2019-2020年語(yǔ)文S版三下《柳笛和榆錢》word教案.doc

2019-2020年語(yǔ)文S版三下《柳笛和榆錢》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)習(xí)的閱讀方法自主學(xué)習(xí)課文，了解文章通過(guò)對(duì)童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)生活的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)、對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比眷戀的真摯感情。 　　　2、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，品味重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子、積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。 　　　3、學(xué)習(xí)本課要認(rèn)的8個(gè)字，理解“沐浴”等詞語(yǔ)的意思。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　　學(xué)習(xí)在默讀中品味語(yǔ)言文字，理解文章內(nèi)容的方法。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、學(xué)習(xí)本課要認(rèn)的8個(gè)字，在語(yǔ)言環(huán)境中理解“沐浴”等詞語(yǔ)的意思。 　　　2、自讀課文，理清文章順序，粗知文章大意。 　　　3、小結(jié)閱讀方法，并按著此種方法自學(xué)課文。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　　學(xué)習(xí)略讀課文的方法。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況： 　　　1、出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生自讀。 　　　2、糾正錯(cuò)誤讀音。 　　　3、在語(yǔ)境中理解新詞的意思。 　　二、自讀課文，出示自學(xué)要求。 　　　　　默讀課文： 　　　1、想想課文主要寫了什么事？按什么順序?qū)懙?？先寫什么，后寫什么? 　　　2、想想柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來(lái)了哪些歡樂(lè)？ 　　　3、提出不懂的問(wèn)題。 　　三、介紹閱讀方法 　　　1、如果想自己解決這些問(wèn)題，應(yīng)如何學(xué)習(xí)呢？ 　　　　　提示：回憶前幾課學(xué)習(xí)時(shí)，是用什么方法學(xué)習(xí)課文的？ 　　　2、教師幫助學(xué)生小結(jié)并提供一些閱讀方法。 　　　?。?）讀：抓住文章主要的內(nèi)容讀。 　　　　（2）畫：畫出文章重點(diǎn)詞語(yǔ)。 　　　?。?）思：思考不懂的問(wèn)題，思考課文為什么這么寫。　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)習(xí)的閱讀方法自主學(xué)習(xí)課文，了解文章通過(guò)對(duì)童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)生活的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)、對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比眷戀的真摯感情。 　　　2、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，品味重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子、積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　　通過(guò)默讀、品味重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課文主要內(nèi)容。初步學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、指名讀課文，回憶本文主要寫什么事及本文的寫作順序。 　　　1、主要寫童年做柳笛、吹柳笛，吃榆錢的歡樂(lè)。 　　　2、按總分方法記敘的。 　　二、交流自學(xué)的收獲，提出不懂問(wèn)題。 　　　1、做柳笛帶來(lái)的歡樂(lè)。 　　?。?）找出描寫做柳笛動(dòng)作的詞語(yǔ)，讀一讀。 　　?。?）從動(dòng)作中感悟到什么？ 　　?。?）自由讀，指名讀。 　　　2、吹柳笛帶來(lái)的歡樂(lè) 　　　?。?）課文通過(guò)以下幾點(diǎn)體現(xiàn)歡樂(lè)之情的。 　　　　　　　愿怎么吹就怎么吹 　　　　　　　吹出的音色各不相同 　　　　　　　我們的樣子 　　　?。?）邊讀邊說(shuō)自己從中怎么體會(huì)到這份歡樂(lè)之情的。 　　　?。?）小組合作讀。（分3個(gè)方面讀） 　　春天把自己的歌聲藏在柳樹(shù)的枝葉里，每個(gè)孩子都有本事把這歌聲找出來(lái) 　?、僬?qǐng)你聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。 　?。ㄒc(diǎn)：春天無(wú)處不在，柳笛吹出的歌聲正是那藏在柳樹(shù)枝葉里春天的歌聲。是孩子們用吹柳笛的辦法讓人們聽(tīng)到這美妙的歌聲。從中可以看出故鄉(xiāng)的柳笛美、故鄉(xiāng)的孩子聰明、可愛(ài)。體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀、熱愛(ài)之情。） 　?、谧约鹤x讀這段話，感受這份情感。 3、榆錢給孩子們帶來(lái)怎樣的歡樂(lè)？ 　　　?。?）摘榆錢 　　　　　①找出描寫榆錢樣子的句子讀一讀。 　　　　?、谒伎迹哼@樣寫說(shuō)明了什么？ 　　　　?、勰愀惺艿搅撕⒆觽兊男那槭窃鯓拥?？ 　　　　　　小結(jié)：童年的趣事令人回味，令人向往。 　　　4、回讀全文，討論解決： 　　　　　為什么開(kāi)頭寫柳樹(shù)、榆樹(shù)的樣子？與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什么聯(lián)系？ 　　　5、總結(jié)全文，談收獲。 　　　?。?）學(xué)習(xí)組材方法：先總后分。 　　　?。?）情感體驗(yàn)：對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情，對(duì)大自然熱愛(ài)之情。 　　　?。?）如何學(xué)習(xí)略讀課文： 　　　　　　　初讀，了解大意——自學(xué)生字，提出不懂問(wèn)題——帶著問(wèn)題，默讀課文，理解課文內(nèi)容——解決不懂問(wèn)題，感悟重點(diǎn)語(yǔ)句——積累好詞佳句。 教學(xué)反思： 　 附送： 2019-2020年語(yǔ)文S版三下《登上企鵝島》word教案 一、教學(xué)目標(biāo)：　 1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞匯?！?2.正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)用“盡管…… 可是……”寫句子?！　?.理解課文內(nèi)容，懂得課文是圍繞南極企鵝的有趣 一、教學(xué)目標(biāo)： 　 1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞匯。 　 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)用“盡管…… 可是……”寫句子。 　 3.理解課文內(nèi)容，懂得課文是圍繞南極企鵝的有趣這個(gè)意思，從幾個(gè)方面具體來(lái)寫的。學(xué)習(xí)課文仔細(xì)觀察的方法。 二、重點(diǎn)、難道關(guān)鍵 　 1.理解課文內(nèi)容，懂得課文是圍繞南極企鵝的有趣這個(gè)意思，從幾個(gè)方面具體來(lái)寫的感受企鵝的可愛(ài)。 　 2.了解企鵝，激發(fā)對(duì)南極的熱愛(ài)與向往。 三、過(guò)程與方法： 　 1.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。 　　.查找圖片資料，結(jié)合朗讀，理解課文內(nèi)容。 四、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 　 1.感受企鵝的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)南極的熱愛(ài)與向往。 　 2.激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想去探索神奇的地球。 教具準(zhǔn)備： 掛圖、生字卡、課件 教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　 第一課時(shí) 一、看圖談話，激趣導(dǎo)入 　　1.老師出示南極的課件。 　　2.學(xué)生看課件，感知南極冰天雪地的景象。 　　3.出示企鵝島的圖片。 　　4.學(xué)生看圖感受島上成千上萬(wàn)只企鵝的壯觀景象。 　　5.激趣：大家想不想也去企鵝島上看一看？ 　　6.板書課題：14 登上企鵝島 　　7.學(xué)生認(rèn)讀生字：“企”。 學(xué)生讀課題質(zhì)疑。 二、初讀課文，感知大意 　　1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，難讀的地方可以多讀幾遍。標(biāo)出段落序號(hào)。 　　2.分段指名讀課文，評(píng)議正音。 　　3.說(shuō)說(shuō)這篇課文寫了一件什么事？其中主要是介紹了什么？ 　　4.指名反饋，評(píng)議、交流。 　　5.學(xué)生齊讀課文。 三、學(xué)習(xí)課文1~2自然段了解企鵝島的數(shù)量與個(gè)頭大小。 　　1.出示導(dǎo)學(xué)提綱，引導(dǎo)同桌合作學(xué)習(xí)。 　?。?）認(rèn)真讀課文1~2自然段。 　?。?）找出介紹南極氣候特點(diǎn)的句子，畫上“――”。 　　（3）找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫上“~~~”。 　?。?）想一想這些句子中那些詞語(yǔ)用得好，好在哪里？ 　　2.逐項(xiàng)指名反饋、評(píng)議、交流。 　　3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文1~2自然段。 四、學(xué)習(xí)生字新詞，結(jié)束課堂。 　　1.老師導(dǎo)言：企鵝島上居然生活著這么多的小巧可愛(ài)的企鵝，那里是否所有的企鵝都長(zhǎng)得一樣呢？請(qǐng)大家再讀讀課文，查查資料，我們等到下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。 　　2.學(xué)習(xí)本課的生字。 　?。?）出示本課的生字詞，指名認(rèn)讀。 　　企鵝 大陸 盡管 厘米 有趣 頸部 帽子 　　嘴里 毛驢 捕食 所以 魚鱗狀 　?。?）學(xué)生以各種形式地讀生字。 　?。?）說(shuō)說(shuō)這些字在讀音和書寫上要注意些什么？ 　?。?）老師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。 　　3.學(xué)生練習(xí)書寫生字，結(jié)束課堂練習(xí)。 五、作業(yè)布置 1.正確、流利、有感情地朗讀課文 2.寫生字組詞 3.搜集有關(guān)南極洲企鵝的資料。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 　　1.開(kāi)火車讀生字。 　　2.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的書寫錯(cuò)誤。 　　3.要求學(xué)生用文中的一個(gè)詞來(lái)表達(dá)企鵝島上企鵝的數(shù)量。（成千上萬(wàn)） 　　4.老師導(dǎo)言：這成千上萬(wàn)只企鵝都一樣嗎？ 5.出示圖片，指名發(fā)言，評(píng)議。 二、學(xué)習(xí)課文第3自然段 1.邊讀邊思考：我們登上企鵝島看見(jiàn)了什么？ 2.學(xué)生議論交流。 老師板書，高，軀體呈流線型，魚鱗狀的羽毛。 　　3.老師過(guò)渡；看圖，細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了這些企鵝的樣子不一樣，因?yàn)槠簌Z也有好幾種。那課文中主要介紹了哪幾種？ 三、學(xué)習(xí)課文第4自然段，了解種類、體會(huì)可愛(ài)。 　　1.學(xué)生讀課文第四自然段。 　　2.思考：課文中主要介紹了哪幾種企鵝？各是什么樣的？ 　　3.指名反饋，評(píng)議，并朗讀句子。 　　4.引導(dǎo)概括：請(qǐng)你從文中找出一個(gè)詞來(lái)形容這三種企鵝的特點(diǎn)。 　　5.練習(xí)有感情的朗讀句子。 　　6.談話，引導(dǎo)體會(huì)企鵝的可愛(ài)：這三種企鵝中你最喜歡哪一種，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因，并請(qǐng)你給大家介紹一下這種企鵝。 　　7.學(xué)生暢所欲言，交流體會(huì)，齊讀。 　　8.老師導(dǎo)言：我們登上企鵝島，除了介紹三種企鵝的特點(diǎn)，還介紹了什么？ 四、學(xué)習(xí)課文第5自然段。 1.這一段主要寫了什么？小企鵝是怎樣吃食的？ 2.出示相關(guān)的多媒體課件，形象的感受企鵝喂食時(shí)的可愛(ài)。 　　3.學(xué)生有感情地朗讀課文第5自然段。 五、學(xué)習(xí)課文第6自然段，了解換毛，感受有趣 　　1.你知道小裙鵝是怎樣長(zhǎng)大的嗎？ 　　2.學(xué)生自由讀課文第5自然段。 　　3.引導(dǎo)學(xué)生了解企鵝換毛長(zhǎng)大，感受企鵝成長(zhǎng)的有趣。 　　4.齊讀課文的6自然段。 六、學(xué)習(xí)課文的7自然段，總結(jié)拓展 　　1.看到這些可愛(ài)的企鵝你有什么想法？ 　　2.學(xué)生暢所欲言，引讀課文最后一段。 3.總結(jié)拓展：南極是一個(gè)神秘而奇特的地方，在那冰天雪地的地方居然還生活著這么多可愛(ài)的企鵝，除了企鵝，大家對(duì)南極還了解些什么？趕快來(lái)介紹。 4.學(xué)生自由發(fā)言，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。激發(fā)學(xué)生對(duì)南極的向往。 　　5.有感情地齊讀課文。 七、作業(yè) 1．造句 用“盡管……. 可是……”寫句子 2.選做：（1）課文里描寫了哪些企鵝？ （2）你還知道哪些企鵝？ 板書設(shè)計(jì)： 外形： 高、羽毛、身 金企鵝 漂亮 種類 帽帶兒企鵝 彬彬有禮 14 登上企鵝島 阿德雷企鵝 兇猛 （有趣可愛(ài)） 小企鵝吃食有意思 生活習(xí)性 換毛 14 登上企鵝島 前置作業(yè)： 1、讀課文3回，預(yù)習(xí)生字，劃出生字詞，標(biāo)出自然段。說(shuō)說(shuō)這篇課文寫了一件什么事？其中主要是介紹了什么？ ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2、認(rèn)真讀課文1~2自然段。思考： （1）找出介紹南極氣候特點(diǎn)的句子，畫上“――”。 （2）找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫上“~~~”。 （3）想一想這些句子中那些詞語(yǔ)用得好，好在哪里？ 3、用文中的一個(gè)詞來(lái)表達(dá)企鵝島上企鵝的數(shù)量。 4、自由讀課文第3自然段。邊讀邊思考：我們登上企鵝島看見(jiàn)了什么？ 5、默讀課文第4自然段。思考： （1）課文中主要介紹了哪幾種企鵝？各是什么樣的？找出有關(guān)的句子畫上“≈” 這三種企鵝中你最喜歡哪一種，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因，并請(qǐng)你給大家介紹一下這種企鵝。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- （2）除了介紹三種企鵝的特點(diǎn)，還介紹了什么？ ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7、用自己喜歡的方式讀課文第5自然段。這一段主要寫了什么？小企鵝是怎樣吃食的？找出有關(guān)的句子畫上“＝” 8、你知道小裙鵝是怎樣長(zhǎng)大的嗎？看到這些可愛(ài)的企鵝你有什么想法？ 9、你還知道哪些企鵝？ 10用“盡管……. 可是……”寫句子。 -----------------------------------------------------------------------------------------------------