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2019-2020年四年級(jí)自然與科學(xué)下冊(cè) 動(dòng)物的繁殖活動(dòng)教案 教科版.doc

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2019-2020年四年級(jí)自然與科學(xué)下冊(cè) 動(dòng)物的繁殖活動(dòng)教案 教科版.doc

2019-2020年四年級(jí)自然與科學(xué)下冊(cè) 動(dòng)物的繁殖活動(dòng)教案 教科版【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、有的動(dòng)物通過(guò)產(chǎn)卵來(lái)繁殖后代,有的直接產(chǎn)下小動(dòng)物;卵生和胎生是動(dòng)物產(chǎn)生新生命的主要方法。2、很多動(dòng)物的繁殖與綠色開(kāi)花植物的繁殖有共同點(diǎn),都要受精。過(guò)程與方法:通過(guò)觀察圖片,情景再現(xiàn),了解更多動(dòng)物的繁殖活動(dòng)并進(jìn)行分析。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:懂得新生命的可貴,了解生命世界生生不息的自然規(guī)律?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】胎生動(dòng)物的繁殖方式?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】卵生和胎生的比較總結(jié)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】演示:動(dòng)物的繁殖活動(dòng)視頻資料,課件分組:記錄紙,純牛奶【教學(xué)過(guò)程】一、引入復(fù)習(xí)回顧:卵的構(gòu)造。卵生動(dòng)物。板書(shū)課題:動(dòng)物的繁殖活動(dòng)二、探究過(guò)程1、卵生動(dòng)物的繁殖活動(dòng)(1)自讀教材P37,思考:植物繁殖與動(dòng)物繁殖有什么共同點(diǎn)?(2)交流。植物的花蕊分為雄蕊和雌蕊,雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭,并與子房里的胚珠結(jié)合,使胚珠受精,便形成了果實(shí)和種子。動(dòng)物和植物一樣,動(dòng)物也分為雄性和雌性,當(dāng)雄性動(dòng)物的精子與雌性動(dòng)物的卵相結(jié)合,使卵受精,新的生命便開(kāi)始孕育了。(3)動(dòng)物的哪些活動(dòng)是在為繁殖做準(zhǔn)備呢?筑巢,發(fā)情,洄游,交尾,產(chǎn)卵,孵化等。(4) 你還知道哪些動(dòng)物是靠產(chǎn)卵繁殖的?鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、節(jié)肢類(lèi)、軟體類(lèi)各舉一種。2、胎生動(dòng)物的繁殖活動(dòng)(1) 胎生與胎生動(dòng)物。自讀教材P38,思考:什么叫胎生動(dòng)物?你還知道哪些動(dòng)物是胎生動(dòng)物?像貓、狗、兔等這樣繁殖后代的方式叫做胎生。用胎生繁殖的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。(2)哺乳。胎生動(dòng)物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)小動(dòng)物?;貞泟?dòng)物哺乳的情景。觀看動(dòng)物哺乳的視頻。觀察純牛奶。說(shuō)說(shuō)哺乳對(duì)新生命成長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)。(3)交流。(4)小結(jié):人也是胎生的。3、總結(jié)動(dòng)物產(chǎn)生新生命的幾種方式。(1) 列表(小組活動(dòng))。動(dòng)物名稱(chēng),繁殖方式。(2) 匯報(bào)交流。(3) 介紹其它繁殖方式:動(dòng)物的卵胎生。(4)了解克隆技術(shù)。閱讀P3940資料庫(kù)。三、小結(jié)動(dòng)物的繁殖方式主要有卵生和胎生兩種。卵生動(dòng)物通過(guò)產(chǎn)卵來(lái)繁殖后代,胎生動(dòng)物直接產(chǎn)下小動(dòng)物。四、質(zhì)疑與討論(1)教師質(zhì)疑:卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物哪一種后代的成活率高?為什么?(2)學(xué)生質(zhì)疑。(3)討論。五、板書(shū)設(shè)計(jì)7、動(dòng)物的繁殖活動(dòng)產(chǎn)卵孵化卵生動(dòng)物 胎生動(dòng)物直接產(chǎn)下小動(dòng)物哺乳植物繁殖-受精-動(dòng)物繁殖克隆技術(shù)教學(xué)后記:附送:2019-2020年四年級(jí)自然與科學(xué)下冊(cè) 各種各樣的巖石教案 教科版教學(xué)重點(diǎn):用一些標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)觀察巖石,能想出不同的分類(lèi)方法。教學(xué)準(zhǔn)備:可以在課前布置學(xué)生以個(gè)人或小組為形式,收集各種各樣的巖石。教師也應(yīng)該準(zhǔn)備大量的常見(jiàn)的一些巖石,同時(shí)還可以準(zhǔn)備一些本地區(qū)常見(jiàn)的巖石。教學(xué)過(guò)程:一、引入教師可以先播放一段關(guān)于地表巖石風(fēng)貌的錄像片,和提供一些典型的圖片。1、巖石是地球的主要組成部分,到處可見(jiàn)。你平時(shí)在哪些地方看到過(guò)巖石?2、你玩過(guò)巖石嗎?你是怎么玩的?3、從今天開(kāi)始,我們要研究巖石。出示課題:各種各樣的巖石二、探究過(guò)程1、開(kāi)個(gè)石頭展覽會(huì)師:你的巖石是從哪里找到的?請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹你的尋找經(jīng)歷。讓學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行交流,再到全班進(jìn)行匯報(bào)交流。2、觀察“我的巖石”師:你們的巖石真有特色,我也帶了一些巖石,你們想知道它們是怎樣的嗎?師:你們準(zhǔn)備怎樣觀察?生:用眼睛看形狀、顏色、花紋;手摸的感覺(jué);用鼻子聞氣味; 教師引導(dǎo)并板書(shū):(1)用眼睛可以觀察巖石的什么?(顏色、形狀、條紋或花紋、斑點(diǎn)、大小等)(2)用手怎樣觀察?(摸)摸可以感覺(jué)到巖石的什么?(光滑粗糙程度)(掂)可以掂一掂它是輕還是重。(輕重)(指甲劃)看劃痕是怎樣的(3)用鼻子聞氣味?怎么聞?(靠近點(diǎn)、磨擦、輕輕敲打后再聞)小結(jié):討論了那么長(zhǎng)時(shí)間,我們來(lái)回顧一下剛才討論的內(nèi)容(重復(fù)觀察方法)。(教師指導(dǎo)學(xué)生完善、提高觀察巖石的方法,學(xué)生明確觀察巖石哪些方面的特征。)3、“我的巖石”觀察記錄(1)師:在觀察巖石的同時(shí),我們還要做什么?(生:記錄)師:我們應(yīng)該一邊觀察一邊記錄,我要看看哪位同學(xué)觀察的多,記錄也多?。?)教師巡視指導(dǎo)(3)大約十分鐘后,讓材料員整理觀察工具和巖石標(biāo)本,組長(zhǎng)指揮小組內(nèi)部交流觀察發(fā)現(xiàn)。4、“我的巖石”觀察描述師:誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的觀察發(fā)現(xiàn)!學(xué)生匯報(bào)(要求按:我是用什么方法對(duì)巖石進(jìn)行觀察的?我觀察到了巖石的哪些特征?)師:你們知道他觀察的是哪塊巖石嗎?學(xué)生根據(jù)他的描述,識(shí)別、尋找出相應(yīng)的巖石。并對(duì)他的觀察方法和觀察結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充或質(zhì)疑。三、給巖石分類(lèi)1、指導(dǎo)分類(lèi)方法。師:你們能對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)嗎?又將按照怎樣的標(biāo)準(zhǔn)分呢?生:按顏色、形狀、光滑不光滑2、給巖石分類(lèi)。師:請(qǐng)大家在分類(lèi)時(shí)思考以下三個(gè)問(wèn)題:(出示分類(lèi)提示)(1)我們是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的?將巖石分成了哪幾類(lèi)? (2)我們想到了多少種不同的分類(lèi)方法?(3)不同的分類(lèi)方法結(jié)果一樣嗎?學(xué)生分類(lèi),教師巡視指導(dǎo)。3、匯報(bào)交流巖石分類(lèi)結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)交流分類(lèi)結(jié)果,說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況,教師取出一塊凝灰?guī)r,問(wèn):這塊巖石屬于哪一類(lèi)?為什么?追問(wèn):(1)有沒(méi)有一些巖石可以在不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)下歸入不同的類(lèi)別?(2)有沒(méi)有一些巖石不屬于任何類(lèi)別?四、小結(jié)拓展(播放雁蕩山地質(zhì)錄像)教師繼續(xù)追問(wèn):為什么這些巖石是各種各樣的?師:下面請(qǐng)大家閱讀資料庫(kù)巖石的成因和分類(lèi),了解不同類(lèi)別巖石在地球運(yùn)動(dòng)中的形成原因。1、學(xué)生閱讀2、觀看有關(guān)“世界地質(zhì)公園”雁蕩山的錄像。

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