2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14.神通廣大的小孫悟空教案 湘教版.doc

《2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14.神通廣大的小孫悟空教案 湘教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14.神通廣大的小孫悟空教案 湘教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14.神通廣大的小孫悟空教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能 1. 正確讀寫(xiě)12個(gè)生字。 2. 正確讀寫(xiě)“孫悟空、腦血栓、血漿、編故事、鑷子、微型、控制、動(dòng)脈、血液 暢通、恭恭敬敬”等詞語(yǔ)。 3. 正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 過(guò)程與方法 通過(guò)自讀自悟、討論，了解“小孫悟空”的神通廣大。 情感態(tài)度價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，了解“小孫悟空”的神通廣大。 教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。 教 具： 課件，投影儀（片）、生字卡 教學(xué)方法： 導(dǎo)讀法，合作探究法 教學(xué)流程： 一、情景導(dǎo)入 1．播放《西游記》中孫悟空斬妖降魔的畫(huà)面。你喜歡孫悟空嗎？為什么？ 2．學(xué)生自由交流。 3．是啊，因?yàn)閷O悟空神通廣大，所以備受廣大小朋友們的喜愛(ài)。今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)《神通廣大的“小孫悟空”》，相信你一定會(huì)更喜歡的。板書(shū)課題 4．學(xué)生齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑 二、初讀課文---了解課文大意 1．請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求讀正確、讀流利。 2．借助工具書(shū)自學(xué)課文中的生字詞，同桌間互相交流一下自學(xué)收獲。 3．指名分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。 4．學(xué)生自己練習(xí)讀課文，并提出不懂的問(wèn)題。 5．用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？ 三、再讀課文---感受“小孫悟空”的神通廣大 1．學(xué)生自由讀課文第1～4自然段。 討論：爺爺?shù)牟∥ｋU(xiǎn)嗎？中誰(shuí)幫爺爺治好了??？ 2．學(xué)生自由討論、交流，全班匯報(bào)。 四、書(shū)寫(xiě)生字詞 1．出示生字卡，進(jìn)一步認(rèn)讀生字。 2．記憶字形，交流記憶字形的方法。 3．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 14．神通廣大的“小孫悟空” 第二課時(shí) 教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．指名開(kāi)火車讀課文。 2．導(dǎo)語(yǔ)：這節(jié)課讓我們和曉蒙一起走進(jìn)那神通廣大的“小孫悟空”吧。 二、精讀課文，走進(jìn)“小孫悟空” 1．學(xué)生自由讀課文第5～11自然段，結(jié)合自己收集的有關(guān)資料討論。 （1）為什么叫它“小孫悟空”？ （2）“小孫悟空”的神通廣大體現(xiàn)在哪些方面？ 2．學(xué)生默讀課文，自讀自悟，然后參與小組討論、交流。 3．全班匯報(bào)，師指導(dǎo)。 （1）因?yàn)樗挥行∥浵伳敲创?，是個(gè)微型機(jī)器人，靠電腦控制。（相機(jī)播放“小孫悟空”的圖片） （2）指名讀課文第11自然段。 （相機(jī)播放“小孫悟空”治病的圖片） 說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么？ 再用自己的話歸納一下“小孫悟空”的神通廣大。 4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意曉蒙神態(tài)的變化。 5．投影出示： 忽然，他停下來(lái)，恭恭敬敬向小小機(jī)器人敬了個(gè)禮，說(shuō)：“謝謝你，‘小孫悟空’！” 曉蒙僅僅是感謝這個(gè)小小機(jī)器人嗎？ 三、拓展延伸 1．學(xué)生正確、流利地朗讀全文。 2．以小組為單位，說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些新科技給人們的生活帶來(lái)了便利？ 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 15.太平洋的來(lái)客教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能 1. 正確讀寫(xiě)12個(gè)生字。 2.正確讀寫(xiě)“大潮、堤壩、白虹、滾玉、咆哮、洶涌、喇叭、山岳”等詞語(yǔ)。 3.理解課文內(nèi)容。感受大潮的壯觀，了解大潮的成因。 過(guò)程與方法 圖文對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生感受大潮的壯觀，并結(jié)合有關(guān)資料，了解大潮形成的原因。 情感態(tài)度價(jià)值觀 在學(xué)文中感受作者善于觀察大自然，熱愛(ài)大自然的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，感受大潮的壯觀 教學(xué)難點(diǎn)： 了解大潮的成因 教 具： 課件、生字卡 教學(xué)方法： 引讀法，讀讀議議相結(jié)合 教學(xué)流程： 一、情境導(dǎo)入 1．播放錢(qián)塘江大潮壯觀的畫(huà)面。同學(xué)們，這大潮美嗎？你想知道這大潮是怎樣形成的嗎？讓我們隨作者的描繪一起走進(jìn)文中吧！板書(shū)課題 2．為什么把錢(qián)塘江大潮稱為“太平洋的來(lái)客”呢？相信讀了課文，你一定很快會(huì)明白的。 二、圖文感悟 1．出示圖，學(xué)生觀察，交流從圖上觀察到的。 2．學(xué)生自由讀課文。 3．說(shuō)說(shuō)課文先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么？是按什么順序?qū)懙模? 4．你從文中感悟到了什么？ 三、初步學(xué)文 1．用自己喜歡的方式讀課文，帶著下面問(wèn)題研討。 （1）課文主要寫(xiě)了什么？是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？ （2）你覺(jué)得文中哪些句子美？用筆勾畫(huà)出來(lái)。 （3）人們?yōu)槭裁窗彦X(qián)塘江大潮稱為“太平洋的來(lái)客”？ 2．小組交流看法。 3．師生共議，小結(jié)歸納。 四、認(rèn)讀生字、生詞 1．出示生字詞卡，學(xué)生認(rèn)讀。 2．做生字組詞接龍游戲，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。 3．通過(guò)查工具書(shū)、找近義詞或聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)。 4．通過(guò)用詞語(yǔ)說(shuō)話或詞語(yǔ)搭配，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新詞。 15．太平洋的來(lái)客 第二課時(shí) 教學(xué)流程： 一、概括大意---整體感知大潮的壯觀 上節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了大潮的壯觀，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，概括地說(shuō)一說(shuō)大潮的哪些方面壯觀、雄偉？ 二、品味大潮的壯觀 現(xiàn)在我們就隨課文進(jìn)一步感受大潮的壯觀吧！ 1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀第1～7自然段，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些句子寫(xiě)得美。 2．根據(jù)學(xué)生回答，出示課件。 （1）這時(shí)，東南角江口和海連接的地方，閃出……堤壩般溯江推來(lái)。 （2）潮頭像一道白虹……以排山倒海之勢(shì)壓了過(guò)來(lái)。 （3）隨著潮水的推近……到近處就像天坍地陷一般。 3．學(xué)生再讀一讀這些句子，試著背一背。 三、探究大潮成因 這么美的大潮，你一定想知道它的成因吧！那么，讓我們當(dāng)個(gè)小小地質(zhì)家，去探索其中的奧秘吧！ 1．學(xué)生自由讀課文第8～11自然段，勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，了解大潮的成因 2．課件出示錢(qián)塘江入口處圖片，再給學(xué)生展示太平洋海水涌到錢(qián)塘江江口形成大潮的情景，幫助學(xué)生理解人們把大潮稱為“太平洋的來(lái)客”的原因。 四、課外延伸 同學(xué)們課后進(jìn)一步收集一些有關(guān)錢(qián)塘江大潮的圖片、資料，辦一期“請(qǐng)你觀潮”的黑板報(bào)。