2019年四年級(jí)美術(shù)上冊 第10課 乘風(fēng)破浪教案 湘美版.doc
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2019年四年級(jí)美術(shù)上冊 第10課 乘風(fēng)破浪教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo): 1、收集船舶的圖片、模型等資料,認(rèn)識(shí)船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能,了解船的歷史與文化。 2、能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),描畫出自己喜歡的船。 3、了解材料特點(diǎn),掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù),制作一艘(木)船。 4、養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣,培養(yǎng)不怕困難的探索精神。 教學(xué)重點(diǎn):工具的使用和材料的選擇 教學(xué)難點(diǎn):船舶造型的美觀 教學(xué)準(zhǔn)備:木工工具、材料 教學(xué)過程設(shè)計(jì): 活動(dòng)一 (一)嘗試作業(yè) (畫印象中的船) 1.用3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生用線條勾畫一艘船。 2.嘗試作業(yè)點(diǎn)評 (1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。 (2)作業(yè)分析,船體近似倒梯形,甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。 3.教師質(zhì)疑:怎樣畫得更美,更具體,更有特色? (二)資料欣賞 (看各種各樣的船) 師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀,了解各種不同類型的船的外形特點(diǎn)。 ?。ㄈ┙處熓痉?(提供寫實(shí)性繪畫指導(dǎo)) 1.教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫。 2.質(zhì)疑: (1)繪畫作品是否畫得像船模型? (2)教師怎樣刻畫船的局部? (3)船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合? 3.教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫。 4.師生交流寫實(shí)性繪畫的特點(diǎn)。 要求:表現(xiàn)出立體感,注意前后遮擋、形體穿插。 (四)自主表現(xiàn)(畫自己目前看到的船) 1.提供作業(yè)方式: (1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。 (2)提供兩幅船的大型攝影圖片,讓學(xué)生選擇描畫。 2.作業(yè)要求:將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫。 3.學(xué)生作業(yè)。 (五)對比評析 1.學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞,談感受。 2.欣賞大師的作品,再現(xiàn)真實(shí)的生活。 活動(dòng)二 (一)欣賞激趣 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過程。 2.揭示課題。 (二)感知材料 1.學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料,說說其分別適合做船的什么部位。 2.教師小結(jié):長的木頭適合做船體,薄的木板適合做船的甲板和船艙,短小的木頭可用來堆砌船艙等。 3.啟發(fā)思考:在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求,該怎么辦? 4.根據(jù)學(xué)生的回答,老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法,如制作甲板選擇長方形木片,分別裁切兩個(gè)或四個(gè)角就行了。 (三)嘗試體驗(yàn) 1.小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。 2.在制作中思考以下問題: (1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求? (2)怎樣使船體更美觀,更有特色? (3)用什么辦法使你做的船變得更牢固? (四)講授釋疑 1.展示學(xué)生的作品,教師引導(dǎo)觀察。 2.通過作業(yè)評析了解組拼船體的方法: (1)下面大上面小,逐步向上搭建。 (2)左右兩邊搭建,平衡感較好。 (3)組拼時(shí)注意大小木頭的搭配,高低起伏的變化。 3.老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較,解決工藝制作的技術(shù)問題和細(xì)節(jié)處理問題。 (五)拓展思路 學(xué)生欣賞各種船的圖片資料,談自己的構(gòu)想。 (六)學(xué)生制作 學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求:造型美觀,富有創(chuàng)意。 滲透:安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。課件展示作業(yè)要求,學(xué)生作業(yè)時(shí)課件循環(huán)播放各種船的圖片。 (七)游戲激趣 1.展示:將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。 2.質(zhì)疑:有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。 附送: 2019年四年級(jí)美術(shù)上冊 第10課 乘風(fēng)破浪說課稿 湘美版 尊敬的各位評委老師 大家上午好!我是____號(hào)考生,我今天說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)美術(shù)教科書第七冊中第13篇課文《乘風(fēng)破浪》。下面我將著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。 一、教材分析 《乘風(fēng)破浪》是湘教版小學(xué)美術(shù)教科書第七冊中第13篇課文,本課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。引導(dǎo)學(xué)生從各方面研究、討論目前船的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。本課以“我心中的船”為主線,帶給學(xué)生無限的期待、無盡的遐想和無窮的創(chuàng)造欲。通過線條、形狀、色彩把學(xué)生自己的想法和愿望具體化,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 二、學(xué)情分析 中高段學(xué)生具備了不錯(cuò)的色彩基礎(chǔ)和造型基礎(chǔ),感覺有意性和目的性也在逐步發(fā)展,但在注意力的持續(xù)性上還不夠,所以直觀鮮明而又精彩有趣的教學(xué)內(nèi)容有助于本課的教學(xué)。本課以實(shí)物投影為主,可以很清晰的展現(xiàn)出制作的技法、步驟。 三、教學(xué)目標(biāo) 基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握,我確立了以下教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:收集船舶的圖片、模型等資料,認(rèn)識(shí)船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能,了解船的歷史與文化。 過程與方法:能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),描畫出自己喜歡的船;了解材料特點(diǎn),掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù),制作一艘(木)船。 情感、態(tài)度及價(jià)值觀:養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣,培養(yǎng)不怕困難的探索精神。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 我在吃透教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)新課標(biāo)我確立了以下教學(xué)重難點(diǎn): 能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),描畫出自己喜歡的船;了解材料特點(diǎn),掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù),制作一艘(木)船。 五、教學(xué)準(zhǔn)備:紙、畫筆等 六、教法和學(xué)法 (一)、圖片欣賞法 “百聞不如一見”。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課,可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影,豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力,從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。 (二)、興趣激發(fā)法 運(yùn)用謎語導(dǎo)入 ,生活中沒幽默是乏味的,同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的。在美術(shù)課教學(xué)中,如能運(yùn)用詼諧幽默的語言,教學(xué)過程會(huì)更輕松、更有效。我在上《乘風(fēng)破浪》這一課時(shí),先謎語導(dǎo)入,再取出學(xué)生常見的船的圖片給學(xué)生看,發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來,變得非常興奮,課堂氣氛立即活躍起來。一下子拉近了師生間的距離,使師生形成心理上的相容,共同投入新的教學(xué)情境之中。 (三)、想象激發(fā)法 要想讓美術(shù)活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑而有效,首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感,有一種想畫的沖動(dòng)。 1、 展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品,激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。 在美術(shù)活動(dòng)中,我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品,利用這些來激勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品,雖不是十分完美的藝術(shù)品,然而在與他們同齡學(xué)生的眼里,這就是美,美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭,甚至是想超越的愿望。 2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 《船》這一課我根據(jù)內(nèi)容采用謎語“不著地,不騰空,一座高樓在水中。打一交通工具?!睂?dǎo)入引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在運(yùn)用或圖片。示范和多媒體手段烘托氣氛,創(chuàng)設(shè)情境,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外,安排些有意外效果的作業(yè),有意識(shí)地多鼓勵(lì)、表揚(yáng),都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。 七、教學(xué)過程 這一課我分為兩個(gè)課時(shí)完成,接下來我著重說一說第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì).教學(xué)內(nèi)容:活動(dòng)一 (一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 我采用謎語“不著地,不騰空,一座高樓在水中。打一交通工具?!睂?dǎo)入引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再用或圖片示范和多媒體手段烘托氣氛,創(chuàng)設(shè)情境,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引出這一課的主題“船”。 (二)、嘗試作業(yè) (畫印象中的船) 1.用3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生用線條勾畫一艘船。 2.嘗試作業(yè)點(diǎn)評 (1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。 (2)作業(yè)分析,船體近似倒梯形,甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。 3.教師質(zhì)疑:怎樣畫得更美,更具體,更有特色? (三)、資料欣賞 (看各種各樣的船) 師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀,了解各種不同類型的船的外形特點(diǎn)。 (四)、教師示范 (提供寫實(shí)性繪畫指導(dǎo)) 1.教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫。 2.質(zhì)疑: (1)繪畫作品是否畫得像船模型?(2)教師怎樣刻畫船的局部? (3)船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合? 3.教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫。 4.師生交流寫實(shí)性繪畫的特點(diǎn)。要求:表現(xiàn)出立體感,注意 前后遮擋、形體穿插。 (五)、自主表現(xiàn) (畫自己目前看到的船) 1.提供作業(yè)方式: (1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。(2)提供兩幅船的大型攝影圖片,讓學(xué)生選擇描畫。 2.作業(yè)要求:將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫。 3.學(xué)生作業(yè)。 (六)、對比評析 1.學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞,談感受。 2.欣賞大師的作品,再現(xiàn)真實(shí)的生活。 八、板書設(shè)計(jì) 好的板書就像一份微型教案,此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生,清晰直觀,便于學(xué)生理解和記憶,理清文章脈絡(luò)。 13、乘風(fēng)破浪 立體感 船 —— 前后遮擋物 形體穿插 由于不同學(xué)科有著不同的活動(dòng)形式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),每個(gè)老師對美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)也是有很大的差異,因此,我將這節(jié)課總結(jié)如下: 第一、時(shí)間把握能力的不足,這也是我們每個(gè)教師需要努力改善的地方,只有精細(xì)準(zhǔn)備,合理引導(dǎo)和安排,才能駕御課堂,順利完成教學(xué)目標(biāo)。第二、在學(xué)生作畫,教師應(yīng)再次強(qiáng)調(diào),船的形狀多樣??梢匝b飾不同的圖案,讓船更有特點(diǎn)更好看。在以后的教學(xué)中,我會(huì)再接再勵(lì),讓自己迅速成長起來,讓課堂精彩起來! 以上是我說課的全部內(nèi)容,如有不足之處,請各位評委老師指正,謝謝!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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