2019年(春)三年級品社下冊《主題2 我愛我的家人》教案 上?？平贪?.doc

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2019年(春)三年級品社下冊《主題2 我愛我的家人 》教案 上?？平贪? 大家好！今天我要說的課是教育科學(xué)出版社《品德與社會》三年級下冊第二單元《家庭因我更美麗》的第二課《我愛我的家人》。 一、 說教材 《我愛我的家人》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書品德與社會，三年級下冊第三單元的第二課。本單元共3課，均以（家庭因我更美麗）為主題?！段覑畚业募胰恕肥沁@一系列活動中的第二部分，它前承《媽媽，您放心吧》，后續(xù)《我們共同面對》，可以說它是深化“共同營造溫馨的家”這一主題的重要連接環(huán)節(jié)。 本主題是把愛具體化，用典型形象的事例引導(dǎo)學(xué)生如何面對家人付出的愛。使靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容延伸到真實的生活中，富于情趣。本單元設(shè)計的主旨，就是引導(dǎo)學(xué)生在感受被愛的同時，學(xué)會表達對家人的關(guān)愛，學(xué)會料理自己的生活，少給父母添麻煩；主動與父母長輩溝通，共同營造溫馨和諧的家庭氛圍。 二：學(xué)情分析 三年級學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)校教育生活，對家庭已有了初步的認(rèn)識，孩子們在家很受寵愛，卻并不懂得如何關(guān)愛家人。已經(jīng)知道要尊敬長輩，孝敬父母，但是如何尊敬長輩，孝敬父母，還處于朦朧階段。因為年齡偏低，所以要求父母甚多，卻不知回報。要指導(dǎo)孩子們學(xué)著為父母、家人分憂，懂得回報家人的愛。 三、 說教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：1、了解愛的不同表達方式，能采用自己的方式表達對家人的愛。 2、對家人講話有禮貌，注意家人的心情，學(xué)會關(guān)心，安慰家人。 過程與方法：通過愛心舉動調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生用舉手之勞表達對家人的愛。 情感態(tài)度與價值觀：從愛小家升華到愛祖國這個大家庭。 四、說教學(xué)重、難點 本節(jié)課中怎樣回報家人的愛既是重點，又是難點。 五、說學(xué)法、教法 結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)生活性、開放性、活動性的特點，本課教學(xué)將以活動為中心，活動以學(xué)生為中心，根據(jù)三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活特點，主要采取課前搜集資料、創(chuàng)設(shè)情景、合作探究、討論交流、講故事等形式，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，將教法與學(xué)法有機的融合在一起，以達成本課的教學(xué)目標(biāo)。 同時，為保證教學(xué)目標(biāo)的達成度，教師做以下準(zhǔn)備：多媒體課件； 學(xué)生準(zhǔn)備：自己家的全家福 六、說教學(xué)過程 新課標(biāo)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為以下五個環(huán)節(jié)：欣賞歌曲，期待親情；展示照片，探究親情；學(xué)會關(guān)愛，增進親情；填寫“愛心卡”，升華親情；課堂延伸。下面我依次為大家進行介紹。 第一環(huán)節(jié)：欣賞歌曲，期待親情。 我根據(jù)學(xué)生喜愛音樂的特點，課堂一開始播放歌曲《讓愛住我家》，學(xué)生跟著輕聲哼唱。 設(shè)計思路：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉悅、溫馨的情感氛圍，讓他們產(chǎn)生情感共鳴，想到自己的爸爸媽媽，自己的家，為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生期待。相應(yīng)的過渡到下一個環(huán)節(jié):我們都有一個幸福的家，那你們愛自己的家人嗎？以反問句引入課題：我愛我的家人。形成了“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。 第二環(huán)節(jié)、展示照片，探究親情。 學(xué)生介紹他們的家 《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利?！蔽页浞株P(guān)注學(xué)生個性差異，注重學(xué)生在開放式的課堂活動中的感受、體驗、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機會。在我們的家里，都有幸福的全家福，孩子們拿出自己的全家福在小組內(nèi)介紹自己的家人。再找?guī)讉€同學(xué)到講臺上來介紹。說：照片中都有誰？他們有什么興趣愛好？他們平時都是怎樣關(guān)心和幫助我的？激發(fā)學(xué)生回憶暢談自己家人的愛。在三、五個學(xué)生的展示交流中，整個課堂營造出我說我家，我愛我家的教學(xué)氛圍，使教學(xué)活動生動化，形象化。 （設(shè)計思路：通過照片，使學(xué)生獲得直觀感受，喚醒學(xué)生“愛”的意識，體會親情中“愛”的份量。） 第三環(huán)節(jié)、學(xué)會關(guān)愛，增進親情。 本環(huán)節(jié)，我將通過學(xué)生的三項實踐活動突破本課重難點。 我們都體會了家人對我們無私的愛，那我們有沒有想過要如何回報家人的愛呢？我的愛是什么？ 1 、“我的愛是一句貼心的話” 看一看。展示教科書上家庭生活的范例，請學(xué)生認(rèn)真看一看，說說圖中一家人在做什么？從中體會到怎樣的親情？ 課件出示下列情境： 第一組：媽媽遇到了煩心事 （告訴學(xué)生當(dāng)家人遇到不順心事的時候，我們要主動詢問，關(guān)心家人。） 爸爸給孩子指出作業(yè)中的錯誤。（告訴孩子要真誠感謝指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的家人，他們?yōu)槲覀儗W(xué)習(xí)能有進步花了不少心思。） 奶奶又叮囑我“路上要小心”。（圖中孩子嫌人啰嗦，這是一種學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象，要提示學(xué)生思考：奶奶為什么會嘮叨？聽到這樣的話，奶奶又會怎么想？要學(xué)會從各個角度感受家人的愛。） 2 、“我的愛是一個小小的舉動” 第二組：陪爺爺散步、給奶奶夾 菜、爸爸、媽媽下班時為他們接過提包，遞過拖鞋等。（要孝敬長輩，一些不經(jīng)意的小事會讓家人感到溫暖，一個小小的舉動能表達孩子的一片愛心。） （設(shè)計思路：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，回歸生活是課程的基本目標(biāo)。我聯(lián)系實際，深入學(xué)生的家庭生活。引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)小的言行中愛自己的家人。） 3 、“我的愛是理解的微笑” 結(jié)合學(xué)生生活實際設(shè)計《滔滔的事故》。 （1）、先講述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批評的故事——如果你是滔滔，你會怎么做？——學(xué)生講述各種各樣的方法。——拿出一張紙條，讓學(xué)生朗讀留言條的內(nèi)容。想象爸看到紙條后的反應(yīng)。 （2）、演一演。設(shè)計父子第二次對話，由學(xué)生分組表演。 (3)、說一說。除了寫留言條，還有哪些好的溝通方式。比如寫信、通過其他家人、通過老師做工作等。 （設(shè)計思路：通過情境教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗和相互評價，讓學(xué)生真正懂得：即使家庭生活中有些煩惱和困難，哪怕是誤解和矛盾，但不管怎樣，大家總要互相理解，互相關(guān)心，互相惦記，因為我們是一家人。學(xué)會正確處理家庭矛盾，學(xué)會與家人溝通的方法。） 4、我的愛還是什么？ 以愛的詩為引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會付出愛，因為愛就在我們的身邊。 第四環(huán)節(jié)、填寫“愛心卡”，升華親情。 這時學(xué)生愛家的感情已空前高漲，內(nèi)心有許多話都想對爸爸媽媽說。我把課前準(zhǔn)備好的愛心卡發(fā)給學(xué)生，讓他們在愛心卡寫上“爸爸媽媽我想對您說”的話語，來表達自己的心聲。再請學(xué)生上講臺投影展示自己的愛心卡，讀一讀。再把愛心卡片粘在黑板上的大心上。并播放歌曲《感恩的心》　 老師總結(jié)：愛是理解，理解他們的用心良苦。愛是分享，分享我們的樂與憂。 愛是陪伴，為他們趕走生活中的孤寂。愛最主要的是用心，最重要的是責(zé)任。 （設(shè)計思路：引導(dǎo)學(xué)會用恰當(dāng)語言方式表示對父母的感激和關(guān)心。） 第五環(huán)節(jié)、課堂延伸。 我們的家人需要我們的愛，我們的社會也需要我們的愛。當(dāng)我們看到摔倒的小朋友時我們應(yīng)該—— 當(dāng)我們看到想要過馬路的老奶奶時，我們應(yīng)該—— 我們坐在公交車上，看到有老人或孕婦時，我們應(yīng)該-------- (設(shè)計此環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生把對家人的愛帶到社會，讓我們祖國這個大家庭也充滿愛，正如一首歌唱的——只要人人獻出一點愛，世界將會變成美好的明天。） 七：說板書設(shè)計 我的板書設(shè)計的非常簡潔，是告訴學(xué)生:讓我們用心地去做好每件事，就能給家人帶來無限的溫暖。 附送： 2019年(春)三年級品社下冊《主題3 今天我進步了 嗎》教案 上?？平贪? 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會學(xué)習(xí)的樂趣，期待自己的學(xué)習(xí)能不斷取得進步。 2、知道習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作學(xué)習(xí)檔案，鼓勵自己有計劃地學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并感受學(xué)習(xí)的樂趣，進而激起學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的欲望。 教學(xué)時間：2課時 第一課時 今天又有新發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，期待自己的學(xué)習(xí)能不斷進步。 2、知道習(xí)慣是養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前布置學(xué)生探索一切自己感興趣的問題，把它記下來。 教學(xué)過程： 一、展示匯報。 1、教師導(dǎo)入：上節(jié)課我們知道了生活中處處有學(xué)問，只要你是一個有心人，你就會有許多意外的收獲，除了課堂、課本，我們還有許多途徑獲得信息，資料和知識，課前老師布置大家探索自己感興趣的問題，你們做得怎么樣了？ 2、學(xué)生展示匯報自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。 a，學(xué)生自由上臺展示匯報，介紹自己的收獲。 如：我發(fā)現(xiàn)雞蛋為什么是一頭大一頭小了…… 我發(fā)現(xiàn)為什么鴨的腳和雞的腳不一樣了…… b，下面的同學(xué)可向匯報同學(xué)提出疑問及不理解的地方，請匯報人回答。 3、請同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在第13頁的收獲欄里，可以寫也可以畫。也可以是其它形式。 4、教師啟發(fā)提問：同學(xué)們，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個秘密，探索出一個新問題后，你當(dāng)時感受是什么？ 5、學(xué)生談感受。教師注意啟發(fā)學(xué)生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來的快樂和成就感。 二、交流學(xué)習(xí)的快樂。 1、教師過渡：探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來了快樂，在學(xué)習(xí)生活中，還有哪些快樂呢？你感受到了嗎？大家都來說說吧。 2、小組交流學(xué)習(xí)的快樂在哪里。 如；當(dāng)我又認(rèn)識一個字的…… 當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時候…… 3、全班交流。 學(xué)生踴躍發(fā)言，感受學(xué)習(xí)的快樂，教師幫助學(xué)習(xí)充分挖掘?qū)W習(xí)的快樂，并讓其深深的體會到這一點。 三、手指游戲。 1、教師導(dǎo)語：剛才有同學(xué)說，當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時候，我很快樂，習(xí)慣是可以改變的嗎？下面我們來做一個游戲試試看。 2、參照第14頁內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生做游戲。 1）手掌張開，十指交叉合起來，重復(fù)幾次。 提問：你的右手拇指在上，還是左手拇指在上？ 再試幾次。結(jié)果呢？ 2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這種現(xiàn)象說明了什么？ （這就是習(xí)慣成自然。） A．繼續(xù)游戲，并將右（左）手拇指在上改為左（右）手拇指在上，稍稍用力重復(fù)一次，再重復(fù)一次…… B．提問：是不是習(xí)慣了一點？ C．思考：這種現(xiàn)象又說明了什么？（習(xí)慣是可以改變的。） 四、總結(jié)延伸。 這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的許多快樂，連習(xí)慣都是可以改變的，我們有什么理由不做得更好呢？老師衷心祝愿同學(xué)們每天都有新收獲，每天都有新進步。 第二課時 每天進步一點點 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生從小小的進步中肯定自己，體會樂趣，建立信心。 2、能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作學(xué)習(xí)檔案，鼓勵自己有計劃地學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：故事：《仰臥起坐》 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入。內(nèi)容如下： 同學(xué)們，我是你們的新朋友彩霞，今天我要跟大家說一個我的故事。上一學(xué)期的體育測試，仰臥起坐我沒有達標(biāo)。接下來的一段時間里，我每天都練仰臥起坐，早晚各一次，第一天，我做到五個就開始喘粗氣。以后每兩天增加一個。后來每天增加一個，再后來……也許你不敢想像，現(xiàn)在，我一次能做四十多個。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個的秘訣，其實再簡單不過，那就是“每天進步一點點”。 二、交流感受 1、聽了剛才的故事，你有什么想法？有什么感受？ 教師啟發(fā)學(xué)生從中受到教育，如：要持之以恒，堅持不懈，要相信自己，等等。 2、學(xué)仰臥起坐是這樣，學(xué)習(xí)其它東西呢？你能舉例說說嗎？ A，學(xué)生先在小組內(nèi)交流，說說自己在哪些方面與其相似的地方。 如；我每天堅持練字，現(xiàn)在的字比以前好多了。 我每天堅持畫畫，現(xiàn)在已經(jīng)獲了多少項獎，過了幾級了。 B，全班交流 鼓勵學(xué)生大膽的上臺說出自己進步的經(jīng)歷。 3、點撥總結(jié)。 聽了同學(xué)們的匯報，老師真為你們感到高興，是呀，路是一步步走出來的，知識，是一點點積累起來的。每天進步一點點，說不定哪天，我們?nèi)〉玫某煽冞B自己都感到吃驚。 三、制定學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、教師過渡：這么多同學(xué)經(jīng)過自己不懈的努力，取得了可喜的進步和成績。請大家想想，他們成功的原因都有哪些呢？ 2、學(xué)生總結(jié)歸納原因。 教師積極肯定學(xué)生找出的成功條件，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制定目標(biāo)的重要性。 3、提問；你有學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？是什么？ 教師從學(xué)生的回答中，相機指導(dǎo)學(xué)生明白，目標(biāo)有長期目標(biāo)和短期目標(biāo)之分，一個長期目標(biāo)的實現(xiàn)是由一個個短期目標(biāo)的實現(xiàn)而決定的。如；這學(xué)期爭做“三好學(xué)生”是長期目標(biāo)，而每天的進步與努力是基礎(chǔ)。如今天要寫好一篇日記，背誦一篇課文，就是短期目標(biāo)。只有短期目標(biāo)實現(xiàn)了，長期目標(biāo)才會實現(xiàn)。 4、學(xué)生暢談自己的理想與目標(biāo)，教師積極鼓勵肯定。 5、學(xué)生動筆寫下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生寫清楚長期目標(biāo)與短期目標(biāo)。 四、落實行動 1、教師導(dǎo)語；從同學(xué)們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來看，大家的決心和理想都挺大的，這很好，可是，要怎樣才能實現(xiàn)它呢？ 2、提問；你們打算如何實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)？ 3、學(xué)生發(fā)言，說出自己如何保障計劃的實施，最終實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 4、方法指導(dǎo)。 有了目標(biāo)后，最重要的就是執(zhí)行了，每天早上，請你問問自己：今天的目標(biāo)是什么？準(zhǔn)備在哪些方面進步一點點？晚上又問問自己：今天我進步了沒有？把它記下來。 5、指導(dǎo)學(xué)生記錄下自己每天的進步，有條件的可專用一個本子，一般可記在自己的日記本上，每天進行總結(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生可分為兩大內(nèi)容；一是收獲，二是有待努力之處。具體的形式可由學(xué)生自己定。在學(xué)期末進行總結(jié)與反饋。 五、完成“我的學(xué)習(xí)檔案”