2019屆高考歷史 題型分類突破 第二篇 非選擇題 專題一大題題型分類 類型2 內(nèi)容、措施型課件.ppt

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2019 分類突破PPT 題型分類第二篇非選擇題 專題一大題題型分類 內(nèi)容 措施型 PART2 類型2 1 題型分析 2 刷高考改編題 3 刷最新模擬題 題型分析 內(nèi)容 措施型非選擇題 其實就是史實型非選擇題 它主要考查學(xué)生的識記 歸納 辨別以及將材料與課本知識相聯(lián)系的能力 內(nèi)容 措施型試題的三大類別 1 人物活動型 主要是考查選修4的內(nèi)容 歷史人物的活動一般具有三個特性 時代性 階級性 類別性 政治 經(jīng)濟 軍事 文化 人物活動主要應(yīng)從這三個特性 或三個方面 歸納 2 政策措施型 最重要的類別 主要考查必修部分的政治 經(jīng)濟 文化措施和選修1的內(nèi)容等 政策是國家或政黨為實現(xiàn)一定歷史時期的路線而制定的行為準則 措施是針對具體問題而采取的具體辦法 可從政治 經(jīng)濟 軍事 文化等方面歸納 題型分析 3 思想觀點型 主要考查必修3和選修2的內(nèi)容 思想觀點是歷史人物或團體 組織 派別的主張 思想觀點不僅要強調(diào)歷史行為的手段和目的 更要指明肯定 贊成 主張 或否定 批判 反對 什么 內(nèi)容型和措施型試題的題型特征 主要的設(shè)問形式 1 內(nèi)容型設(shè)問的呈現(xiàn)形式主要包括 反映了什么內(nèi)容 主要內(nèi)容是什么 基本內(nèi)容是什么 核心內(nèi)容是什么 內(nèi)容有哪些 等等 2 措施型設(shè)問的呈現(xiàn)形式主要包括 具體措施有哪些 核心措施是什么 采取了怎樣的措施 采取了哪些重要舉措 采取了哪些具體措施 采取了哪些應(yīng)對措施 等等 內(nèi)容 措施型非選擇題屬于概括說明類題目 題型分析 返 第二步 套模板 針對作答 本設(shè)問為概括說明類題目 套用概括說明類答題模板 拆解步驟 內(nèi)容 措施型的答題模板建構(gòu)如下 第一步 審設(shè)問 定答題指向 高考改編題 2018 江蘇單科 22 節(jié)選改編 20世紀30年代后期 中國在經(jīng)濟上經(jīng)歷了從為全國的抗日戰(zhàn)爭做準備向建立戰(zhàn)時經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變 閱讀下列材料 材料全國抗戰(zhàn)開始后 國民政府開始實行平時經(jīng)濟向戰(zhàn)時經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌 從1938年起 國民政府對龐雜的經(jīng)濟行政機構(gòu)進行大規(guī)模調(diào)整 把所有經(jīng)濟機構(gòu)都定位于為戰(zhàn)爭服務(wù) 逐步使經(jīng)濟行政機構(gòu)集中歸行政院管轄 各主要經(jīng)濟管理部門出臺了一系列經(jīng)濟統(tǒng)制措施 與此同時 政府組織和支持東部沿海地區(qū)的一批軍工企業(yè)和民營企業(yè)內(nèi)遷 截止到1938年年底 遷到大后方的工廠達304家 這一大規(guī)模的內(nèi)遷被譽為中國實業(yè)界的壯舉 摘編自支紹曾主編 中國抗日戰(zhàn)爭史 簡明讀本 完成下列要求 據(jù)材料 指出國民政府為抗戰(zhàn)在經(jīng)濟方面所采取的新舉措 高考改編題 解題規(guī)范第一步 審設(shè)問 定答題指向 第二步 套模板 針對作答 本設(shè)問為概括說明類題目 套用概括說明類答題模板 解析 新舉措 建立統(tǒng)一的經(jīng)濟管理體制 實行統(tǒng)制經(jīng)濟政策 組織和支持民營企業(yè)內(nèi)遷 答案 返 刷最新模擬題 1 2018 江蘇鹽城三模 節(jié)選 羅斯福新政期間的農(nóng)業(yè)改革被譽為 在美國試行的最勇敢的社會實驗之一 閱讀下列材料 材料1938年2月通過的 農(nóng)業(yè)調(diào)整法 明文規(guī)定 對棉花 小麥 玉米 煙葉 大米等5種主要作物實行生產(chǎn)定額 對那些耕種定額土地而又遵守土壤保持方法的農(nóng)民由政府給予補貼 美國農(nóng)業(yè)部先后主導(dǎo)建立了國家農(nóng)業(yè)信貸署 農(nóng)產(chǎn)品信貸公司等機構(gòu) 負責(zé)對處于困境中的農(nóng)民提供低息貸款 直接補貼及技術(shù)支持 政府還動用行政力量 引導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者與農(nóng)產(chǎn)品加工者之間簽訂 市場協(xié)議 使他們在最低限度價格 供求總量等方面達成協(xié)議 從而達到 保證價格 的目的 新政期間 華萊士 時任美國農(nóng)業(yè)部長 幾乎在實施每一項國家干預(yù)措施時 都注意與農(nóng)民進行 協(xié)商 注意培養(yǎng)農(nóng)民及地方的主動合作精神 摘編自王祖奇 亨利 A 華萊士與羅斯福新政農(nóng)業(yè)改革 完成下列問題 根據(jù)材料 概括指出新政期間美國農(nóng)業(yè)改革的主要內(nèi)容 刷最新模擬題 根據(jù)材料 對棉花 小麥 玉米 煙葉 大米等5種主要作物實行生產(chǎn)定額 對那些耕種定額土地而又遵守土壤保持方法的農(nóng)民由政府給予補貼 美國農(nóng)業(yè)部先后主導(dǎo)建立了國家農(nóng)業(yè)信貸署 農(nóng)產(chǎn)品信貸公司等機構(gòu) 負責(zé)對處于困境中的農(nóng)民提供低息貸款 直接補貼及技術(shù)支持 引導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者與農(nóng)產(chǎn)品加工者之間簽訂 市場協(xié)議 使他們在最低限度價格 供求總量等方面達成協(xié)議 從而達到 保證價格 的目的 注意培養(yǎng)農(nóng)民及地方的主動合作精神 分別概括 內(nèi)容 控制農(nóng)業(yè)產(chǎn)量 減少農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng) 國家信貸扶持 補貼農(nóng)業(yè)發(fā)展 調(diào)節(jié)農(nóng)產(chǎn)品流通領(lǐng)域 穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價格 培養(yǎng)農(nóng)民合作意識 促進農(nóng)業(yè)合作關(guān)系 答案 解析 刷最新模擬題 2 2018 蘇北四市高三期末模擬 節(jié)選 梭倫改革為雅典民主政治奠定了基石 閱讀下列材料 材料根據(jù)農(nóng)業(yè)收入把公民分為4個等級 根據(jù)公民所屬的等級決定其所要承擔(dān)的義務(wù) 梭倫還鼓勵公民參加公民大會 參與公共事務(wù)的最后決策 新設(shè)立的民眾法庭也對全體公民開放 這種將公民劃分等級 根據(jù)等級的高下 承擔(dān)一定義務(wù)的做法 很好地確立了公民在城邦中的地位 每個公民都是城邦中一個獨立的個體 各人都有自己的利益 擁有一定的權(quán)利 享有尊嚴 承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù) 摘編自馬克垚 世界文明史 請回答 根據(jù)材料 歸納梭倫改革的主要措施 答案 解析 根據(jù)材料 根據(jù)農(nóng)業(yè)收入把公民分為4個等級 梭倫還鼓勵公民參加公民大會 新設(shè)立的民眾法庭也對全體公民開放 概括即可 措施 實行財產(chǎn)等級制 恢復(fù)公民大會 建立民眾法庭 刷最新模擬題 技巧歸納 內(nèi)容 措施型非選擇題的設(shè)問一般以 內(nèi)容 措施 要求 做 如何 等為關(guān)鍵詞 以 如何解決 加強 改善 采取什么措施 對策 途徑 方法 怎么實現(xiàn) 等形式出現(xiàn) 要求學(xué)生為解決有關(guān)問題提出相應(yīng)措施 內(nèi)容 措施型非選擇題的設(shè)問一般都指定了特定的行為主體 如黨 國家 政府 某職能部門 公民 企業(yè) 消費者 勞動者等 有的沒有指定行為主體 需要學(xué)生根據(jù)試題內(nèi)容確定 這類試題大多屬于開放性試題 要求學(xué)生開闊思路 提出可行的 具有針對性的辦法或措施 1 主體定位型此類試題一般在設(shè)問中有著明確的主體指向 所以解答此類試題一般遵循以下三個步驟 第一步 明確設(shè)問主體 第二步 依據(jù)主體 明確知識范圍 第三步 抽取材料信息 對知識進行篩選 分類突破 刷最新模擬題 2 知識明確型此類試題有著明確的知識指向 要求運用特定的知識分析具體的行為 所以解答此類試題一般遵循以下三個步驟 第一步 明確知識內(nèi)容 第二步 依據(jù)材料信息 明確問題或者行為指向 第三步 知識與材料結(jié)合 3 材料體現(xiàn)型此類試題材料呈現(xiàn)出具體的行為措施 要求學(xué)生通過對材料信息的解讀 明確措施指向 所以解答此類試題一般要遵循以下三個步驟 第一步 明確設(shè)問指向 第二步 抽取材料信息 第三步 依據(jù)信息尋找對應(yīng)知識 4 任務(wù)落實型此類試題在設(shè)問中有著明確的任務(wù)指向 要求依據(jù)材料提示 明確完成這一任務(wù)的措施 解答此類試題一般遵循以下三個步驟 第一步 明確任務(wù)指向 第二步 明確知識依據(jù) 第三步 結(jié)合材料信息和設(shè)問指向確定答案 返