2019人教版美術(shù)四上《色彩的冷與暖》教學(xué)設(shè)計(jì) (2).doc

《2019人教版美術(shù)四上《色彩的冷與暖》教學(xué)設(shè)計(jì) (2).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019人教版美術(shù)四上《色彩的冷與暖》教學(xué)設(shè)計(jì) (2).doc（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019人教版美術(shù)四上《色彩的冷與暖》教學(xué)設(shè)計(jì) (2) 丹江口市余家營小學(xué) 計(jì)金娥 教材分析: 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)色彩是人們生活的需要，是人們掌握美術(shù)文化的一部分。引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系生活實(shí)際欣賞冷色暖色的圖片，體驗(yàn)冷色暖色在生活中的作用，提高學(xué)生對色彩的感知能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中加強(qiáng)對色彩美的認(rèn)識(shí)。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。 課業(yè)類別： 繪畫基礎(chǔ)課。 教學(xué)目標(biāo)： 應(yīng)知：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握冷暖色的特性，體驗(yàn)色彩的美感及表達(dá)自己的想法。 情感：體驗(yàn)造型表現(xiàn)的樂趣及大膽創(chuàng)作的信心。 能力：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及語言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 感覺、認(rèn)識(shí)色彩的冷暖。 教學(xué)難點(diǎn)： 靈活運(yùn)用各種暖色或冷色組成一幅完整的風(fēng)景畫。并能感知色彩的冷暖在不同環(huán)境下給人的不同感受。 教師用具： （1）課件（圖片若干）；（2）冷暖色頭飾、水果蔬菜圖片若干。 學(xué)生用具：鉛筆，水粉顏料及其用具或彩色筆、油畫棒。 作業(yè)要求： 作一幅暖色調(diào)和冷色調(diào)的繪畫練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)： 色彩的冷與暖 冷 暖 藍(lán)、綠、紫 紅、橙、黃 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：請學(xué)生放好自己的繪畫工具及美術(shù)書。 二、導(dǎo)入新課： （一）談話，激發(fā)學(xué)生興趣。 請同學(xué)們回答老師幾個(gè)問題，看誰回答的又快又好。 老師提問（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？ 學(xué)生回答，老師小結(jié)。 老師提問（2）你為什么喜歡穿這種顏色的衣服？ 學(xué)生回答，老師講故事總結(jié)： 色彩呈現(xiàn)的面貌不同，會(huì)給人不同的感受。1940年，紐約的碼頭工人因搬運(yùn)的彈藥箱太重而舉行罷工，一位顏色專家出了個(gè)主意，把彈藥箱的顏色改漆成淺綠色，彈藥箱的重量并未改變，但顏色使工人覺的它變輕了。在多方努力下，罷工最終停止了！顏色提高了勞動(dòng)效率。這是視角中的色彩對人的心理發(fā)生直接影響的結(jié)果。色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會(huì)一下這種冷與暖的感覺，好不好？ （二）課件顯示冷、暖色調(diào)的圖片。 （1）觀看思考： 這是兩種不同的色調(diào)，請你說說這兩種色彩有什么不同？ 學(xué)生回答，老師小結(jié)，導(dǎo)入課題。 （2）板書課題：色彩的冷與暖 三、講授新課： (一)課件顯示冷色調(diào)的圖片。 老師提問（1）請同學(xué)們觀察一下，這些圖片里都出現(xiàn)了哪幾種顏色？ 老師提問（2）這幾種顏色容易使人聯(lián)想到什么？ 老師提問（3）這種色調(diào)給我們什么樣的感覺？ （二）課件顯示暖色調(diào)的圖片 老師提問（1）這組圖片和剛才看到的顏色有什么不同？ 老師提問（2）這些圖片里又出現(xiàn)了哪幾種顏色？ 老師提問（3）這些顏色使我們聯(lián)想到什么？ 老師提問（4）這種色調(diào)給我們什么樣的感覺？ （三）出示色相卡，總結(jié)冷暖色。 老師提問：（1）請同學(xué)們觀察一下，看誰能分出冷色系列和暖色系列？冷色系列有哪幾種顏色？指名回答。 老師總結(jié)：板書：冷色系列 藍(lán)、綠、紫。 老師提問（2）暖色系列有哪幾種顏色？ 老師總結(jié)：板書：暖色系列 紅、橙、黃。 （四）知識(shí)拓展：在游戲中讓學(xué)生明白色彩的冷暖是相對于另一種顏色來判斷的，冷暖不是絕對的。 學(xué)生游戲：請幾個(gè)同學(xué)把同色調(diào)的水果擺到“水果筐”中。 觀察思考： （１）為什么同是冷色，而在和另一種冷色相比時(shí)給人的感覺偏暖？ （2 ）同是暖色為什么和另一種暖色相比卻感覺偏冷？ 老師總結(jié)：這時(shí)冷色給人的感覺偏暖，暖色給人的感覺偏冷，是因?yàn)橄鄬τ诒人浠蚋纳蕘砼袛嗟摹Ｒ簿褪钦f色彩的冷暖不是絕對的，是相對的。 （五）課件顯示冷暖色調(diào)的作品，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到繪畫中。 四、布置作業(yè)任務(wù)：在老師給你的兩幅相同的圖案中涂上冷暖兩種色調(diào)。 五、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)。 六、歸納小結(jié) 學(xué)生游戲：老師給學(xué)生戴上準(zhǔn)備好的冷色調(diào)和暖色調(diào)的頭飾，冷暖色混合排隊(duì)，請兩名學(xué)生將他們按冷暖色各排一隊(duì)，從而使學(xué)生更進(jìn)一步加深對冷暖色的認(rèn)識(shí)和記憶。 老師提問： （1）、通過這節(jié)課學(xué)習(xí)你們有什么收獲？ （2） 冷色系有哪幾種顏色？ （3）、暖色系有哪幾種顏色? （4）、生活中有哪些地方用到冷色和暖色？ 最后，展示講評學(xué)生作業(yè)，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。 附送： 美術(shù)教案－色彩的冷與暖 7、色彩的冷與暖 課型: 繪畫基礎(chǔ)課 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí)，給學(xué)生一把打開色彩知識(shí)大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。 2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上，有目的地正確地表達(dá)自己對色彩的感覺。 教學(xué)重點(diǎn)：從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性，并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對比的知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。 學(xué)具準(zhǔn)備：色彩冷暖涂色印樣、水粉畫顏料、筆、筆洗、調(diào)色盒。 教具準(zhǔn)備：多媒體、課件一組、色相卡、生活中冷暖色調(diào)的作品、色輪等。 板書設(shè)計(jì)： 2019人教版美術(shù)四上《色彩的冷與暖》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過程（3edu.net）： 一、 組織教學(xué)：請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。 二、 導(dǎo)入新課： （一）、談話，引起學(xué)生興趣。 “在講課之前，先回答老師幾個(gè)問題。請大家要結(jié)合自己生活實(shí)際來回答，看誰最積極、回答的最好?！? 教師提問：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？ 學(xué)生爭先恐后地回答：我喜歡穿藍(lán)色的、白色的、紅色的、黑色的……。 教師小結(jié)：看來大家都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。 （2）那你為什么喜歡穿這種顏色？ 分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。 (3)通過觀察，你體會(huì)并感覺到色彩有什么屬性？（指名回答）---色彩有冷與暖。 （二）、導(dǎo)入課題： “色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會(huì)一下這種冷與暖的感覺，好不好？”（“好”）。 板書課題：7、色彩的冷與暖 三、 講授新課： （一）、結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。 “色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果。” 1、屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學(xué)生去親自感覺。 （1）、放映冷色調(diào)畫面《雪山》，問：這幅畫面給你什么感覺？（學(xué)生觀察后回答）---給人以冷的感覺。 （2）、放映暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面又給你什么感覺？---給人以溫暖的感覺。 （3）、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫面，讓學(xué)生再次去體會(huì)感覺。 啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺？看哪位同學(xué)觀察的仔細(xì)。（指名回答） 師 根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)（色彩總傾向）。通過觀察比較，我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)， 一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感 覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。 2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的冷與暖。 回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。 分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。 師小結(jié)給予鼓勵(lì)：看來大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會(huì)色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？ （二）放映色輪，讓生邊觀察邊談?wù)剬Σ煌伾母杏X，從色輪中區(qū)別冷暖。 （1）在12個(gè)基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。 提問：仔細(xì)觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對比的中心軸。 （2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。 提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？誰敢上臺(tái)來試一試？ 請一名同學(xué)上臺(tái)板演，將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個(gè)序列），并說出自己分的規(guī)律。 其余學(xué)生從活動(dòng)色輪中，找出冷色和暖色。 教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。 （3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。（教師顯示色卡，并進(jìn)行舉例說明） 如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。 （4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。如書上第7頁下邊四幅畫，一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。 （三）結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對比。 在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對比（板書）。補(bǔ)色對比在繪畫中運(yùn)用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征，欣賞河南朱仙鎮(zhèn)年畫（屏幕顯示），體會(huì)補(bǔ)色對比中的美感。 四、 作業(yè)要求： （一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會(huì)色彩冷暖對比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣） （二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。 五、 學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo) 鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用強(qiáng)烈對比顏色使畫面產(chǎn)生對比中的美感。 調(diào)色時(shí)筆要洗干凈，涂色要?jiǎng)颉? 六、講評學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)，： 將學(xué)生作業(yè)分組（分為冷、暖、冷色調(diào)中偏暖的、暖色調(diào)中偏冷的）全部展示出來。評出涂色較勻、顏色搭配較好的作業(yè)，給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。并指出作業(yè)中存在的不足。