2019-2020年蘇少版音樂一上《聽誰在唱歌》教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年蘇少版音樂一上《聽，誰在唱歌》教學(xué)設(shè)計 單元分析： 聽！誰在唱歌？一個問題牽引出一個奇妙的聲音世界。在以“聽”為主題的音樂活動中，把會唱歌的動物、會唱歌的樂器和會唱歌的小朋友“集合”在一起，饒有興趣地“感受自然界和生活中的各種聲音”，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)音樂世界，培養(yǎng)他們敏于聽覺的耳朵，學(xué)會傾聽、獲取感受。 　　本單元通過學(xué)唱歌曲《動物說話》、《你聽，什么敲響了》、《小小音樂會》，音樂游戲“紅燈綠燈”、“我的創(chuàng)造”等音樂活動，以歌引聽、以聽辨聲、以奏試聲、以畫辨音，讓學(xué)生“對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣”，嘗試“用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿”，在感受生活中“音樂”的豐富多彩的同時，能引起對音響和音樂的探索和興趣，進(jìn)而在多樣化的音樂活動中，活躍身心，培養(yǎng)興趣。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、聽：《聽，誰在唱歌》 2、唱：《動物說話》 3、動：跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做 教學(xué)目標(biāo)： 1、能整齊的演唱《動物說話》，會用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。 2、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。 3、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。 教學(xué)重點、難點：歌曲《動物說話》 教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞帶、音樂帶、鋼琴 教學(xué)過程： 一、聽：《聽，誰在唱歌》 1、聽，錄音機(jī)里都是自然界中動物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎？ 2、你能來模仿嗎？ 二、唱：《動物說話》 1、音樂導(dǎo)入：老師要帶大家去農(nóng)場看看。欣賞《請來看看我們美麗的村莊》。 2、有哪些小動物？它們都想來唱歌。 3、播放歌曲《動物說話》。 4、聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué) 間奏處引導(dǎo)隨音樂一拍一下做動作。 分組唱、齊唱。 5、引導(dǎo)學(xué)生歌詞創(chuàng)編 小狗說話汪汪汪，小貓說話喵喵喵，小豬說話嚕嚕嚕，小羊說話咩咩咩，小牛說話牟牟牟。 唱一唱（齊唱，分組唱） 三、動：跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做 與前兩項結(jié)合進(jìn)行。 1、引導(dǎo)欣賞各種動物的唱歌聲。 2、說出各種動物的名稱。 3、向老師和同學(xué)表演模仿一下。 授課時間： 月 日 累計課時： 課時 教學(xué)后記：讓小朋友在間奏處模仿動物的動作，既有趣又讓他們掌握了歌曲的間奏。小朋友們非常樂意用模仿的方式創(chuàng)編歌詞。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、唱《你聽，什么唱響了》 2、動 我的創(chuàng)造 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用自然的聲音演唱歌曲，在分角色演唱“問”與“答”、“領(lǐng)”與“齊”的部分時能準(zhǔn)確切入。 2、在參與了音樂游戲《你聽，什么敲響了》后，能分辨常見打擊樂器的不同音色。 3、學(xué)習(xí)歌曲《你聽，什么敲響了》，參與創(chuàng)造性活動“奏一奏，畫一畫”，初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。 教學(xué)重點：用自然的聲音演唱歌曲，注意分角色唱好“問”與“答”、“領(lǐng)”與“齊”。 教學(xué)難點：感受與分辨打擊樂器的不同音色。 教學(xué)準(zhǔn)備：師（打擊樂器-鈴鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵、雙響筒、沙球；口袋一個） 生（筆） 教學(xué)過程： 一，導(dǎo)入新課 1、準(zhǔn)備一只口袋，將各種打擊樂器藏在里面，避開學(xué)生視線，取出某一件出來敲一敲，讓學(xué)生說說是什么東西發(fā)出的聲音。 2、介紹打擊樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比較。啟發(fā)學(xué)生比較它們不同的音色，并用嗓音模仿出來，然后用象聲詞“叮、咚、沙”等念出聲來。 碰鈴（丁丁?。?、三角鐵（丁丁?。⒋彛懔懔悖?、沙球（沙沙沙）、鈴鼓（咚咚咚）、雙響筒（嘀嘀嗒） 二、學(xué)習(xí)歌曲 1、教唱《你聽，什么敲響了》 (1)教師范唱 (2)分句學(xué)唱。 (3)教師敲樂器，學(xué)生完整演唱（六種打擊樂器，六段歌詞）。 2、指導(dǎo)分角色演唱 全體同學(xué)唱1、2小節(jié)歌詞，第3小節(jié)由教師敲碰鈴： ，指定一位學(xué)生念第4小節(jié)：丁丁 丁 丁丁 丁，并唱第5小節(jié)，全體同學(xué)再唱最后一小節(jié)。（其它五段歌詞以此類推） 3、將學(xué)生分組，每組發(fā)幾件打擊樂器再玩。 三、我的創(chuàng)造 1、出示圖形圖，讓學(xué)生猜猜是根據(jù)哪件樂器發(fā)出的聲音畫的？ 2、比較各種打擊樂器的不同音色，并模仿。 3、設(shè)計雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。 4、欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品，拓展學(xué)生的思路。 授課時間： 月 日 累計課時： 課時 教學(xué)后記：小朋友們踴躍參與音樂活動，能基本分辨打擊樂器的不同音色。畫一畫圖形譜環(huán)節(jié)還要多加指導(dǎo)。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：唱：《小小音樂會》 教學(xué)目標(biāo)：能整齊的演唱《小小音樂會》，并能用動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。 教學(xué)重點：歌曲《小小音樂會》 教學(xué)準(zhǔn)備：音樂帶、鋼琴 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入 根據(jù)歌曲制作一個場景幫助孩子理解歌曲、表現(xiàn)歌曲。 二、學(xué)唱歌曲 1、播放范唱，引導(dǎo)小朋友們拍拍手。 2、指導(dǎo)按節(jié)奏讀歌詞。 3、用聽唱法來進(jìn)行教學(xué) （1）分句學(xué)習(xí)（四小節(jié)一句）獨白一小節(jié)。第三小節(jié)和第七小節(jié)的八分休止符只需稍加停頓，不必過于強(qiáng)調(diào)。 第一句5 5 6 5 │ 3 2 1 │ 2 2 0 3 │ 2 0 │ 吹起 我的 小 喇 叭呀 得兒 喂， 敲起 我的 小 銅 鼓呀 得兒 喂， 注意四分休止符。 第二句2 3 5 6 │ 3 5 3 2 │ 1 1 0 2 │ 1 0 │X 0 │ 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 得兒 喂 咦！ 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得兒 喂 噯！ 注意兩處四分休止符。 第三句5 6 1 │ 1 2 3 │ 5 5 6 5 │ 3 - │ 小 狗 小 貓 跟著 唱 呀， 小 狗 小 貓 搖頭 擺 尾， 第四句2 2 2 3 │ 5 5 │ 6 2 7 6 │ 5 - │┃ 汪汪 汪汪 咪 咪 咪呀 得兒 喂。 跳呀 蹦呀 跳 呀 蹦呀 得兒 喂。 注意唱準(zhǔn)5→5八度音程大跳。（方法：手勢輔助） （2）多種形式演唱（師生接唱、分組唱、集體唱）。 3、師:你還想邀請哪些小動物、攜帶哪些樂器來參加我們的音樂會呢？ 與小朋友一起創(chuàng)編歌詞。 如：敲起 我的│ 三 角 │ 鐵呀 得兒 │喂 0│丁丁 丁丁│ 丁丁 丁丁│ 丁丁 得兒│ 喂 0│咦 0│小 雞│ 小 鴨│ 跟著 唱 │呀 －│嘰嘰 嘰嘰 │嘎 嘎│嘎呀 得兒 │喂 － 授課時間： 月 日 累計課時： 課時 教學(xué)后記：歌詞的記憶有些困難。第四句的八度音程大跳要多練習(xí)。 第四課時 教學(xué)內(nèi)容：動：音樂游戲《紅燈綠燈》 教學(xué)目標(biāo)：在紅燈綠燈的游戲中，獲得跟著指揮信號起止的靈敏反應(yīng)能力。 教學(xué)重點：《紅燈綠燈》 教學(xué)準(zhǔn)備：紅綠卡片、鋼琴 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 從交通規(guī)則講起：紅燈停，綠燈行。 二、活動一：紅燈停綠燈行 任選一首二四拍的歌曲，老師彈旋律。請一位學(xué)生作小司機(jī)，音樂聲中，小朋友跟在小司機(jī)的后面用小碎步走各種隊形，眼睛注意“交警”的指揮。請一位小朋友做小交警，小交警舉紅牌，小司機(jī)和小朋友原地站定；小交警舉綠牌，小司機(jī)立即開車，帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)走隊形。 三、活動二： 明確游戲方法：在游戲中看見老師舉起綠燈就唱出聲來；老師舉起紅燈時，同學(xué)們在心里默唱，當(dāng)老師再次舉起綠燈時，又要唱出聲來。 1、教師示范:歌曲《小小音樂會》。 第一句舉綠牌 唱出聲來；第二句舉紅牌 只動嘴不出聲；第三句舉綠牌 唱出聲來；第四句舉紅牌 只動嘴不出聲。 1、 小朋友試一試。 2、 教師示范在不同的地方變化時唱。 3、 小朋友試一試。（2～3遍） 4、 教師示范舉綠牌唱出聲來，舉紅牌不動嘴心里默唱。（強(qiáng)調(diào)不得有點頭、拍手、跺腳等任何用以自我約束的外部動作。） 7、小朋友試一試。(第一句、第三句唱出聲來，第二句、第四句心里默唱。2遍) 8、小朋友試一試在不同的地方變化 9、用此方法演唱《玩具進(jìn)行曲》 授課時間： 月 日 累計課時： 課時 教學(xué)后記：這個游戲是十分有效的內(nèi)心聽覺訓(xùn)練。在訓(xùn)練初期，出示紅燈的次數(shù)少些，顯示時間稍短些，以后出示次數(shù)逐步增多，顯示時間逐步加長。小朋友對舉綠牌唱出聲，舉紅牌只動嘴不出聲的演唱容易掌握。對沒用任何外部動作自我約束的心里默唱較難掌握。這個游戲以后要經(jīng)常進(jìn)行，相信小朋友的內(nèi)心聽覺會越來越強(qiáng)。 單元復(fù)習(xí) 教學(xué)目的： 復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。 教學(xué)重難點： 歌曲中音樂知識點的掌握。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、CD、多媒體 教學(xué)過程： 一、欣賞 聆聽本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。 二、復(fù)習(xí) 1．《動物說話》 2．《你聽，什么敲響了》 三、抽查 請個別同學(xué)單獨演唱。 授課時間： 月 日 累計課時： 課時 附送： 2019-2020年蘇少版音樂一上《嘎嘎小鴨子》教案 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.通過聆聽描述動物的音樂來感受音樂所表現(xiàn)的生動鮮明的形象，并能用歌聲、語言、動作簡單的描述音樂形象。 　　2.學(xué)生能分辨X——、X、X的時值差別，準(zhǔn)確讀出節(jié)奏。 　　教學(xué)重點： 　　聆聽音樂，用嗓音及形象的動作表現(xiàn)音樂，通過多種音樂活動提高音樂感受力、表現(xiàn)力。 　　教學(xué)難點： 　　培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知簡單節(jié)奏型。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　多媒體課件、頭飾、琴等。 　　教學(xué)過程：　　 　　一、組織教學(xué)： 　　1.師生問好：《小動物的叫聲》 　　二、新授歌曲： 　　1.導(dǎo)入： 　　(1)猜一猜 師：親愛的小朋友們很高興我們又相聚在這里，今天，我給你們帶來一段謎語，動動你們的腦筋，讓我們一起來猜猜。 　　師：“長著扁嘴巴，腳丫不分叉，走路左右擺，游泳是專家”是什么家禽？(老師說謎面，學(xué)生猜一猜。)謎底：鴨子。 　　師：你們可真聰明。你們見過小鴨子嗎？誰知道小鴨子怎么走路呀？誰來模仿一下？非常好，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂一起來模仿一下小鴨子，好不好？　律動《數(shù)鴨子》。 　　師：小朋友們模仿的可真象，今天我邀請了一家三口和我們一起來上音樂課，你們瞧瞧他們是誰呀？ 　　(2)節(jié)奏練習(xí) 　　　師：老師這里有三種節(jié)奏型，讓我們一起來念一下(三種節(jié)奏)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識由X、X、X組成的簡單節(jié)奏譜。 　　(1)ga——　 　 X X 　　(2)ga ga　 　　XX XX 　　(3)gaga gaga　 X—— 　　師：我們讓這些鴨子組成一個合唱隊吧，第一組的小朋友念鴨媽媽的節(jié)奏，第二、第三……先試一下，這邊兩組先來(兩個組先念，最后再合)。 　　2.聆聽歌曲　 　 　　師：大家配合的真默契，真好聽，你瞧，可愛的小鴨子都被我們吸引了，它們唱著歌搖搖擺擺地走來了。你聽，它們在唱什么歌？學(xué)生談感受：快樂、愉快。 　　3.學(xué)唱歌曲 　 　　師：從歌曲里我們知道小鴨子是個勤奮又好學(xué)的好孩子，每天一大早它就跟著鴨媽媽一起到池塘邊學(xué)習(xí)游泳和抓小魚的本領(lǐng)，開始他愉快的一天。小朋友們，你們喜歡這群勤奮好學(xué)的小鴨子嗎？今天，讓我們共同來學(xué)習(xí)這首《嘎嘎小鴨子》。 　　(1)讀歌詞(加律動) 　　師：好,讓我們一起來看一看歌詞,哪位小朋友來讀一遍歌詞?(生讀) 　　　　　師：大家讀的非常好,現(xiàn)在我們把速度加快來試試,好嗎?(師領(lǐng)讀加快鼓點) 　　師：小朋友們讀的真棒,現(xiàn)在老師不領(lǐng)讀了,你們能不能從頭到尾完整的把歌詞讀下來呢?(生齊讀) 　　(2)唱旋律(加律動) 　　師：大家讀的真好,讓我們把歌詞配上旋律,一起來唱一唱.我們一起來表演個雙簧,老師來唱,你們做口型,好嗎?(師范唱)