2019-2020年教科版一年級(jí)下冊(cè)《我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年教科版一年級(jí)下冊(cè)《我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)要求】 １、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 ２、會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫１０個(gè)生字。 ３、知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí)　　　　　　　　　　　　　 一、談話導(dǎo)入，引出課題 同學(xué)們，你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎？在這一天里你想做些什么？這節(jié)課就讓我們一起去植樹，（板書課題）齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知 １、自由讀課文。要求：看著拼音讀準(zhǔn)字音。 ２、同桌互讀。拼音、漢字對(duì)照讀，檢查是否讀得正確。 ３、指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫了什么？ ４、學(xué)生齊讀。 ５、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組同學(xué)聽，說說為什么喜歡。 ６、學(xué)生邊讀邊匯報(bào)。 三、游戲識(shí)字 第二課時(shí) 四、再讀課文，深化理解 １、請(qǐng)大家快速讀一遍課文，看看課文中哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹的好處。 ２、學(xué)生讀后匯報(bào)，說說自己讀懂了什么，應(yīng)怎么讀。 ⑴　說到第二節(jié)時(shí)，教師可問：你通過讀這一節(jié)知道了什么？如果我們?cè)谶@些地方都栽上樹，會(huì)是什么樣？（學(xué)生想象、體會(huì)） ⑵　讀第三節(jié)時(shí)可讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說植樹還有哪些好處。 ３、請(qǐng)大家齊讀課文，邊讀邊想象祖國(guó)美麗的景象。 ４、試著背誦課文。 五、指導(dǎo)寫字　 １、學(xué)習(xí)“立”字旁，注意立字旁在上邊時(shí)要寫得扁一些。 ２、指導(dǎo)“老”字的筆順。 ３、注意“今”與“令”的區(qū)別。 ４、把自己喜歡的詞語填在自選詞語的小車上。 六、遷移練習(xí) 回家后，設(shè)計(jì)一下學(xué)校里或者你家周圍，還有哪些地方可以栽樹種花。 附送： 2019-2020年教科版一年級(jí)下冊(cè)《春天的聲音》WORD版教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1.采用多種方法激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟。 2.激發(fā)學(xué)生的想像，春天里還有哪能些美妙的聲音？拓展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)其審美情趣。 3.使學(xué)生感受春天的美好，升華對(duì)春天的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 能通過伶聽春天的聲音，感受春天的美好。 教具準(zhǔn)備： 各種動(dòng)物的聲音的錄音　輕音樂　掛圖。 教學(xué)過程： 一、聽錄音，引入課題 同學(xué)們，你們聽這是什么聲音？ （放錄音：流水聲，青蛙的叫聲，鳥的叫聲，蜜蜂的嗡嗡聲，蟲子的鳴叫聲等）聽到這些聲音，你想到了什么？這些奇妙的聲音，奏響了美麗的春天的交響樂，這些聲音就是“春天聲音”。 二、試讀課文，主動(dòng)識(shí)字 1.請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀書，圈出不認(rèn)識(shí)的生字。 2.出示：許　妙　晚　?！∏∏佟∵€　芽 　你認(rèn)識(shí)那個(gè)字寶寶，你能給他找個(gè)小伙伴嗎？（組詞） 三、指導(dǎo)朗讀，激發(fā)興趣 1.教師范讀課文 2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊畫出詩中都講了春天的哪些聲音？他們都在什么時(shí)候唱歌，他們的歌聲怎么樣？ 3.那么你最喜歡誰的歌聲呢？能讀一讀嗎，并說一說你為什么喜歡這句話。 4.那么怎么樣才能通過朗讀把喜愛之情表達(dá)出來．配樂朗頌。 四、想想說說，拓展延伸 1.觀察圖片：春天多么美好??！看到這明媚的畫面，你有什么感受，你想說些什么呢？ 2.美麗的春光中，你還聽到了春天里哪能些美妙的聲音？ 3.俗話說：一年之計(jì)在于春。春天不僅給人們帶來了姹紫嫣紅，更給人們帶來了新的希望．讓我們?cè)诖禾炖锊ハ乱粋€(gè)個(gè)金色的希望，在春天的旋律中，伶聽春天的腳步。 板書： 春天的聲音 鳥兒　青蛙　蜜蜂　蟲兒們　 用聽伶聽　春的氣息