2019年(春)四年級美術下冊 第3課《五谷作畫》教案 人教版.doc

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2019年(春)四年級美術下冊 第3課《五谷作畫》教案 人教版 一、導入階段 師：同學們，今天老師專門準備了一個道具，你看是什么？——百寶箱 我的百寶箱里到底裝了什么？那位同學愿意勇敢的上來摸一摸，只能摸一樣，先猜再看。 對了，我的百寶箱里裝的是各種糧食，美術課和糧食有什么關系嗎？（學生說一說） 這節(jié)課我們就是要用糧食 來創(chuàng)作五谷畫。板書課題 二、發(fā)展階段 師：上節(jié)課我們學習了《點的魅力》，多媒體出示一張圖片：同學們你們看這些糧食就是各種各樣的點，我們來看看民間人們是怎樣創(chuàng)作這門藝術的吧！播放視頻 師總結：正是人們的其奇思妙想，運用糧食作為作畫材料發(fā)展了這門民間藝術?。ǘ嗝襟w出示五谷畫范例）這些作品中是怎樣合理利用谷物作畫的呢？通過這幾幅畫，我找?guī)讉€同學說一說，作者是怎樣巧妙的利用谷物的自然特征的？ 2—3個學生回答問題 師：就像同學們說的那樣，作者運用了白米似云朵、紅豆似太陽等色彩（板書）特征；運用了豆像瓦、玉米像石塊等形態(tài)（板書）特征創(chuàng)作了一幅幅精美的裝飾畫！ 三、教師示范 師：看了這么多作品，大家猜猜看，這是怎樣做出來的呢？請大家?guī)е@個問題，看老師制作一幅裝飾畫，通過你的火眼金睛，總結出作畫步驟。看看哪個小組總結的最好！ 邊示范邊講解：我今天制作的是一幅風景畫，現(xiàn)在正是收割的季節(jié)，一片片金色的麥田是…… 同學們，有沒有哪個小組可以總結一下，你認為制作一幅精美的谷物裝飾畫需要哪些步驟呢？2-3個小組派代表回答。 師總結：看來同學們還真是善于觀察，（課件出示制作步驟：1、構思主題2、選擇材料3、均勻涂膠4、仔細粘貼）有了這些步驟，我們肯定能制作出精美的裝飾畫。有沒有信心？生答：有 別著急，我們先來欣賞一下其他小朋友的作品吧，同學們仔細觀察，說一說他們都是怎樣巧妙運用谷物的什么特征來制作的？3-4個學生回答 四、創(chuàng)作階段： 師：同學們回答的這么好，一定對谷物作畫有了一定的了解，也想大顯身手創(chuàng)作一幅精美的五谷裝飾畫了吧！就讓我們根據(jù)創(chuàng)作步驟來完成一幅五谷裝飾畫吧！ 創(chuàng)作要求：1 五、展示與評價 同學們完成得都非常好，接下來就讓你們小組派代表上來展示你們的作品吧！ 1、 請你們先介紹一下自己的作品，分別是怎樣巧妙運用谷物的特點的？ 2、 小組之間互相欣賞，有沒有發(fā)現(xiàn)別的小組的閃光點值得你們學習？ 3、 就讓我們評出創(chuàng)作之星、色彩之星以及 六、拓展： 這節(jié)課我們學會了怎樣以五谷作為創(chuàng)作材料來進行制作裝飾畫，民間的這門藝術卻遠遠不止于此，大家一起欣賞民間藝術家們精心制作出的五彩谷物畫吧！ 非常高興我們一起度過了這么一節(jié)輕松快樂的美術課，同學們再見！ 附送： 2019年(春)四年級美術下冊 第3課《快樂的人》教案 人美版 教學目標 1、 了解線材的特點，發(fā)現(xiàn)生活中各種線材的美感，能用線材造型方法表現(xiàn)快樂的人物動態(tài)。 2、 學生在觀察、體驗、分析、創(chuàng)作人物動態(tài)過程中，體會纏、繞、等線材方法。 3、 培養(yǎng)學生關注生活的習慣和用于創(chuàng)新的精神。 教學重點：結合生活實際，引導學生研究身邊各種各樣的線材，通過搜集整理和組織身邊的線材，進行不同人物動態(tài)的造型。 教學難點：大膽、夸張地表現(xiàn)生動的人物動態(tài)，以及對線材連接點的處理。 教師準備： 學生準備： 教學過程： 一、 導入新課 1、 請學生欣賞一組組人物照片，給我們什么感覺？ 2、 ——很快樂，很輕松 3、 揭題，學習快樂的人。 二、 大家一起來快樂 1、 播放現(xiàn)代音樂，大家跟隨音樂一起動起來 2、 大家快樂嗎？說說我們的身體有哪些變化 3、 ——手舞足蹈，扭來扭去 4、 出示，老師畫的動感火柴人 三、 玩木頭人游戲 選擇8位同學玩游戲 老師喊口令： 學生以各種不同是造型定格瞬間 其余學生畫出一兩個不同的人物動態(tài) 1、 展示、評價學生人物造型練習 2、 小結：一下子呈現(xiàn)了這么多造型生動、有趣的人物造型。 不過還有小缺陷，不夠完美，你們感覺呢？誰能說說 四、 變魔術——感受新奇 1、 教師出示線材作品一、二 2、 現(xiàn)在感覺怎樣？ ——更生動、有趣，更加夸張，更有生活氣息和藝術氣息！ 儼然是一件簡單、精美的藝術品！ 五、 欣賞約瑟芬．貝克（動感雕塑） 1、 作品中的人物是女性還是男性，有什么特點？ 2、 ——是女性，帶著耳環(huán)，項鏈等，四肢簡化成一條線。藝術家概括了人物的特點，夸張了人物的比例，更好地體現(xiàn)出人物動態(tài)之美。 六、挖掘探討 1、在我們生活中，還可以用哪些材料來制作 2、出示作品，這些作品主要是用是么方法制作的？分析、感受 3、教師師范。講解工具的使用及注意點。 4、作品欣賞 五、學生共同制作 六、作業(yè)展示與評價