2019屆高考歷史 題型分類突破 第二篇 非選擇題 專題一大題題型分類 類型2 內容、措施型課件.ppt

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2019 分類突破PPT 題型分類第二篇非選擇題 專題一大題題型分類 內容 措施型 PART2 類型2 1 題型分析 2 刷高考改編題 3 刷最新模擬題 題型分析 內容 措施型非選擇題 其實就是史實型非選擇題 它主要考查學生的識記 歸納 辨別以及將材料與課本知識相聯(lián)系的能力 內容 措施型試題的三大類別 1 人物活動型 主要是考查選修4的內容 歷史人物的活動一般具有三個特性 時代性 階級性 類別性 政治 經濟 軍事 文化 人物活動主要應從這三個特性 或三個方面 歸納 2 政策措施型 最重要的類別 主要考查必修部分的政治 經濟 文化措施和選修1的內容等 政策是國家或政黨為實現(xiàn)一定歷史時期的路線而制定的行為準則 措施是針對具體問題而采取的具體辦法 可從政治 經濟 軍事 文化等方面歸納 題型分析 3 思想觀點型 主要考查必修3和選修2的內容 思想觀點是歷史人物或團體 組織 派別的主張 思想觀點不僅要強調歷史行為的手段和目的 更要指明肯定 贊成 主張 或否定 批判 反對 什么 內容型和措施型試題的題型特征 主要的設問形式 1 內容型設問的呈現(xiàn)形式主要包括 反映了什么內容 主要內容是什么 基本內容是什么 核心內容是什么 內容有哪些 等等 2 措施型設問的呈現(xiàn)形式主要包括 具體措施有哪些 核心措施是什么 采取了怎樣的措施 采取了哪些重要舉措 采取了哪些具體措施 采取了哪些應對措施 等等 內容 措施型非選擇題屬于概括說明類題目 題型分析 返 第二步 套模板 針對作答 本設問為概括說明類題目 套用概括說明類答題模板 拆解步驟 內容 措施型的答題模板建構如下 第一步 審設問 定答題指向 高考改編題 2018 江蘇單科 22 節(jié)選改編 20世紀30年代后期 中國在經濟上經歷了從為全國的抗日戰(zhàn)爭做準備向建立戰(zhàn)時經濟體制的轉變 閱讀下列材料 材料全國抗戰(zhàn)開始后 國民政府開始實行平時經濟向戰(zhàn)時經濟轉軌 從1938年起 國民政府對龐雜的經濟行政機構進行大規(guī)模調整 把所有經濟機構都定位于為戰(zhàn)爭服務 逐步使經濟行政機構集中歸行政院管轄 各主要經濟管理部門出臺了一系列經濟統(tǒng)制措施 與此同時 政府組織和支持東部沿海地區(qū)的一批軍工企業(yè)和民營企業(yè)內遷 截止到1938年年底 遷到大后方的工廠達304家 這一大規(guī)模的內遷被譽為中國實業(yè)界的壯舉 摘編自支紹曾主編 中國抗日戰(zhàn)爭史 簡明讀本 完成下列要求 據(jù)材料 指出國民政府為抗戰(zhàn)在經濟方面所采取的新舉措 高考改編題 解題規(guī)范第一步 審設問 定答題指向 第二步 套模板 針對作答 本設問為概括說明類題目 套用概括說明類答題模板 解析 新舉措 建立統(tǒng)一的經濟管理體制 實行統(tǒng)制經濟政策 組織和支持民營企業(yè)內遷 答案 返 刷最新模擬題 1 2018 江蘇鹽城三模 節(jié)選 羅斯福新政期間的農業(yè)改革被譽為 在美國試行的最勇敢的社會實驗之一 閱讀下列材料 材料1938年2月通過的 農業(yè)調整法 明文規(guī)定 對棉花 小麥 玉米 煙葉 大米等5種主要作物實行生產定額 對那些耕種定額土地而又遵守土壤保持方法的農民由政府給予補貼 美國農業(yè)部先后主導建立了國家農業(yè)信貸署 農產品信貸公司等機構 負責對處于困境中的農民提供低息貸款 直接補貼及技術支持 政府還動用行政力量 引導農業(yè)生產者與農產品加工者之間簽訂 市場協(xié)議 使他們在最低限度價格 供求總量等方面達成協(xié)議 從而達到 保證價格 的目的 新政期間 華萊士 時任美國農業(yè)部長 幾乎在實施每一項國家干預措施時 都注意與農民進行 協(xié)商 注意培養(yǎng)農民及地方的主動合作精神 摘編自王祖奇 亨利 A 華萊士與羅斯福新政農業(yè)改革 完成下列問題 根據(jù)材料 概括指出新政期間美國農業(yè)改革的主要內容 刷最新模擬題 根據(jù)材料 對棉花 小麥 玉米 煙葉 大米等5種主要作物實行生產定額 對那些耕種定額土地而又遵守土壤保持方法的農民由政府給予補貼 美國農業(yè)部先后主導建立了國家農業(yè)信貸署 農產品信貸公司等機構 負責對處于困境中的農民提供低息貸款 直接補貼及技術支持 引導農業(yè)生產者與農產品加工者之間簽訂 市場協(xié)議 使他們在最低限度價格 供求總量等方面達成協(xié)議 從而達到 保證價格 的目的 注意培養(yǎng)農民及地方的主動合作精神 分別概括 內容 控制農業(yè)產量 減少農產品供應 國家信貸扶持 補貼農業(yè)發(fā)展 調節(jié)農產品流通領域 穩(wěn)定農產品價格 培養(yǎng)農民合作意識 促進農業(yè)合作關系 答案 解析 刷最新模擬題 2 2018 蘇北四市高三期末模擬 節(jié)選 梭倫改革為雅典民主政治奠定了基石 閱讀下列材料 材料根據(jù)農業(yè)收入把公民分為4個等級 根據(jù)公民所屬的等級決定其所要承擔的義務 梭倫還鼓勵公民參加公民大會 參與公共事務的最后決策 新設立的民眾法庭也對全體公民開放 這種將公民劃分等級 根據(jù)等級的高下 承擔一定義務的做法 很好地確立了公民在城邦中的地位 每個公民都是城邦中一個獨立的個體 各人都有自己的利益 擁有一定的權利 享有尊嚴 承擔相應的義務 摘編自馬克垚 世界文明史 請回答 根據(jù)材料 歸納梭倫改革的主要措施 答案 解析 根據(jù)材料 根據(jù)農業(yè)收入把公民分為4個等級 梭倫還鼓勵公民參加公民大會 新設立的民眾法庭也對全體公民開放 概括即可 措施 實行財產等級制 恢復公民大會 建立民眾法庭 刷最新模擬題 技巧歸納 內容 措施型非選擇題的設問一般以 內容 措施 要求 做 如何 等為關鍵詞 以 如何解決 加強 改善 采取什么措施 對策 途徑 方法 怎么實現(xiàn) 等形式出現(xiàn) 要求學生為解決有關問題提出相應措施 內容 措施型非選擇題的設問一般都指定了特定的行為主體 如黨 國家 政府 某職能部門 公民 企業(yè) 消費者 勞動者等 有的沒有指定行為主體 需要學生根據(jù)試題內容確定 這類試題大多屬于開放性試題 要求學生開闊思路 提出可行的 具有針對性的辦法或措施 1 主體定位型此類試題一般在設問中有著明確的主體指向 所以解答此類試題一般遵循以下三個步驟 第一步 明確設問主體 第二步 依據(jù)主體 明確知識范圍 第三步 抽取材料信息 對知識進行篩選 分類突破 刷最新模擬題 2 知識明確型此類試題有著明確的知識指向 要求運用特定的知識分析具體的行為 所以解答此類試題一般遵循以下三個步驟 第一步 明確知識內容 第二步 依據(jù)材料信息 明確問題或者行為指向 第三步 知識與材料結合 3 材料體現(xiàn)型此類試題材料呈現(xiàn)出具體的行為措施 要求學生通過對材料信息的解讀 明確措施指向 所以解答此類試題一般要遵循以下三個步驟 第一步 明確設問指向 第二步 抽取材料信息 第三步 依據(jù)信息尋找對應知識 4 任務落實型此類試題在設問中有著明確的任務指向 要求依據(jù)材料提示 明確完成這一任務的措施 解答此類試題一般遵循以下三個步驟 第一步 明確任務指向 第二步 明確知識依據(jù) 第三步 結合材料信息和設問指向確定答案 返