2019-2020年語文S版三下《柳笛和榆錢》word教案.doc

2019-2020年語文S版三下《柳笛和榆錢》word教案 教學目標： 　　　1、指導學生運用精讀課上學習的閱讀方法自主學習課文，了解文章通過對童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感，培養(yǎng)學生對美好生活的熱愛、對家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。 　　　2、引導學生默讀課文，品味重點詞語、句子、積累語言，增強語感。 　　　3、學習本課要認的8個字，理解“沐浴”等詞語的意思。 教學重點、難點： 　　　　學習在默讀中品味語言文字，理解文章內(nèi)容的方法。 教學時間：2課時 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　 教學目標： 　　　1、學習本課要認的8個字，在語言環(huán)境中理解“沐浴”等詞語的意思。 　　　2、自讀課文，理清文章順序，粗知文章大意。 　　　3、小結閱讀方法，并按著此種方法自學課文。 　　教學重點、難點： 　　　　學習略讀課文的方法。 　　教學過程： 　　一、檢查學生自學生字情況： 　　　1、出示生字卡片，請學生自讀。 　　　2、糾正錯誤讀音。 　　　3、在語境中理解新詞的意思。 　　二、自讀課文，出示自學要求。 　　　　　默讀課文： 　　　1、想想課文主要寫了什么事？按什么順序?qū)懙?？先寫什么，后寫什么? 　　　2、想想柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來了哪些歡樂？ 　　　3、提出不懂的問題。 　　三、介紹閱讀方法 　　　1、如果想自己解決這些問題，應如何學習呢？ 　　　　　提示：回憶前幾課學習時，是用什么方法學習課文的？ 　　　2、教師幫助學生小結并提供一些閱讀方法。 　　　　（1）讀：抓住文章主要的內(nèi)容讀。 　　　　（2）畫：畫出文章重點詞語。 　　　?。?）思：思考不懂的問題，思考課文為什么這么寫。　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　 教學目標： 　　　1、指導學生運用精讀課上學習的閱讀方法自主學習課文，了解文章通過對童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感，培養(yǎng)學生對美好生活的熱愛、對家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。 　　　2、引導學生默讀課文，品味重點詞語、句子、積累語言，增強語感。 　　教學重點、難點： 　　　　通過默讀、品味重點語句，理解課文主要內(nèi)容。初步學習略讀課文的學習方法。 　　教學過程： 　　一、指名讀課文，回憶本文主要寫什么事及本文的寫作順序。 　　　1、主要寫童年做柳笛、吹柳笛，吃榆錢的歡樂。 　　　2、按總分方法記敘的。 　　二、交流自學的收獲，提出不懂問題。 　　　1、做柳笛帶來的歡樂。 　　?。?）找出描寫做柳笛動作的詞語，讀一讀。 　　　（2）從動作中感悟到什么？ 　　　（3）自由讀，指名讀。 　　　2、吹柳笛帶來的歡樂 　　　　（1）課文通過以下幾點體現(xiàn)歡樂之情的。 　　　　　　　愿怎么吹就怎么吹 　　　　　　　吹出的音色各不相同 　　　　　　　我們的樣子 　　　?。?）邊讀邊說自己從中怎么體會到這份歡樂之情的。 　　　?。?）小組合作讀。（分3個方面讀） 　　春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉里，每個孩子都有本事把這歌聲找出來 　?、僬埬懵?lián)系上下文談談自己對這句話的理解。 　?。ㄒc：春天無處不在，柳笛吹出的歌聲正是那藏在柳樹枝葉里春天的歌聲。是孩子們用吹柳笛的辦法讓人們聽到這美妙的歌聲。從中可以看出故鄉(xiāng)的柳笛美、故鄉(xiāng)的孩子聰明、可愛。體會到作者對家鄉(xiāng)的眷戀、熱愛之情。） 　?、谧约鹤x讀這段話，感受這份情感。 3、榆錢給孩子們帶來怎樣的歡樂？ 　　　　（1）摘榆錢 　　　　?、僬页雒鑼懹苠X樣子的句子讀一讀。 　　　　?、谒伎迹哼@樣寫說明了什么？ 　　　　　③你感受到了孩子們的心情是怎樣的？ 　　　　　　小結：童年的趣事令人回味，令人向往。 　　　4、回讀全文，討論解決： 　　　　　為什么開頭寫柳樹、榆樹的樣子？與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什么聯(lián)系？ 　　　5、總結全文，談收獲。 　　　?。?）學習組材方法：先總后分。 　　　　（2）情感體驗：對故鄉(xiāng)的眷戀之情，對大自然熱愛之情。 　　　?。?）如何學習略讀課文： 　　　　　　　初讀，了解大意——自學生字，提出不懂問題——帶著問題，默讀課文，理解課文內(nèi)容——解決不懂問題，感悟重點語句——積累好詞佳句。 教學反思： 　 附送： 2019-2020年語文S版三下《登上企鵝島》word教案 一、教學目標：　 1.學習本課的生字新詞，積累詞匯?！?2.正確、流利、有感情地朗讀課文。練習用“盡管…… 可是……”寫句子?！　?.理解課文內(nèi)容，懂得課文是圍繞南極企鵝的有趣 一、教學目標： 　 1.學習本課的生字新詞，積累詞匯。 　 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。練習用“盡管…… 可是……”寫句子。 　 3.理解課文內(nèi)容，懂得課文是圍繞南極企鵝的有趣這個意思，從幾個方面具體來寫的。學習課文仔細觀察的方法。 二、重點、難道關鍵 　 1.理解課文內(nèi)容，懂得課文是圍繞南極企鵝的有趣這個意思，從幾個方面具體來寫的感受企鵝的可愛。 　 2.了解企鵝，激發(fā)對南極的熱愛與向往。 三、過程與方法： 　 1.引導學生獨立識字。 　　.查找圖片資料，結合朗讀，理解課文內(nèi)容。 四、情感、態(tài)度、價值觀： 　 1.感受企鵝的可愛，激發(fā)學生對南極的熱愛與向往。 　 2.激發(fā)學生樹立遠大理想去探索神奇的地球。 教具準備： 掛圖、生字卡、課件 教學時間: 2課時 教學過程： 　　　　　　　　　　　　　 第一課時 一、看圖談話，激趣導入 　　1.老師出示南極的課件。 　　2.學生看課件，感知南極冰天雪地的景象。 　　3.出示企鵝島的圖片。 　　4.學生看圖感受島上成千上萬只企鵝的壯觀景象。 　　5.激趣：大家想不想也去企鵝島上看一看？ 　　6.板書課題：14 登上企鵝島 　　7.學生認讀生字：“企”。 學生讀課題質(zhì)疑。 二、初讀課文，感知大意 　　1.請同學們自由朗讀課文，把字音讀準確，把句子讀通順，難讀的地方可以多讀幾遍。標出段落序號。 　　2.分段指名讀課文，評議正音。 　　3.說說這篇課文寫了一件什么事？其中主要是介紹了什么？ 　　4.指名反饋，評議、交流。 　　5.學生齊讀課文。 三、學習課文1~2自然段了解企鵝島的數(shù)量與個頭大小。 　　1.出示導學提綱，引導同桌合作學習。 　?。?）認真讀課文1~2自然段。 　?。?）找出介紹南極氣候特點的句子，畫上“――”。 　?。?）找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫上“~~~”。 　?。?）想一想這些句子中那些詞語用得好，好在哪里？ 　　2.逐項指名反饋、評議、交流。 　　3.指導學生有感情地朗讀課文1~2自然段。 四、學習生字新詞，結束課堂。 　　1.老師導言：企鵝島上居然生活著這么多的小巧可愛的企鵝，那里是否所有的企鵝都長得一樣呢？請大家再讀讀課文，查查資料，我們等到下節(jié)課再來學習。 　　2.學習本課的生字。 　?。?）出示本課的生字詞，指名認讀。 　　企鵝 大陸 盡管 厘米 有趣 頸部 帽子 　　嘴里 毛驢 捕食 所以 魚鱗狀 　?。?）學生以各種形式地讀生字。 　?。?）說說這些字在讀音和書寫上要注意些什么？ 　?。?）老師小結，強調(diào)重點。 　　3.學生練習書寫生字，結束課堂練習。 五、作業(yè)布置 1.正確、流利、有感情地朗讀課文 2.寫生字組詞 3.搜集有關南極洲企鵝的資料。 第二課時 一、復習導入： 　　1.開火車讀生字。 　　2.老師強調(diào)作業(yè)中的書寫錯誤。 　　3.要求學生用文中的一個詞來表達企鵝島上企鵝的數(shù)量。（成千上萬） 　　4.老師導言：這成千上萬只企鵝都一樣嗎？ 5.出示圖片，指名發(fā)言，評議。 二、學習課文第3自然段 1.邊讀邊思考：我們登上企鵝島看見了什么？ 2.學生議論交流。 老師板書，高，軀體呈流線型，魚鱗狀的羽毛。 　　3.老師過渡；看圖，細心的孩子發(fā)現(xiàn)了這些企鵝的樣子不一樣，因為企鵝也有好幾種。那課文中主要介紹了哪幾種？ 三、學習課文第4自然段，了解種類、體會可愛。 　　1.學生讀課文第四自然段。 　　2.思考：課文中主要介紹了哪幾種企鵝？各是什么樣的？ 　　3.指名反饋，評議，并朗讀句子。 　　4.引導概括：請你從文中找出一個詞來形容這三種企鵝的特點。 　　5.練習有感情的朗讀句子。 　　6.談話，引導體會企鵝的可愛：這三種企鵝中你最喜歡哪一種，說說喜歡的原因，并請你給大家介紹一下這種企鵝。 　　7.學生暢所欲言，交流體會，齊讀。 　　8.老師導言：我們登上企鵝島，除了介紹三種企鵝的特點，還介紹了什么？ 四、學習課文第5自然段。 1.這一段主要寫了什么？小企鵝是怎樣吃食的？ 2.出示相關的多媒體課件，形象的感受企鵝喂食時的可愛。 　　3.學生有感情地朗讀課文第5自然段。 五、學習課文第6自然段，了解換毛，感受有趣 　　1.你知道小裙鵝是怎樣長大的嗎？ 　　2.學生自由讀課文第5自然段。 　　3.引導學生了解企鵝換毛長大，感受企鵝成長的有趣。 　　4.齊讀課文的6自然段。 六、學習課文的7自然段，總結拓展 　　1.看到這些可愛的企鵝你有什么想法？ 　　2.學生暢所欲言，引讀課文最后一段。 3.總結拓展：南極是一個神秘而奇特的地方，在那冰天雪地的地方居然還生活著這么多可愛的企鵝，除了企鵝，大家對南極還了解些什么？趕快來介紹。 4.學生自由發(fā)言，老師適時點評。激發(fā)學生對南極的向往。 　　5.有感情地齊讀課文。 七、作業(yè) 1．造句 用“盡管……. 可是……”寫句子 2.選做：（1）課文里描寫了哪些企鵝？ （2）你還知道哪些企鵝？ 板書設計： 外形： 高、羽毛、身 金企鵝 漂亮 種類 帽帶兒企鵝 彬彬有禮 14 登上企鵝島 阿德雷企鵝 兇猛 （有趣可愛） 小企鵝吃食有意思 生活習性 換毛 14 登上企鵝島 前置作業(yè)： 1、讀課文3回，預習生字，劃出生字詞，標出自然段。說說這篇課文寫了一件什么事？其中主要是介紹了什么？ ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2、認真讀課文1~2自然段。思考： （1）找出介紹南極氣候特點的句子，畫上“――”。 （2）找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫上“~~~”。 （3）想一想這些句子中那些詞語用得好，好在哪里？ 3、用文中的一個詞來表達企鵝島上企鵝的數(shù)量。 4、自由讀課文第3自然段。邊讀邊思考：我們登上企鵝島看見了什么？ 5、默讀課文第4自然段。思考： （1）課文中主要介紹了哪幾種企鵝？各是什么樣的？找出有關的句子畫上“≈” 這三種企鵝中你最喜歡哪一種，說說喜歡的原因，并請你給大家介紹一下這種企鵝。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- （2）除了介紹三種企鵝的特點，還介紹了什么？ ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7、用自己喜歡的方式讀課文第5自然段。這一段主要寫了什么？小企鵝是怎樣吃食的？找出有關的句子畫上“＝” 8、你知道小裙鵝是怎樣長大的嗎？看到這些可愛的企鵝你有什么想法？ 9、你還知道哪些企鵝？ 10用“盡管……. 可是……”寫句子。 -----------------------------------------------------------------------------------------------------