2019屆高考歷史一輪復習 歷史上重大改革回眸課件 岳麓版選修1 .ppt

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歷史上重大改革回眸 選修一 考綱考點 商鞅變法 北魏孝文帝改革 王安石變法 俄國農(nóng)奴制改革 明治維新 戊戌變法 規(guī)律方法 一 改革的規(guī)律性知識可以從以下幾點掌握1 任何改革從根本上說都是對生產(chǎn)關系和上層建筑的調(diào)整 自人類社會產(chǎn)生以來 改革就與經(jīng)濟發(fā)展 社會進步相伴而生 要從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的角度來理解改革的必然性 2 從改革的進程來看 任何一場改革都會涉及經(jīng)濟關系的組合和各階層利益的調(diào)整 因此 改革必然會遭到舊勢力和舊觀念的抵抗 這就決定了改革的復雜性 3 從改革的結果來看 改革有成有敗 決定改革成敗的因素有 第一 改革是否順應歷史潮流 遵循社會發(fā)展規(guī)律 第二 進步的改革有時也會失敗 這就取決于改革與反改革勢力之間的力量對比 政治地位的高低與權力的強弱 以及改革者策略方針是否得當 二 歸納 改革背景 的一般方法1 社會發(fā)展趨勢 經(jīng)濟條件 根本原因 2 舊的生產(chǎn)關系阻礙了社會生產(chǎn)力的發(fā)展 主要原因 3 社會危機 內(nèi)憂 財政危機 三大矛盾導致政治危機 外患 民族危機 必要條件 4 改革力量 階級條件 組織條件 5 改革及支持者的革新意識 思想條件 主觀條件 6 外部因素 催化劑 導火線 直接原因 三 改革的結局也是學習的重點之一 注意歸納兩類問題1 如何評定 改革的結果 一場改革的成敗與否 不能看改革者個人的結局如何 而要看這一改革所產(chǎn)生的積極作用是否得到維持 注意改革的成功與否有兩個主要標志 一是改革是否達到了預期目標 二是改革是否被中斷 即改革達到了預期目標 有利于國家發(fā)展和社會進步 同時不管改革者處境怎樣 改革都能繼續(xù)下去的改革才是成功的改革 2 如何分析 改革成敗的原因 1 看是否適合當時歷史發(fā)展的潮流 2 看當時力量對比 要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面去分析 改革的阻力可以從內(nèi)外兩方面 政治 經(jīng)濟 文化等多角度去分析 3 看改革的政策措施是否行之有效 4 看改革者是否有遠見卓識和堅定的政治魄力 5 看內(nèi)外環(huán)境是否有利于改革的開展和執(zhí)行 學科技能 一 內(nèi)容 措施類非選擇題的答題方法 題型特點 內(nèi)容 措施類設問主要依據(jù)史料 對基本史實進行考查 主要考查學生對基本史實的識記和遷移能力 常見的設問方式有 1 內(nèi)容類設問的呈現(xiàn)形式主要有 反映了什么內(nèi)容 主要內(nèi)容是什么 基本內(nèi)容是什么 核心內(nèi)容是什么 內(nèi)容有哪些等 2 措施類設問的呈現(xiàn)形式主要有 具體措施有哪些 核心措施是什么 哪一項措施 采取了怎樣的措施 采取了哪些重要舉措 采取了哪些具體措施 采取了哪些應對措施等 策略指導 三步法 即審清設問 提取材料中的有效信息并聯(lián)系所學知識 組織答案 第一步 審清設問 明確設問要求 根據(jù)設問方向仔細閱讀材料是獲取有效信息的捷徑 第二步 提取材料中的有效信息并聯(lián)系所學知識 閱讀完全部材料后 根據(jù)設問從材料中最大限度地提取有效信息 并找出材料與教材的結合點 提取材料有效信息時特別注意材料的開頭和結尾 材料的出處 材料的注釋或說明 第三步 組織答案 要注意按問作答 克服思維定式 堅持論從史出 運用辯證唯物主義 歷史唯物主義觀點答題 答案書寫要規(guī)范和條理清晰 解析 解答該題的關鍵在于將譜牒改革與隋唐時期的科舉制有機結合起來 第 1 問 可從材料中 他下令修撰全國總譜 氏族志 但不作為任用官員的依據(jù) 不須論數(shù)世以前 止取今日官爵高下作等級 等內(nèi)容進行概括 第 2 問 根據(jù)譜牒改革的內(nèi)容 結合所學知識從加強皇室的地位 維護統(tǒng)一和政權穩(wěn)定 促進民族融合等角度進行分析 答案 1 朝廷主持修撰全國總譜 擴大入選范圍 否定譜牒在選任官員中的作用 建立新的門第標準 2 加強皇室地位 肯定現(xiàn)有政治秩序 有利于維持政權穩(wěn)定 抑制舊士族的影響 有利于維護統(tǒng)一 鞏固民族交融的成果 答案 1 措施 整頓吏治 制定律法 均定稅法 輕徭薄賦 廢除奴隸制 整頓戶籍 影響 緩和社會矛盾 鞏固統(tǒng)治 使遼出現(xiàn)中興 促進遼政權的封建化進程 2 原因 皇太后的支持 順應了少數(shù)民族封建化的潮流 適應了加強統(tǒng)治的需求 順應了民族融合的趨勢 二 影響 意義類非選擇題的解題方法 題型特點 1 影響類設問 1 限定性的設問 如產(chǎn)生了什么樣的消極影響 有何積極影響 在政治上 經(jīng)濟上的影響 對世界 中國的政治 經(jīng)濟 思想等方面產(chǎn)生了怎樣的影響等 2 寬泛性的設問 如產(chǎn)生了什么影響 其歷史作用如何等 需要一分為二地分析消極影響和積極影響或消極作用和積極作用 2 意義類設問 1 限定性的設問 說明歷史事件的政治 經(jīng)濟 思想文化 意義是什么 2 寬泛性的設問 有何意義 其歷史作用如何等 策略指導 1 第一大類影響類設問 1 分項分析 可從三個小方面分析 從經(jīng)濟 政治 思想文化 國際關系等方面分析 如經(jīng)濟影響可以從是否促進經(jīng)濟發(fā)展 是否開創(chuàng)了新的經(jīng)濟結構或模式 是否增加了政府的財政收入 是否改變了經(jīng)濟格局或經(jīng)濟體制 是否影響了人民生活水平等方面分析 政治影響主要需要分析是否使社會性質發(fā)生變化 是否有利于政治穩(wěn)定 是否有利于民族團結和國家統(tǒng)一 是否影響了政治勢力的消長變化等 思想文化方面主要看是否符合時代潮流 是否有利于思想解放和社會進步等 國際關系方面的影響主要看是否有利于兩國或者該地區(qū)的和平與發(fā)展 是否會促進友好合作或加深矛盾 是否影響國際關系的格局等 從現(xiàn)實和深遠影響方面分析 現(xiàn)實影響是指對當時社會產(chǎn)生的直接影響 表現(xiàn)為目的的指向性或動機實現(xiàn)的影響 深遠影響是指對以后產(chǎn)生的影響 具體表現(xiàn)為影響的時代性 歷史趨勢等 從主觀影響和客觀影響方面分析 主觀影響可從主觀動機 目的 方針 政策 經(jīng)驗等方面思考 客觀影響可從自然或社會形勢 經(jīng)濟狀況 政治狀況 科技等方面思考 2 全面分析 主要從積極影響 消極影響 局限性 兩方面客觀 理性地分析事物的影響 3 國際化分析 主要從中國對世界的影響 外國對中國的影響 中外之間的相互影響等方面考慮 4 轉化分析 主要有兩種類型 一是將特殊性影響轉化為普遍性影響 如將工業(yè)革命對印度的影響轉變?yōu)閷χ趁竦匕胫趁竦貒液偷貐^(qū)的影響 二是將普遍性影響轉化為特殊性影響 如將第二次世界大戰(zhàn)對參戰(zhàn)各國的影響轉化為對中國的影響等 2 第二大類 意義類設問 1 意義類 試題首先要找到設問主題 即針對哪一措施 事件來設問 然后明確設問的方向 如經(jīng)濟方面 政治方面 思想文化 國際關系等 最后要結合材料和所學知識組織答案 有些時政類試題的答案還要適當結合黨或國家某些方面的方針 政策或指示精神 2 意義類 試題答題語句格式有 有利于 促進了 推動了 增強了 改變了 只有 才能 3 注意考慮主體和方向 如對本國 對他國 對歐洲 對世界等 解析 第 1 問內(nèi)容 根據(jù)材料中的關鍵信息 不再為拓跋硅以前的祖先設廟祭拜 儒家禮制 為自己虛設一廟 異姓封王 公 侯 伯者 皆降一等 等 從部落首領 孝文帝 異姓王等方面歸納 第 2 問意義 從削弱舊貴族的特權 減少改革阻力 促進民族融合等角度分析即可 答案 1 確立新的原則 不再尊奉部落首領 確立北魏創(chuàng)立者拓跋硅的地位 突破禮制 為自己虛設一廟 將廟號改革與爵位改革結合 2 宣示北魏政權將拋棄草原傳統(tǒng) 全面融入中原 表明改革決心 削弱鮮卑貴族的政治軍事特權 減少改革阻力 1 根據(jù)材料并結合所學知識 指出與八旗軍相比 新軍具有哪些特點 2 根據(jù)材料并結合所學知識 簡評清政府軍事改革的影響 解析 第 1 問特點 據(jù) 作為全國招募和訓練新軍的中央機構 編練新軍 操習新式槍炮 服役期3年 等和所學知識概括 第 2 問影響 據(jù)材料信息 改建整個兵制 革命黨在新軍中的組織迅速擴大 等和所學知識 從提升軍隊戰(zhàn)斗力 推動軍事近代化 未能加強清政府統(tǒng)治等方面作答 答案 1 設立專門招募 訓練軍隊的中央機構 仿西式軍制及訓練方式 采用西方征兵方式 有固定服役期限 使用新兵器 2 確立近代陸海軍制 提升軍隊戰(zhàn)斗力 推動中國軍事近代化的進程 軍事改革未能加強清政府統(tǒng)治 新軍成為清政府的掘墓人