2019-2020年蘇少版音樂一上《聽誰在唱歌》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年蘇少版音樂一上《聽,誰在唱歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 單元分析: 聽!誰在唱歌?一個(gè)問題牽引出一個(gè)奇妙的聲音世界。在以“聽”為主題的音樂活動(dòng)中,把會(huì)唱歌的動(dòng)物、會(huì)唱歌的樂器和會(huì)唱歌的小朋友“集合”在一起,饒有興趣地“感受自然界和生活中的各種聲音”,引領(lǐng)孩子們走進(jìn)音樂世界,培養(yǎng)他們敏于聽覺的耳朵,學(xué)會(huì)傾聽、獲取感受。 本單元通過學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》、《你聽,什么敲響了》、《小小音樂會(huì)》,音樂游戲“紅燈綠燈”、“我的創(chuàng)造”等音樂活動(dòng),以歌引聽、以聽辨聲、以奏試聲、以畫辨音,讓學(xué)生“對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣”,嘗試“用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿”,在感受生活中“音樂”的豐富多彩的同時(shí),能引起對(duì)音響和音樂的探索和興趣,進(jìn)而在多樣化的音樂活動(dòng)中,活躍身心,培養(yǎng)興趣。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1、聽:《聽,誰在唱歌》 2、唱:《動(dòng)物說話》 3、動(dòng):跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做 教學(xué)目標(biāo): 1、能整齊的演唱《動(dòng)物說話》,會(huì)用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。 2、在生動(dòng)活潑的音樂中,體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩,感受活潑、歡快的情緒。 3、能注意集中的聆聽音樂,嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):歌曲《動(dòng)物說話》 教學(xué)準(zhǔn)備:欣賞帶、音樂帶、鋼琴 教學(xué)過程: 一、聽:《聽,誰在唱歌》 1、聽,錄音機(jī)里都是自然界中動(dòng)物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎? 2、你能來模仿嗎? 二、唱:《動(dòng)物說話》 1、音樂導(dǎo)入:老師要帶大家去農(nóng)場看看。欣賞《請(qǐng)來看看我們美麗的村莊》。 2、有哪些小動(dòng)物?它們都想來唱歌。 3、播放歌曲《動(dòng)物說話》。 4、聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué) 間奏處引導(dǎo)隨音樂一拍一下做動(dòng)作。 分組唱、齊唱。 5、引導(dǎo)學(xué)生歌詞創(chuàng)編 小狗說話汪汪汪,小貓說話喵喵喵,小豬說話嚕嚕嚕,小羊說話咩咩咩,小牛說話牟牟牟。 唱一唱(齊唱,分組唱) 三、動(dòng):跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做 與前兩項(xiàng)結(jié)合進(jìn)行。 1、引導(dǎo)欣賞各種動(dòng)物的唱歌聲。 2、說出各種動(dòng)物的名稱。 3、向老師和同學(xué)表演模仿一下。 授課時(shí)間: 月 日 累計(jì)課時(shí): 課時(shí) 教學(xué)后記:讓小朋友在間奏處模仿動(dòng)物的動(dòng)作,既有趣又讓他們掌握了歌曲的間奏。小朋友們非常樂意用模仿的方式創(chuàng)編歌詞。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1、唱《你聽,什么唱響了》 2、動(dòng) 我的創(chuàng)造 教學(xué)目標(biāo): 1、能用自然的聲音演唱歌曲,在分角色演唱“問”與“答”、“領(lǐng)”與“齊”的部分時(shí)能準(zhǔn)確切入。 2、在參與了音樂游戲《你聽,什么敲響了》后,能分辨常見打擊樂器的不同音色。 3、學(xué)習(xí)歌曲《你聽,什么敲響了》,參與創(chuàng)造性活動(dòng)“奏一奏,畫一畫”,初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽音樂的習(xí)慣,并樂意與他人合作。 教學(xué)重點(diǎn):用自然的聲音演唱歌曲,注意分角色唱好“問”與“答”、“領(lǐng)”與“齊”。 教學(xué)難點(diǎn):感受與分辨打擊樂器的不同音色。 教學(xué)準(zhǔn)備:師(打擊樂器-鈴鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵、雙響筒、沙球;口袋一個(gè)) 生(筆) 教學(xué)過程: 一,導(dǎo)入新課 1、準(zhǔn)備一只口袋,將各種打擊樂器藏在里面,避開學(xué)生視線,取出某一件出來敲一敲,讓學(xué)生說說是什么東西發(fā)出的聲音。 2、介紹打擊樂器的名稱,將音色相近的樂器放在一起比較。啟發(fā)學(xué)生比較它們不同的音色,并用嗓音模仿出來,然后用象聲詞“叮、咚、沙”等念出聲來。 碰鈴(丁丁?。?、三角鐵(丁丁?。?、串鈴(零零零)、沙球(沙沙沙)、鈴鼓(咚咚咚)、雙響筒(嘀嘀嗒) 二、學(xué)習(xí)歌曲 1、教唱《你聽,什么敲響了》 (1)教師范唱 (2)分句學(xué)唱。 (3)教師敲樂器,學(xué)生完整演唱(六種打擊樂器,六段歌詞)。 2、指導(dǎo)分角色演唱 全體同學(xué)唱1、2小節(jié)歌詞,第3小節(jié)由教師敲碰鈴: ,指定一位學(xué)生念第4小節(jié):丁丁 丁 丁丁 丁,并唱第5小節(jié),全體同學(xué)再唱最后一小節(jié)。(其它五段歌詞以此類推) 3、將學(xué)生分組,每組發(fā)幾件打擊樂器再玩。 三、我的創(chuàng)造 1、出示圖形圖,讓學(xué)生猜猜是根據(jù)哪件樂器發(fā)出的聲音畫的? 2、比較各種打擊樂器的不同音色,并模仿。 3、設(shè)計(jì)雙響筒,三角鐵和串鈴的圖形譜。 4、欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品,拓展學(xué)生的思路。 授課時(shí)間: 月 日 累計(jì)課時(shí): 課時(shí) 教學(xué)后記:小朋友們踴躍參與音樂活動(dòng),能基本分辨打擊樂器的不同音色。畫一畫圖形譜環(huán)節(jié)還要多加指導(dǎo)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:唱:《小小音樂會(huì)》 教學(xué)目標(biāo):能整齊的演唱《小小音樂會(huì)》,并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。 教學(xué)重點(diǎn):歌曲《小小音樂會(huì)》 教學(xué)準(zhǔn)備:音樂帶、鋼琴 教學(xué)過程: 一、新課導(dǎo)入 根據(jù)歌曲制作一個(gè)場景幫助孩子理解歌曲、表現(xiàn)歌曲。 二、學(xué)唱歌曲 1、播放范唱,引導(dǎo)小朋友們拍拍手。 2、指導(dǎo)按節(jié)奏讀歌詞。 3、用聽唱法來進(jìn)行教學(xué) (1)分句學(xué)習(xí)(四小節(jié)一句)獨(dú)白一小節(jié)。第三小節(jié)和第七小節(jié)的八分休止符只需稍加停頓,不必過于強(qiáng)調(diào)。 第一句5 5 6 5 │ 3 2 1 │ 2 2 0 3 │ 2 0 │ 吹起 我的 小 喇 叭呀 得兒 喂, 敲起 我的 小 銅 鼓呀 得兒 喂, 注意四分休止符。 第二句2 3 5 6 │ 3 5 3 2 │ 1 1 0 2 │ 1 0 │X 0 │ 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 得兒 喂 咦! 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得兒 喂 噯! 注意兩處四分休止符。 第三句5 6 1 │ 1 2 3 │ 5 5 6 5 │ 3 - │ 小 狗 小 貓 跟著 唱 呀, 小 狗 小 貓 搖頭 擺 尾, 第四句2 2 2 3 │ 5 5 │ 6 2 7 6 │ 5 - │┃ 汪汪 汪汪 咪 咪 咪呀 得兒 喂。 跳呀 蹦呀 跳 呀 蹦呀 得兒 喂。 注意唱準(zhǔn)5→5八度音程大跳。(方法:手勢輔助) (2)多種形式演唱(師生接唱、分組唱、集體唱)。 3、師:你還想邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物、攜帶哪些樂器來參加我們的音樂會(huì)呢? 與小朋友一起創(chuàng)編歌詞。 如:敲起 我的│ 三 角 │ 鐵呀 得兒 │喂 0│丁丁 丁丁│ 丁丁 丁丁│ 丁丁 得兒│ 喂 0│咦 0│小 雞│ 小 鴨│ 跟著 唱 │呀 -│嘰嘰 嘰嘰 │嘎 嘎│嘎呀 得兒 │喂 - 授課時(shí)間: 月 日 累計(jì)課時(shí): 課時(shí) 教學(xué)后記:歌詞的記憶有些困難。第四句的八度音程大跳要多練習(xí)。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:動(dòng):音樂游戲《紅燈綠燈》 教學(xué)目標(biāo):在紅燈綠燈的游戲中,獲得跟著指揮信號(hào)起止的靈敏反應(yīng)能力。 教學(xué)重點(diǎn):《紅燈綠燈》 教學(xué)準(zhǔn)備:紅綠卡片、鋼琴 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 從交通規(guī)則講起:紅燈停,綠燈行。 二、活動(dòng)一:紅燈停綠燈行 任選一首二四拍的歌曲,老師彈旋律。請(qǐng)一位學(xué)生作小司機(jī),音樂聲中,小朋友跟在小司機(jī)的后面用小碎步走各種隊(duì)形,眼睛注意“交警”的指揮。請(qǐng)一位小朋友做小交警,小交警舉紅牌,小司機(jī)和小朋友原地站定;小交警舉綠牌,小司機(jī)立即開車,帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)走隊(duì)形。 三、活動(dòng)二: 明確游戲方法:在游戲中看見老師舉起綠燈就唱出聲來;老師舉起紅燈時(shí),同學(xué)們?cè)谛睦锬?,?dāng)老師再次舉起綠燈時(shí),又要唱出聲來。 1、教師示范:歌曲《小小音樂會(huì)》。 第一句舉綠牌 唱出聲來;第二句舉紅牌 只動(dòng)嘴不出聲;第三句舉綠牌 唱出聲來;第四句舉紅牌 只動(dòng)嘴不出聲。 1、 小朋友試一試。 2、 教師示范在不同的地方變化時(shí)唱。 3、 小朋友試一試。(2~3遍) 4、 教師示范舉綠牌唱出聲來,舉紅牌不動(dòng)嘴心里默唱。(強(qiáng)調(diào)不得有點(diǎn)頭、拍手、跺腳等任何用以自我約束的外部動(dòng)作。) 7、小朋友試一試。(第一句、第三句唱出聲來,第二句、第四句心里默唱。2遍) 8、小朋友試一試在不同的地方變化 9、用此方法演唱《玩具進(jìn)行曲》 授課時(shí)間: 月 日 累計(jì)課時(shí): 課時(shí) 教學(xué)后記:這個(gè)游戲是十分有效的內(nèi)心聽覺訓(xùn)練。在訓(xùn)練初期,出示紅燈的次數(shù)少些,顯示時(shí)間稍短些,以后出示次數(shù)逐步增多,顯示時(shí)間逐步加長。小朋友對(duì)舉綠牌唱出聲,舉紅牌只動(dòng)嘴不出聲的演唱容易掌握。對(duì)沒用任何外部動(dòng)作自我約束的心里默唱較難掌握。這個(gè)游戲以后要經(jīng)常進(jìn)行,相信小朋友的內(nèi)心聽覺會(huì)越來越強(qiáng)。 單元復(fù)習(xí) 教學(xué)目的: 復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲,使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn): 歌曲中音樂知識(shí)點(diǎn)的掌握。 教學(xué)準(zhǔn)備: 錄音機(jī)、CD、多媒體 教學(xué)過程: 一、欣賞 聆聽本單元所學(xué)歌曲,在心中默跟唱。 二、復(fù)習(xí) 1.《動(dòng)物說話》 2.《你聽,什么敲響了》 三、抽查 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)單獨(dú)演唱。 授課時(shí)間: 月 日 累計(jì)課時(shí): 課時(shí) 附送: 2019-2020年蘇少版音樂一上《嘎嘎小鴨子》教案 教學(xué)目標(biāo): 1.通過聆聽描述動(dòng)物的音樂來感受音樂所表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象,并能用歌聲、語言、動(dòng)作簡單的描述音樂形象。 2.學(xué)生能分辨X——、X、X的時(shí)值差別,準(zhǔn)確讀出節(jié)奏。 教學(xué)重點(diǎn): 聆聽音樂,用嗓音及形象的動(dòng)作表現(xiàn)音樂,通過多種音樂活動(dòng)提高音樂感受力、表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知簡單節(jié)奏型。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、頭飾、琴等。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué): 1.師生問好:《小動(dòng)物的叫聲》 二、新授歌曲: 1.導(dǎo)入: (1)猜一猜 師:親愛的小朋友們很高興我們又相聚在這里,今天,我給你們帶來一段謎語,動(dòng)動(dòng)你們的腦筋,讓我們一起來猜猜。 師:“長著扁嘴巴,腳丫不分叉,走路左右擺,游泳是專家”是什么家禽?(老師說謎面,學(xué)生猜一猜。)謎底:鴨子。 師:你們可真聰明。你們見過小鴨子嗎?誰知道小鴨子怎么走路呀?誰來模仿一下?非常好,現(xiàn)在就讓我們隨著音樂一起來模仿一下小鴨子,好不好? 律動(dòng)《數(shù)鴨子》。 師:小朋友們模仿的可真象,今天我邀請(qǐng)了一家三口和我們一起來上音樂課,你們瞧瞧他們是誰呀? (2)節(jié)奏練習(xí) 師:老師這里有三種節(jié)奏型,讓我們一起來念一下(三種節(jié)奏)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)由X、X、X組成的簡單節(jié)奏譜。 (1)ga—— X X (2)ga ga XX XX (3)gaga gaga X—— 師:我們讓這些鴨子組成一個(gè)合唱隊(duì)吧,第一組的小朋友念鴨媽媽的節(jié)奏,第二、第三……先試一下,這邊兩組先來(兩個(gè)組先念,最后再合)。 2.聆聽歌曲 師:大家配合的真默契,真好聽,你瞧,可愛的小鴨子都被我們吸引了,它們唱著歌搖搖擺擺地走來了。你聽,它們?cè)诔裁锤瑁繉W(xué)生談感受:快樂、愉快。 3.學(xué)唱歌曲 師:從歌曲里我們知道小鴨子是個(gè)勤奮又好學(xué)的好孩子,每天一大早它就跟著鴨媽媽一起到池塘邊學(xué)習(xí)游泳和抓小魚的本領(lǐng),開始他愉快的一天。小朋友們,你們喜歡這群勤奮好學(xué)的小鴨子嗎?今天,讓我們共同來學(xué)習(xí)這首《嘎嘎小鴨子》。 (1)讀歌詞(加律動(dòng)) 師:好,讓我們一起來看一看歌詞,哪位小朋友來讀一遍歌詞?(生讀) 師:大家讀的非常好,現(xiàn)在我們把速度加快來試試,好嗎?(師領(lǐng)讀加快鼓點(diǎn)) 師:小朋友們讀的真棒,現(xiàn)在老師不領(lǐng)讀了,你們能不能從頭到尾完整的把歌詞讀下來呢?(生齊讀) (2)唱旋律(加律動(dòng)) 師:大家讀的真好,讓我們把歌詞配上旋律,一起來唱一唱.我們一起來表演個(gè)雙簧,老師來唱,你們做口型,好嗎?(師范唱)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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