，開始培養(yǎng)看清字的每一筆再完整地書寫的習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、一年四季春夏秋冬，你能告訴大家現(xiàn)在我們正處在什么季節(jié)嗎？ 2、春夏秋冬每個(gè)季節(jié)都很美麗，今天這節(jié)課咱們就一塊兒走進(jìn)冬季，感受冬天的美——【板書：冬天】注意看老師寫：冬字上邊是個(gè)折文，冬天很冷，水都結(jié)冰了，所以下邊是兩點(diǎn)。【分散識(shí)字】 3、孩子們齊讀單元主題（齊讀） 4、接下來(lái)要讀的這篇課文非常有趣【一邊板書課題一邊說(shuō)】【滲透性識(shí)字】 5、孩子們齊讀課題（齊讀） 誰(shuí)是個(gè)魔術(shù)師？（讀） 冬天是個(gè)什么？（再讀） 2、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音 1、冬天這個(gè)魔術(shù)師變了好多奇妙的魔術(shù)呀，想不想去看一看呀？ 那好，打開書，翻到86頁(yè)，聽老師讀課文，注意聽清每個(gè)字的讀音。指書?！痉蹲x】（聽讀）【聽讀識(shí)字】 2、想不想自己去看看冬天變的魔術(shù)呀？ 請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀文，找一找共有幾個(gè)自然段并標(biāo)上序號(hào)。這篇課文是全文注音的，遇到不認(rèn)識(shí)的字一定要自己努力拼拼音，要是實(shí)在不會(huì)拼，可以問(wèn)問(wèn)你的同桌?！究雌匆糇R(shí)字】 3、想不想和老師一起讀呀？ 這次老師大聲讀，你們小聲讀好不好？讀的真好呀，再來(lái)一遍，換成你們大聲讀，我小聲讀。 4、誰(shuí)能告訴老師冬天這個(gè)魔術(shù)師變了哪些魔術(shù)呢？ 小動(dòng)物不見了；大地變白了；湖面變成了大玻璃；街上的人變胖了。 三、再讀課文，隨文識(shí)字 1、學(xué)習(xí)第一自然段。 冬天這個(gè)魔術(shù)師變了什么魔術(shù)？ 他怎么把小動(dòng)物變沒(méi)的呀？——出示字卡：“呼”“吹”呼和吹都要用嘴，所以是口字旁。 想想把這么多小動(dòng)物都吹沒(méi)了，該怎么吹呀？【做動(dòng)作讀】 誰(shuí)能讀好？誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？讀得真好呀，讓我們像他那樣讀一讀。 這些小動(dòng)物為什么都不見了呀？ 你還知道哪些動(dòng)物不見了呢？誰(shuí)能繼續(xù)往下說(shuō)？（蝙蝠啊，松鼠啊，黃鼠啊……） 2、學(xué)習(xí)第二自然段 我們一起來(lái)看一看冬天還能怎么變？【齊讀】 這次冬天變了什么？——出示詞卡“大地”，聰明的小朋友發(fā)現(xiàn)了“地”字有兩個(gè)讀音嗎？出示詞卡“變白了”，老師出一個(gè)謎語(yǔ)小朋友猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩豎在中央。左右各一點(diǎn)，下面一個(gè)又。打一字。 小朋友們想一想，滿天飛舞著晶瑩剔透的雪花，一會(huì)兒大地就像蓋了一床厚厚的白白的被子一樣，美不美？那就讓我們美美的讀一讀。 3、學(xué)習(xí)第三自然段 冬天還能夠變呢！【女生齊讀】 冬天又變了什么？什么被凍在大玻璃了呀？出示詞卡“那些”“凍在” 只有紅色的和黃色的葉子嗎？想一想還有什么顏色的，誰(shuí)能繼續(xù)往下說(shuō)？ 大玻璃里面凍著這么多五顏六色的葉子，多像一幅美麗的水晶畫呀，讓我們一起美美地讀一讀。 4、學(xué)習(xí)第四自然段 讓我們一起來(lái)讀一讀第四個(gè)有趣的魔術(shù)吧【齊讀】 冬天變了什么？為什么街上的人都變胖了呢？出示詞卡“跑出來(lái)”，怎么記住“跑”？ 冬天來(lái)了特別冷，脖子很冷，于是我們需要圍一個(gè)圍巾，出示詞卡“圍巾”；身上也冷得受不了，于是我們穿了厚厚的棉衣，出示詞卡“棉衣”；手也很冷，于是我們戴了手套，出示詞卡“手套”。 只有“圍巾”、“棉衣”“手套”才從衣柜里跑出來(lái)了嗎？聰明的小朋友再動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想還有哪些東西都跑出來(lái)了？ 5、學(xué)習(xí)第五自然段 冬天這個(gè)魔術(shù)師會(huì)變這么多魔術(shù)，讓我們一起來(lái)夸夸它【齊讀】 四、學(xué)寫生字“衣” 1、舉起你的右手和老師一起書空筆順。一筆點(diǎn)，二比橫，三筆撇，四筆豎鉤，五筆撇，六筆抐。 2、會(huì)寫筆順只是第一步，我們還要把字寫好，誰(shuí)來(lái)提醒大家“衣”字的關(guān)鍵筆畫（三筆“撇”從豎中線起筆，四筆豎鉤與豎中線平行，五筆撇要穿過(guò)橫中線，六筆抐在豎中線起筆） 3、下面請(qǐng)小朋友們把好字行天下翻到 頁(yè)。（先檢查握筆姿勢(shì)）我來(lái)說(shuō)，你來(lái)描，記住保持正確的寫字姿勢(shì)，我們寫字要做到“三個(gè)一”（胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。） 附送： 2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際 了解小伙伴》教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 　?。ㄒ唬┲R(shí)與技能： 　　1、激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。 　　2、讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)表達(dá)能力。 　　3、培養(yǎng)大方有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。 　?。ǘ┻^(guò)程與方法： 　　采取小組合作，同桌合作的學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動(dòng)意識(shí)。 　?。ㄈ┣楦?、態(tài)度與價(jià)值觀 　　通過(guò)本次活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際的參與意識(shí)，增進(jìn)小伙伴之間的了解。進(jìn)行同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的教育。。 　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)： 　　師生活動(dòng) 　　設(shè)計(jì)意圖 　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 　　小朋友們?cè)谶@個(gè)新的集體已經(jīng)生活快一個(gè)月了，你結(jié)交了幾個(gè)小伙伴，了解他們了嗎？今天我們上一節(jié)快樂(lè)的口語(yǔ)交際課——＂了解小伙伴＂。 　　二、進(jìn)入情境，雙向互動(dòng)。 　　1、學(xué)生在組內(nèi)互相交流，互相提出問(wèn)題，互相解答問(wèn)題。 　　2、組織學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下在大組內(nèi)展示——接收組內(nèi)同學(xué)的“詢問(wèn)”。 　　3、在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　　三、展示個(gè)性，提倡創(chuàng)新。 　　1、每組選派出表現(xiàn)勇敢、表達(dá)有特色的學(xué)生介紹給全班同學(xué)，接收全班同學(xué)的“詢問(wèn)”。評(píng)出最佳3組給予獎(jiǎng)勵(lì)。 　　2、啟發(fā)學(xué)生介紹的更全面，把語(yǔ)言說(shuō)得更規(guī)范。 　　3、再次評(píng)比，老師對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生發(fā)創(chuàng)新獎(jiǎng)。 　　談話導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入情境，從而產(chǎn)生交際的欲望，使學(xué)生呈現(xiàn)出最佳的交際狀態(tài)。 　　給學(xué)生充分的交流時(shí)間，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣，促進(jìn)雙向互動(dòng)的活動(dòng)氛圍。 　　給學(xué)生展示個(gè)性的空間，滿足學(xué)生的表達(dá)欲望，鍛煉學(xué)生大膽進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。 　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)性意識(shí)。 有趣的游戲 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞口語(yǔ)交際課的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。 二、教學(xué)目的： 1引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。 2 能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，互相交流，學(xué)習(xí)詢問(wèn)。 3 養(yǎng)成“大膽”,“大方”,“大聲”用普通話說(shuō)話的習(xí)慣。 三、課前準(zhǔn)備 1 教師帶孩子們玩下列游戲：老鷹抓小雞、丟手絹、貼鼻子。 2 回家和爸爸媽媽多做一些其他有趣的游戲。 四、教學(xué)時(shí)間 一 課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程 一）激趣導(dǎo)入， 提問(wèn)：同學(xué)們，電視里的小朋友在做什么呢？根據(jù)小朋友的回答一一板書游戲的名稱。你們會(huì)玩這些游戲嗎？ 二）重放“貼鼻子”的鏡頭，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，看誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲怎么做呢？ 指名學(xué)生回答，可以說(shuō)自己剛才看到的，也可以說(shuō)平時(shí)自己怎么玩的 。 三）、重放“老鷹抓小雞”的錄像，提問(wèn)： 1、“老鷹捉小雞”有趣嗎，怎樣有趣?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說(shuō)出游戲的趣味。) 2、以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對(duì)自己不熟悉的游戲也可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)是怎么做的。再推選代表把一個(gè)最有趣的游戲介紹給全班。 3、老師今天也要教小朋友們一個(gè)新游戲，名字叫做“棒子、棒子、雞”。 在這個(gè)游戲里 ，老師喊一個(gè)小朋友上來(lái)和 老師一起玩游戲，其他小朋友一定要認(rèn)真看，認(rèn)真學(xué)習(xí)怎么玩哦 ?。ㄒ?guī)則：棒子贏老虎，老虎贏雞，雞贏蟲，蟲贏棒子） 4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么玩呢 ？目的是讓學(xué)生自己觀察， 5、兩個(gè)人一組玩這個(gè)游戲，記得要有禮貌呀?。ㄕn前安排好搭檔，要求使用禮貌用語(yǔ)。） 6、教師小結(jié)：今天我們玩得開心嗎？以后我們也要象今天一樣養(yǎng)成良好習(xí)慣,即"三大"(大膽,大方,大聲地說(shuō)普通話)。