2019-2020年四年級(jí)自然與科學(xué)下冊(cè) 動(dòng)物的繁殖活動(dòng)教案 教科版.doc
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2019-2020年四年級(jí)自然與科學(xué)下冊(cè) 動(dòng)物的繁殖活動(dòng)教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 1、有的動(dòng)物通過產(chǎn)卵來繁殖后代,有的直接產(chǎn)下小動(dòng)物;卵生和胎生是動(dòng)物產(chǎn)生新生命的主要方法。 2、很多動(dòng)物的繁殖與綠色開花植物的繁殖有共同點(diǎn),都要受精。 過程與方法:通過觀察圖片,情景再現(xiàn),了解更多動(dòng)物的繁殖活動(dòng)并進(jìn)行分析。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:懂得新生命的可貴,了解生命世界生生不息的自然規(guī)律。 【教學(xué)重點(diǎn)】胎生動(dòng)物的繁殖方式。 【教學(xué)難點(diǎn)】卵生和胎生的比較總結(jié)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 演示:動(dòng)物的繁殖活動(dòng)視頻資料,課件 分組:記錄紙,純牛奶 【教學(xué)過程】 一、引入 復(fù)習(xí)回顧:卵的構(gòu)造。卵生動(dòng)物。 板書課題:動(dòng)物的繁殖活動(dòng) 二、探究過程 1、卵生動(dòng)物的繁殖活動(dòng) (1)自讀教材P37,思考:植物繁殖與動(dòng)物繁殖有什么共同點(diǎn)? (2)交流。 植物的花蕊分為雄蕊和雌蕊,雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭,并與子房里的胚珠結(jié)合,使胚珠受精,便形成了果實(shí)和種子。 動(dòng)物和植物一樣,動(dòng)物也分為雄性和雌性,當(dāng)雄性動(dòng)物的精子與雌性動(dòng)物的卵相結(jié)合,使卵受精,新的生命便開始孕育了。 (3)動(dòng)物的哪些活動(dòng)是在為繁殖做準(zhǔn)備呢? 筑巢,發(fā)情,洄游,交尾,產(chǎn)卵,孵化等。 (4) 你還知道哪些動(dòng)物是靠產(chǎn)卵繁殖的? 鳥類、魚類、兩棲類、爬行類、節(jié)肢類、軟體類各舉一種。 2、胎生動(dòng)物的繁殖活動(dòng) (1) 胎生與胎生動(dòng)物。 自讀教材P38,思考:什么叫胎生動(dòng)物?你還知道哪些動(dòng)物是胎生動(dòng)物? 像貓、狗、兔等這樣繁殖后代的方式叫做胎生。 用胎生繁殖的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。 (2)哺乳。 胎生動(dòng)物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)小動(dòng)物。 回憶動(dòng)物哺乳的情景。觀看動(dòng)物哺乳的視頻。 觀察純牛奶。說說哺乳對(duì)新生命成長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)。 (3)交流。 (4)小結(jié):人也是胎生的。 3、總結(jié)動(dòng)物產(chǎn)生新生命的幾種方式。 (1) 列表(小組活動(dòng))。動(dòng)物名稱,繁殖方式。 (2) 匯報(bào)交流。 (3) 介紹其它繁殖方式:動(dòng)物的卵胎生。 (4)了解克隆技術(shù)。閱讀P39—40資料庫(kù)。 三、小結(jié) 動(dòng)物的繁殖方式主要有卵生和胎生兩種。 卵生動(dòng)物通過產(chǎn)卵來繁殖后代,胎生動(dòng)物直接產(chǎn)下小動(dòng)物。 四、質(zhì)疑與討論 (1)教師質(zhì)疑:卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物哪一種后代的成活率高?為什么? (2)學(xué)生質(zhì)疑。 (3)討論。 五、板書設(shè)計(jì) 7、動(dòng)物的繁殖活動(dòng) ﹙產(chǎn)卵孵化﹚卵生動(dòng)物 胎生動(dòng)物﹙直接產(chǎn)下小動(dòng)物﹚ 哺乳 植物繁殖--﹙受精﹚--動(dòng)物繁殖 克隆技術(shù) 教學(xué)后記: 附送: 2019-2020年四年級(jí)自然與科學(xué)下冊(cè) 各種各樣的巖石教案 教科版 教學(xué)重點(diǎn):用一些標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。 教學(xué)難點(diǎn):通過觀察巖石,能想出不同的分類方法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 可以在課前布置學(xué)生以個(gè)人或小組為形式,收集各種各樣的巖石。教師也應(yīng)該準(zhǔn)備大量的常見的一些巖石,同時(shí)還可以準(zhǔn)備一些本地區(qū)常見的巖石。 教學(xué)過程: 一、引入 教師可以先播放一段關(guān)于地表巖石風(fēng)貌的錄像片,和提供一些典型的圖片。 1、巖石是地球的主要組成部分,到處可見。你平時(shí)在哪些地方看到過巖石? 2、你玩過巖石嗎?你是怎么玩的? 3、從今天開始,我們要研究巖石。出示課題:各種各樣的巖石 二、探究過程 1、開個(gè)石頭展覽會(huì) 師:你的巖石是從哪里找到的?請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹你的尋找經(jīng)歷。 讓學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行交流,再到全班進(jìn)行匯報(bào)交流。 2、觀察“我的巖石” 師:你們的巖石真有特色,我也帶了一些巖石,你們想知道它們是怎樣的嗎? 師:你們準(zhǔn)備怎樣觀察? 生:用眼睛看形狀、顏色、花紋;手摸的感覺;用鼻子聞氣味;…… 教師引導(dǎo)并板書: (1)用眼睛可以觀察巖石的什么? (顏色、形狀、條紋或花紋、斑點(diǎn)、大小等) (2)用手怎樣觀察?(摸)摸可以感覺到巖石的什么?(光滑粗糙程度) (掂)可以掂一掂它是輕還是重。(輕重) (指甲劃)看劃痕是怎樣的 (3)用鼻子聞氣味?怎么聞?(靠近點(diǎn)、磨擦、輕輕敲打后再聞……) 小結(jié):討論了那么長(zhǎng)時(shí)間,我們來回顧一下剛才討論的內(nèi)容(重復(fù)觀察方法)。 (教師指導(dǎo)學(xué)生完善、提高觀察巖石的方法,學(xué)生明確觀察巖石哪些方面的特征。) 3、“我的巖石”觀察記錄 (1)師:在觀察巖石的同時(shí),我們還要做什么?(生:記錄) 師:我們應(yīng)該一邊觀察一邊記錄,我要看看哪位同學(xué)觀察的多,記錄也多! (2)教師巡視指導(dǎo) (3)大約十分鐘后,讓材料員整理觀察工具和巖石標(biāo)本,組長(zhǎng)指揮小組內(nèi)部交流觀察發(fā)現(xiàn)。 4、“我的巖石”觀察描述 師:誰(shuí)先來說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)! 學(xué)生匯報(bào) (要求按:我是用什么方法對(duì)巖石進(jìn)行觀察的?我觀察到了巖石的哪些特征?) 師:你們知道他觀察的是哪塊巖石嗎? 學(xué)生根據(jù)他的描述,識(shí)別、尋找出相應(yīng)的巖石。并對(duì)他的觀察方法和觀察結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充或質(zhì)疑。 三、給巖石分類 1、指導(dǎo)分類方法。 師:你們能對(duì)它們進(jìn)行分類嗎?又將按照怎樣的標(biāo)準(zhǔn)分呢? 生:按顏色、形狀、光滑不光滑…… 2、給巖石分類。 師:請(qǐng)大家在分類時(shí)思考以下三個(gè)問題:(出示分類提示) (1)我們是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的?將巖石分成了哪幾類? (2)我們想到了多少種不同的分類方法? (3)不同的分類方法結(jié)果一樣嗎? 學(xué)生分類,教師巡視指導(dǎo)。 3、匯報(bào)交流巖石分類結(jié)果。 學(xué)生匯報(bào)交流分類結(jié)果,說明分類標(biāo)準(zhǔn)。 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況,教師取出一塊凝灰?guī)r, 問:這塊巖石屬于哪一類?為什么?追問: (1)有沒有一些巖石可以在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下歸入不同的類別? (2)有沒有一些巖石不屬于任何類別? 四、小結(jié)拓展(播放雁蕩山地質(zhì)錄像) 教師繼續(xù)追問:為什么這些巖石是各種各樣的? 師:下面請(qǐng)大家閱讀資料庫(kù)《巖石的成因和分類》,了解不同類別巖石在地球運(yùn)動(dòng)中的形成原因。 1、學(xué)生閱讀 2、觀看有關(guān)“世界地質(zhì)公園”——雁蕩山的錄像。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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