2019-2020年青島版科學四上《飲食與健康》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案.doc

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2019-2020年青島版科學四上《飲食與健康》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案 一、 教案背景 √ 1、面向?qū)W生： 小學□ 中學□ 2、學科：數(shù)學 3、課時：1課時 二、教學內(nèi)容 義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學四年級下冊第75—76頁。 3、學生課前準備： （一）學生分組調(diào)查收集資料。要引導學生開展查閱書刊、網(wǎng)上搜索，向?qū)＜易稍兊然顒邮占鎸嵖煽康臄?shù)據(jù)。 【百度搜索】 http://baby.qm120.com/uhiz/r5ah/2010061717155.htm （二）要求小組討論制定調(diào)查方案，調(diào)查“肉食與蔬菜所含的營養(yǎng)成分有哪些”、 “兒童成長每天所必需的營養(yǎng)有哪些以及各種成分的攝取量”，“偏食對兒童的成長發(fā)育有什么影響”，“同學的飲食習慣”等等。安排調(diào)查時間、地點以及獲取信息的渠道。明確分工，設計好調(diào)查統(tǒng)計表。 http://zhidao.baidu.com/question/85713921.html http://wenku.baidu.com/view/662b0370f46527d3240ce0c9.html （三）集體討論交流飲食習慣，篩選研究問題，提出研究課題“怎樣飲食才合理呢？” 4、教師課前準備： 教學之前通過百度在網(wǎng)上搜索了《飲食與健康》教學的相關教學材料。 參考教案 http://wenku.baidu.com/view/75ff0ee8172ded630b1cb639.html http://www.wanjie.net/html/keyan/jiaoshi/201202/3495.html 了解到教學的重點和難點。 三、 教學目標 1.經(jīng)歷調(diào)查、搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，感受數(shù)學在解決實際問題中的作用，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 2.在系統(tǒng)地調(diào)查活動中，獲得初步的數(shù)學方法研究問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)應用意識。 3.通過活動增長營養(yǎng)知識，養(yǎng)成良好的飲食習慣，克服偏食現(xiàn)象。 四、 教材分析 “飲食與健康”綜合應用活動，是在學生學習了統(tǒng)計及小數(shù)有關知識的基礎上安排的。有五個板塊組成，第一個板塊是交流飲食習慣，提出研究課題；第二個板塊是制定調(diào)查計劃；第三個板塊是調(diào)查收集資料；第四個板塊是分析調(diào)查情況；第五個板塊是形成報告。其中，第三個板塊是這項活動的主要部分。 五、 教學方法 這些內(nèi)容貼近學生的實際生活，學生有興趣參加活動，將調(diào)查活動與數(shù)學知識緊密結合，使學生經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計的全過程，使學生初步學會綜合應用小數(shù)及統(tǒng)計等知識開展小課題研究的方法。 六、 教學過程 一、創(chuàng)設情境，激趣導入 1.教師多媒體播放一組小胖墩飲食習慣與減肥的圖片。 【百度搜索圖片】 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331888376578_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D0%A1%C5%D6%B6%D5%D2%FB%CA%B3%CF%B0%B9%DF&s=0 談話：看完這組圖片，你有什么感想？你對他有什么建議？ 2.教師根據(jù)其回答的情況做適當?shù)狞c評，引出課題“飲食與健康”。 [設計意圖]通過小胖墩愛吃肉偏食以及減肥的活動圖片，激發(fā)學生探究“怎樣飲食才合理”的興趣。 二、合作交流，整合資料 談話：課前每個同學都已經(jīng)收集了有關“飲食與健康”的相關資料，現(xiàn)在請把你收集的資料展示出來，大家互相交流資料，并說說你是怎樣調(diào)查的。 【百度搜索知識】 http://www.baidu.com/s?wd=%E9%A5%AE%E9%A3%9F%E4%B8%8E%E5%81%A5%E5%BA%B7&rsv_spt=1&issp=1&rsv_bp=0&ie=utf-8&tn=baiduhome_pg&n=2&inputT=797 【百度百科知識】 http://baike.baidu.com/view/475338.htm 【百度視頻】 video.baidu/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=25&word=飲食與健康 談話：大家通過查閱書刊，網(wǎng)上搜索，向?qū)＜易稍兊然顒?，收集調(diào)查了許多資料和數(shù)據(jù)，小組合作把收集的資料進行整理并填寫如下統(tǒng)計表。 【百度搜索知識】 http://www.baidu.com/s?tn=baiduhome_pg&bs=%D2%FB%CA%B3%D3%EB%BD%A1%BF%B5&f=8&rsv_bp=1&rsv_spt=1&wd=%B3%A3%BC%FB%C8%E2%CA%B3%BC%B0%CA%DF%B2%CB%CB%F9%BA%AC%B5%C4%D6%F7%D2%AA%B3%C9%B7%D6%CD%B3%BC%C6%B1%ED&rsv_n=2&inputT=922 常見肉食及蔬菜所含的主要成分統(tǒng)計表（每100克含量） 蛋白質(zhì)（克） 脂肪（克） 鈣（毫克） 鋅（毫克） 肉 食 蔬 菜 兒童每天所需的主要營養(yǎng)成分 營養(yǎng)成分 蛋白質(zhì)（克） 脂肪（克） 鈣（毫克） 鋅（毫克） 質(zhì)量 談話：請各小組把整理的資料和完成的統(tǒng)計表互相交流，然后補充完善。 生可能前后小組交流，可能左右小組交流，也可能下位交流。 談話：哪些小組愿意把重新整理的資料和完成的統(tǒng)計表向全班同學展示？ 學生小組可能派一名代表，也可能派兩名代表等等向全班展示，匯報交流。 教師選擇有代表性的資料加以展示并評價。 [設計意圖] 讓學生在收集、整合、討論、交流有關資料的過程中，感受小數(shù)和統(tǒng)計等數(shù)學知識在活動中的應用，培養(yǎng)小組的合作精神，同時引起對自己飲食情況的注意。 三、分析調(diào)查情況，聯(lián)系實際提出建議 談話：從統(tǒng)計表中你能知道哪些信息？ 生可能說：從統(tǒng)計表中我知道了常見肉食的主要成分有蛋白質(zhì)、脂肪、鈣和鋅生可能說：我知道了每100克肉食所含的營養(yǎng)成分的克數(shù)不同。 談話：根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，小組內(nèi)分析討論以下問題： 1.兒童每天吃多少肉食和蔬菜比較合適？ 【百度知道】 http://zhidao.baidu.com/question/313743880.html?an=1&si=1 2.同學們的飲食是否合理？ 【百度知道】 http://zhidao.baidu.com/q?word=%CD%AC%D1%A7%C3%C7%B5%C4%D2%FB%CA%B3%CA%C7%B7%F1%BA%CF%C0%ED%A3%BF&ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10&lm=0&fr=search 3.偏食對兒童的生長發(fā)育有什么影響？ 【百度知道】 http://zhidao.baidu.com/q?word=%C6%AB%CA%B3%B6%D4%B6%F9%CD%AF%B5%C4%C9%FA%B3%A4%B7%A2%D3%FD%D3%D0%CA%B2%C3%B4%D3%B0%CF%EC%A3%BF&lm=0&fr=search&ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10 4.你有什么看法和建議？ 談話：請各小組派一名代表匯報，其他同學可以補充。 學生組間匯報交流。 [設計意圖]通過對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行深入地分析，將調(diào)查活動與數(shù)學知識緊密結合，獲得初步的用數(shù)學方法研究問題的經(jīng)驗并深深體會到飲食合理的重要性。 四、課堂總結，寫調(diào)查報告 談話：通過這節(jié)課的學習，同學們增長了營養(yǎng)知識，對怎樣合理飲食有了認識，同時也了解了偏食會影響我們的生長發(fā)育。讓我們一起行動起來，勸告同學及家長，克服偏食，養(yǎng)成良好的飲食習慣吧。 教師指導學生寫調(diào)查報告。學生完成調(diào)查報告，全班同學交流。 【百度文庫】 http://wenku.baidu.com/view/97b4d5dcce2f0066f53322be.html [設計意圖]引導學生把研究問題的過程和結論，以及自己的看法和建議寫成調(diào)查報告，進行廣泛的交流，從而養(yǎng)成良好的飲食習慣。 課后反思 根據(jù)新課標理念“人人學有價值的數(shù)學，人人在自主學習中獲得不同程度的認識和提高，讓數(shù)學課從封閉的課堂走進生活，走向社會”，本節(jié)課選取圍繞“飲食與健康”這一貼近學生生活實際的內(nèi)容為主題，課前讓學生自己到圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、生活中收集有關方面的資料，調(diào)查同學的飲食情況，培養(yǎng)學生搜集信息、參與社會、與社會溝通的能力。課堂上讓學生與他人交流分析資料，對資料進行互補與整合，并在教師的引領下展開討論。學生在收集、整合、討論、交流有關資料的過程中，將調(diào)查活動與數(shù)學知識緊密結合，引起對自己飲食的注意，最后形成研究報告，從而養(yǎng)成良好的飲食習慣，達到活動的目的。 七、 教師個人介紹 省份： 山東 學校：山東省諸城市文化路小學 姓名： 李蕾 職稱： 小學二級教師 電話：13863686629 電子郵件：cw198219@163 通訊地址： 山東省諸城市文化路小學 作者簡介 李蕾，山東省諸城市文化路小學教師，xx年參加工作。是學校改革明星，所制作的多媒體網(wǎng)絡課件《三角形的面積》獲濰坊市一等獎。所撰寫的多篇電教論文在省市多次獲獎。被評為現(xiàn)代技術教學能手。 附送： 2019-2020年青島版科學四下《夏季星空》教學反思 ——《夏季星空》教學反思 張曉梅 本課與《春季星空》、《秋季星空》、《冬季星空》共同組成了觀察、探究星空的系列課。本課是在一年來對四季星空的長期觀察和研究的基礎上，引導學生從方法和知識等方面進行梳理和總結，從而完整的認識四季星空的主要代表星座，總結星座的變化規(guī)律。 但是星空對學生來說是一個比較抽象的、難以持久的科學觀察的研究活動，所以本次課我依然借助了觀察星空的幫手——四季星圖來幫助同學們學習夏季星空。 本節(jié)課的主要內(nèi)容是1、認識夏季星空及典型星座知識；2、知道北斗七星及其他星座在一年四季中的變化規(guī)律；了解四季星空及其星座。 在本節(jié)課中，我聯(lián)系《春季星空》中的有關知識，在復習原有知識的基礎上，引入新的知識。同時借助漂亮的卡通圖片吸引同學們的注意力，讓同學們在美麗的圖片的吸引下自主地投入到學習中去。 “學以致用”是學生學習的動力所在。小學科學教學內(nèi)容中應用科學的成分非常大，即便不是以應用科學面目出現(xiàn)，學生也愿意以幻想的形式暢談可能的用途?！跋募拘强铡?，學生自己提出問題、自己解決問題，興高采烈地研究才能支持長久。 整堂課的研究氣氛非常濃，自主化、探究式、大版塊的新課程的特征整體展現(xiàn)。教學的基本模式是：創(chuàng)設情境引入內(nèi)容——學生小組研究——匯報交流——教師總結。 雖然《科學》這門課對于學生來說有的內(nèi)容學生易懂也愛學,但星空離他們很遠他們，他們就極有可能因為不懂就不愛學.在這里我就借助有關于夏季星空的神話故事來吸引同學們的注意力，讓知識與娛樂相結合，收到了事半功倍的效果。 這節(jié)課相對于《春季星空》，有所進步。除了課本的有關知識之外，也引入了有關于宇宙的其他知識，同學們接受的也比較順利。課堂氣氛在活躍的同時，又不會顯得很散漫，在有同學回答問題時給與充分的肯定，課堂紀律較剛開始有所改善。但仍有部分同學課堂之上注意力不能集中，以后會繼續(xù)關注這部分同學，讓他們可以更快的融入課堂。 在今后的教學中，如何讓同學們自己發(fā)現(xiàn)問題、自主提問依然是科學課的一個任重而道遠的目標。有專家在中西方教育的比較研究中曾說：“中國衡量教育成功的標準是：將有問題的學生教育成沒問題，全懂了，所以中國學生年齡越大，年級越高，問題越少；而美國衡量教育成功的標準是：將沒問題的學生教育得有問題，如果學生提出的問題教師都回答不了，那算是非常成功。所以美國年級越高，越有創(chuàng)意、越突發(fā)奇想?！斑@就要求科學老師鼓勵學生愛問、引導學生會問，并會借助于所有的手段來解決自己的疑問。