2019-2020年新教科版品德社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)《今天我當(dāng)家》教案設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年新教科版品德社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)《今天我當(dāng)家》教案設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過(guò)觀察，讓學(xué)生感受父母為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長(zhǎng)都離不開父母的無(wú)私付出 2．明確“學(xué)習(xí)”和“做家務(wù)”的關(guān)系，使學(xué)生懂得用行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，主動(dòng)做力所能及的事，為家庭分憂。 3．使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。 【教學(xué)過(guò)程】 一、辨析引題：討論辨析：小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不必做家務(wù)。 二、播放錄像，體驗(yàn)父母的辛勞 1．播放錄像（一位家長(zhǎng)一天的工作）。 教師：這位家長(zhǎng)一天中做了哪些事？看完后，你有什么感受？父母這么辛勞，我們可以怎樣來(lái)幫幫他們呢？ 2．說(shuō)說(shuō)自己動(dòng)手做一做的家務(wù)：洗菜、洗魚、剝豆…… 3．反饋交流。 （1）你是怎樣做這些家務(wù)的？ （2）對(duì)自己的表現(xiàn)如何評(píng)價(jià)？ （3）勞動(dòng)中你想到了些什么？ 師：日常生活中你還能為你的父母或長(zhǎng)輩做些什么呢？ 三、制定“今天我當(dāng)家”計(jì)劃表 1．學(xué)生自主制定計(jì)劃表 2．收集典型計(jì)劃表，實(shí)物投影 四、課堂延伸：課后按照計(jì)劃實(shí)施，并填好“當(dāng)家反饋表”（表見書中）。 附送： 2019-2020年新教科版品德社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)《會(huì)說(shuō)話的鏡子》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地認(rèn)識(shí)自己，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)； 2．通過(guò)平等、和諧的交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。 3．學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的意見，幫助自己不斷進(jìn)步。 4．懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。 5．初步培養(yǎng)良好的溝通能力和心理承受能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的意見，懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。 教具準(zhǔn)備 幻燈片、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)等。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、 激趣導(dǎo)入 1．師出示鏡子，生互相交流。 2．師引導(dǎo)：“我們不僅能從這面鏡子里看清楚自己，而且還能從另外一面會(huì)說(shuō)話的鏡子中找到自己呢！不信？那就讓我們?nèi)フ艺铱窗?！”（同桌互相看?duì)方的眼睛） 3．說(shuō)說(shuō)你在別人的眼里看到了什么？ 4．揭題：別人眼中的我。 二、 師生交流 1．師：同學(xué)們，在你們的眼中，老師是一個(gè)怎么樣的人呢？ 2．生大膽發(fā)表自己的意見。（生如說(shuō)了老師的缺點(diǎn)，師也要愉快地接受） 3．生四人一組，互相說(shuō)說(shuō)別人在自己眼中是怎么樣一個(gè)人。 4．指名說(shuō)說(shuō)自己在別人眼中是一個(gè)怎么樣的人。 課件出示學(xué)生的自畫像和老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，“你真棒！”、“你很出色！” 三、小品表演 （課前幾位學(xué)生為一組，到某個(gè)學(xué)生的家里，請(qǐng)他的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)，孩子在他們眼中是怎樣的一個(gè)人？把具體事例記載下來(lái)，編成小品） 師：“同學(xué)們，你們已經(jīng)了解了在同學(xué)和老師眼中的自己，那么你們想知道自己在父母眼中是怎么樣的嗎？現(xiàn)在，就讓我們來(lái)看看下面幾個(gè)小品吧！” 1．學(xué)生表演小品（小品中，最后“父母”要對(duì)孩子提出期望）。 2．小結(jié)：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你們?cè)谏钪卸嗯c他們交流，多和老師和同學(xué)交流，你會(huì)更了解自己，變得更加出色！ 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，在上節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，你能向同學(xué)和老師做一個(gè)自我介紹嗎？（學(xué)生自我介紹） 四、 游戲“WHO AM I？” 接下來(lái)讓我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，猜猜他是誰(shuí)？ （游戲準(zhǔn)備：一塊大黑板，寫上“WHO AM I？”） 1．首先請(qǐng)同學(xué)們四人為一個(gè)小組，以組里的一位同學(xué)為對(duì)象，寫下他最可愛的地方和不足。（出示幻燈卡片：第六頁(yè)的填寫卡） 2．請(qǐng)全班同學(xué)一起來(lái)猜猜他是誰(shuí)？ 3．猜對(duì)以后問(wèn)被猜的同學(xué)“你是這樣的人嗎？” 回答“不是”時(shí)提出： 為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢？ 回答“是”時(shí)提出： 當(dāng)別人指出了你的缺點(diǎn)的時(shí)候，你會(huì)怎么想？ （學(xué)生發(fā)言，教育學(xué)生要以樂觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批評(píng)，把批評(píng)當(dāng)作提醒，即使得不到公正、友善的評(píng)價(jià)，也能坦然面對(duì)。） 五、 現(xiàn)場(chǎng)采訪 1．請(qǐng)全班同學(xué)做小記者，就“你會(huì)怎樣對(duì)待你的缺點(diǎn)？改正還是繼續(xù)容忍它？”去采訪自己的同學(xué)。 2．學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采訪。 3．請(qǐng)他們發(fā)表采訪心得。 4．小結(jié)：讓我們拿出行動(dòng)來(lái)，改正自己的缺點(diǎn)，讓自己做得更好！ 5．創(chuàng)設(shè)情境：小紅是個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，今天她碰到了一個(gè)問(wèn)題，想請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)幫幫忙，告訴她該怎么辦？ 事情是這樣的：小紅的字寫得不好，每次作業(yè)她總得不到“A”，她曾在暗地里加倍地練字，可是總寫不好，老師也曾多次提醒她要多練字?？粗嵬崤づさ淖?，小紅苦惱極了，你能幫她出出主意嗎？ （主要讓學(xué)生明白只要堅(jiān)持不懈地練，注意方法，要做好一件事并不難，在困難面前千萬(wàn)不要放棄，只要努力過(guò)了，即使進(jìn)步很小，也是件好事。） 總結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人都不是十全十美的，但我們可以通過(guò)自己的努力使自己更加完美，更討人喜歡，改正自己的缺點(diǎn)，要相信自己一定行！