2019年二年級品德與生活下冊 夏天到了教案 鄂教版.doc

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2019年二年級品德與生活下冊 夏天到了教案 鄂教版 教學目標 情感與態(tài)度：愿意親近夏天，能夠充分感受夏季的鮮明特征帶來的新奇與快樂，喜歡在大自然中活動，樂于對大自然中的現(xiàn)象進行探究。 行為與習慣：通過對夏天典型特征的觀察以及對雷雨知識的了解，增強對環(huán)境、生命的自我保護意識和能力。知識與技能：知道夏季的基本特征和常見的自然現(xiàn)象，初步了解夏天的天氣變化以及對動植物和人類活動的影響，學會必要的安全避雷的知識。 過程與方法：能在日常生活中隨時隨地和有針對性地觀察，通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解季節(jié)的變化和生活中的自然現(xiàn)象。樂于實踐、參與討論交流，多感官多渠道的獲取知識。 教學重點 感受夏天的季節(jié)特點，充分體驗夏天的樂趣。 教學難點 了解躲避雷雨的相關(guān)知識，增強自我保護意識。 第一課時 活動一眼中的夏天 1. 師：出示嫩綠、火紅、金黃、雪白四種色卡，說說你會選擇哪種顏色代表夏天？為什么？ 2. 師：春天姹紫嫣紅，夏天的花兒更加清香，課前，大家組成五個小組去進行了了解，大家知道了哪些是夏天特有的花兒嗎？（以“聰明星”的小貼紙獎勵答對的小組） 3. 師：夏天，也是昆蟲的世界，大家認識哪些夏季特別活躍的蟲兒，給我們介紹一下？ 各組出示課前填好的昆蟲卡，在全班進行交流，適時對昆蟲卡進行補充。（對提供正確昆蟲信息的小組獎勵“聰明星”） 昆蟲卡 第 小組 昆蟲名稱 是否鳴叫 主要特征 活動方式 是益是害 4．師：夏天的動植物千姿百態(tài)，夏天人們的生活也有什么變化，大家觀察到了嗎?（對提供正確的小組獎勵“聰明星”） 5.小結(jié)：夏天的太陽公公發(fā)威了，我們的生活也發(fā)生了很大的變化。 課后小記： 第二課時 教學目標 情感與態(tài)度：愿意親近夏天，能夠充分感受夏季的鮮明特征帶來的新奇與快樂，喜歡在大自然中活動，樂于對大自然中的現(xiàn)象進行探究。 行為與習慣：通過對夏天典型特征的觀察以及對雷雨知識的了解，增強對環(huán)境、生命的自我保護意識和能力。知識與技能：知道夏季的基本特征和常見的自然現(xiàn)象，初步了解夏天的天氣變化以及對動植物和人類活動的影響，學會必要的安全避雷的知識。 過程與方法：能在日常生活中隨時隨地和有針對性地觀察，通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解季節(jié)的變化和生活中的自然現(xiàn)象。樂于實踐、參與討論交流，多感官多渠道的獲取知識。 教學重點 感受夏天的季節(jié)特點，充分體驗夏天的樂趣。 教學難點 了解躲避雷雨的相關(guān)知識，增強自我保護意識 活動二耳邊的夏天 1. （演示課件：播放蟬唱、蛙鳴）師：聽到這些你想到了什么？ 2．師：想一想，在夏天，我們還可以聽到什么聲音？ 3.小結(jié)：這些美妙的聲音為我們編織出了多么可愛的夏天哪！ 活動三有口福的夏天 1.師：夏天是瓜果蔬菜品種最豐富的季節(jié)，新鮮的瓜果掛滿了枝頭，擺滿了水果市場，小組內(nèi)開火車說說夏季的蔬菜瓜果有哪些？每人說一種，小組內(nèi)循環(huán)進行，仔細聽，不能重復。 2.將夏天的瓜果蔬菜裝進一個“百果箱”，請學生逐次上臺來摸一種，說說它的顏色、樣子、味道，說出這種果蔬的不同名字，讓其他們同學猜一猜。（獎勵“聰明星”給猜對同學所在的小組） 3.小結(jié)：夏天有這么多的果蔬，我們這些“小饞鬼”可以盡情享受口福了。 活動四心中的夏天 1．師：你喜歡夏天嗎？為什么？ 2. 師：將你對夏天的喜愛用自己的方式表達出來吧！你可續(xù)寫教材中的兒童詩《夏天在哪里？》，也可以拿出彩筆畫出心中的夏天…… 3.小結(jié)：（表揚獲得“聰明星”最多的小組）火熱的夏天讓我們領(lǐng)略到了不一樣的生活，給我們大家?guī)淼臒o窮的樂趣！ 板書設計 眼中的夏天 耳邊的夏天 （畫一雙眼） （畫一雙耳） 感受夏天 有口福的夏天 心中的夏天 （畫一張口） （畫一顆心） 課后小記; 第三課時 教學目標 情感與態(tài)度：愿意親近夏天，能夠充分感受夏季的鮮明特征帶來的新奇與快樂，喜歡在大自然中活動，樂于對大自然中的現(xiàn)象進行探究。 行為與習慣：通過對夏天典型特征的觀察以及對雷雨知識的了解，增強對環(huán)境、生命的自我保護意識和能力。知識與技能：知道夏季的基本特征和常見的自然現(xiàn)象，初步了解夏天的天氣變化以及對動植物和人類活動的影響，學會必要的安全避雷的知識。 過程與方法：能在日常生活中隨時隨地和有針對性地觀察，通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解季節(jié)的變化和生活中的自然現(xiàn)象。樂于實踐、參與討論交流，多感官多渠道的獲取知識。 教學重點 感受夏天的季節(jié)特點，充分體驗夏天的樂趣。 教學難點 了解躲避雷雨的相關(guān)知識，增強自我保護意識 活動一創(chuàng)設情境 認識雷雨 1. 播放課件創(chuàng)設情境:烏云密布，電閃雷鳴，頃刻間下起了雷雨，畫面定格在大雨如注、雷電頻頻的夏夜。 師：大家見過雷雨嗎？對雷雨有什么樣的印象？ 小結(jié)：人們都說，六月的天，就像娃娃的臉，說變就變。剛剛還在哭，轉(zhuǎn)眼就放晴了，太陽公公又露出笑臉來?？磥恚奶觳粌H炎熱，雷雨繁多、空氣濕度較大也是它的氣候特點之一。 2．師：同學知道雷雨時怎么形成的嗎？（指名回答）雷雨到底是怎樣形成的呢？請看——（播放動畫課件：（配音）夏天氣溫較高，大量又濕又熱的空氣上升積聚成云。云是由小水滴組成的，當水滴變大時，就形成了我們剛才看到的烏云。云中帶著電，當云朵碰在一起時，就產(chǎn)生了電閃雷鳴。當水滴越聚越多，越變越大時，就形成了雨落下來。） 3.小結(jié)：雷電是一種伴有雷聲和閃電的放電現(xiàn)象，常發(fā)生在夏季，現(xiàn)在大家明白了吧。 活動二開展競賽 了解雷雨 1.師：雷雨前氣壓低，空氣濕度特別大，許多昆蟲和小動物都感覺到了，他們就像“小哨兵”，能提前預告雷雨的來臨。我們來開展小組間的競賽，看看哪組知道的最多。（獎勵給答對的小組。） 2．小結(jié)：通過競賽，大家知道了雷雨前各種不同動物的征兆，對夏天的雷雨有了更深的了解，。 活動三：保護自我躲避雷雨 1. 師：夏季是雷雨的多發(fā)季節(jié)，我們也經(jīng)常會碰到雷雨。你有過遇到雷雨的經(jīng)歷嗎？說說自己躲避雷點的經(jīng)驗和方法。 小結(jié)：由于高聳物體所帶的感應電荷比地面多，對閃電的吸引能力大，就能很容易地將閃電拉過來。所以，雷雨時我們千萬不要到高聳的物體，如大樹、旗桿、尖塔、煙囪、電桿下面去躲避。 課后小記： 附送： 2019年二年級品德與生活下冊 太陽光的利用教案 北師大版 活動目標 情感與態(tài)度：積極嘗試在生活中更好地利用陽光 知識與技能：1、了解太陽光是地球上的主要能源之一。 2、知道人類利用太陽光為自己服務。 行為與習慣：學習避免光的傷害，學會保護自己。 過程與方法：在調(diào)查、探究過程中體驗太陽光的奧秘，培養(yǎng)探究精神。 活動準備 （一）學情分析 7～8歲的學生，對周圍常見的自然現(xiàn)象有強烈的好奇心和探究的欲望，但由于他們年齡小，生活經(jīng)驗少，對太陽光利用的認識，僅限于太陽光照在身上暖和。生活中常見的利用太陽光的事例，如人們利用太陽光來晾曬衣服、曬食品，學生并不知道這也是對太陽光的利用。 （二）物質(zhì)資料準備 1.課前讓學生收集生活中利用太陽光的相關(guān)資料，也可把自己在生活中的發(fā)現(xiàn)寫或畫下來。 2.以小組為單位準備一個利用太陽光的小實驗。準備兩盆水、放大鏡、太陽能計算器、沙盤、小木棍、溫度計。 3.每人準備彩筆、畫紙。 活動時間 1～2課時。 活動過程 一、布置小調(diào)查 師：通過以前的活動，我們知道了太陽的一些奧秘。在我們的生活中，太陽給了我們許多幫助，人類利用它的能源做了許多事情。請同學們回去調(diào)查、收集、整理一下太陽光在哪些方面幫助了我們，人們是怎樣利用太陽能的，并認真完成調(diào)查表。 二、搜集、整理相應資料 學生收集、查找有關(guān)太陽光作用的各種資料，填寫好調(diào)查表格，為課堂交流做好各種準備。 教師收回學生的調(diào)查表，進行整理、統(tǒng)計，為開展活動做準備。 三、歌曲導入 播放歌曲《七色光》。 師：太陽像個魔術(shù)師，有時在地上投下一片陰影，有時在天邊掛上一道彩虹，它把陽光灑向大地，給我們溫暖，給我們光明。聰明的人們早就懂得利用太陽光為自己服務。課前你們做了這方面的調(diào)查，都準備好了嗎？ 四、我的發(fā)現(xiàn) 師：太陽就是一個巨大的能源庫，它為人類提供了許多幫助，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。同學們在課前都做了調(diào)查，相信你們手里也都掌握了許多信息和資料，現(xiàn)在就把你收集到的信息在組內(nèi)交流一下吧！ 學生在小組里討論、交流。 師：老師發(fā)現(xiàn)同學們準備得很充分，老師也想分享一下你們的收獲，請每一個小組選一名代表匯報一下吧！請同學們講完后把手中的資料貼在黑板上。 1.說說我的發(fā)現(xiàn)。 師：你們收集的資料真豐富，講解也不錯。你們是否愿意繼續(xù)開動腦筋，把太陽魔術(shù)師幫我們做的事做一下分類? 2.把黑板上的調(diào)查資料分類。 （1）以小組為單位把黑板上的調(diào)查資料分類。 （2）匯報分類結(jié)果，并說說為什么這樣分。 師：太陽光能用來殺死病菌，用來計時，用來辨別方向，它還是地球上的重要能源之一。多少年來，聰明的人們總是巧妙地利用太陽光為自己服務。還可以怎樣開發(fā)和利用太陽光呢？讓我們進入下一個活動，請同學們開動腦筋，大膽設想。 五、奇思妙想 學生先在小組里交流利用太陽光的奇思妙想，并把自己的設想寫（或畫） 來，可以幾個人合作進。各小組交流自己的奇思妙想。 師：同學們很聰明，你們的想像力很豐富。請帶著你們的創(chuàng)意，帶好你們的實驗用具，到戶外開始我們的小實驗好嗎？ 六、我的小實驗 1.小組討論戶外小實驗活動中應注意的安全事項及活動規(guī)則，教師指導。 全班制定了如下活動規(guī)則： (1)帶好實驗工具，注意安全。 (2)注意力集中，不打鬧，抓緊時間。 (3)小組內(nèi)搞好分工合作。 2.學生以小組為單位進行小實驗。 A組：同樣兩盆水，一盆放在陽光下，一盆放在陰涼處，每隔一段時間記錄一次溫度。教師引導學生觀察。 前5分鐘實驗結(jié)果不明顯，兩盆水的溫度幾乎沒有差別。教師與學生一起找原因，發(fā)現(xiàn)盆里的水多水的溫度上升得慢。于是指導學生把水倒掉一部分，結(jié)果放在陽光下水的溫度很快升高了，學生實驗成功后很興奮。 B組：準備一個沙盤，一根木棍，用日影做“時鐘”，每10分鐘作一個記號。教師引導學生觀察記號之間的距離及影子的長度。由于時間有限，課堂上學生只做了兩個記號，但他們親眼看到了時間在變化，影子在移動，親身體驗到大自然的奧秘，實驗的積極性很高。在學生們感嘆時間有限的時候，教師引導他們在課余時間繼續(xù)探究。 C組：用一個放大鏡在陽光下聚焦，在焦點處放一張紙片、樹葉，觀察結(jié)果?；顒又斜窘M每個學生互相幫助，實驗都獲得成功。教師提醒學生尋找紙片、樹葉燃燒的原因，并提醒他們注意不要灼傷手或衣服。 D組：用小鏡子做反光游戲。 幾個學生模仿汽車司機，利用手中的小鏡子做反光鏡，進行汽車拐彎、過山洞游戲。同學們玩得興致很高。 E組：造彩虹游戲。 學生們有的用肥皂泡造彩虹，有的利用手中的兩支鉛筆形成的縫隙看彩虹。教師引導學生到?jīng)]有陽光的地方試一試，并想一想為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果。 3.說說在實驗中的發(fā)現(xiàn)。 師：你們的實驗很有趣，你們的發(fā)現(xiàn)也真多，想不想在生活中繼續(xù)去實驗、去發(fā)現(xiàn)呢? 七、活動延伸 1.課后還可以繼續(xù)做小實驗，如制作“時鐘”等。 2.在生活中進行科學利用太陽光的小發(fā)明、小實驗、小制作，準備參加學?？萍脊?jié)的比賽。 3.開展“我的設想”活動，把學生利用太陽光的創(chuàng)意寫下來、畫下來，在紅領(lǐng)巾廣播中播出。