全面細致的阿房宮賦導學案答案分享

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1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 《阿房宮賦》導學案（第一課時）? 【學習目標】? ????1.理解并積累常見文言詞語的含義和用法。?? ????2.?感受課文形象生動的比喻、豐富瑰麗的想像、大膽奇特的夸張?zhí)攸c。??? 【知識鏈接】? 1、知人論世：杜牧（803~852），字牧之，唐代京兆萬年（陜西西安）人，著名詩人、文學家，唐宰相杜佑之孫。文宗太和二年（828）進士，授弘文館校書郎。文人耿介，不屑逢迎。曾為宣州、揚州等府署幕僚?；鼐┖?，歷任監(jiān)察御史，黃、池、睦等州刺史，官終中書舍人。杜牧年少時即有經邦濟世的遠大抱負，猶喜論政治、軍旅之事，主張固邊、削藩，曾注曹操

2、所定《孫子兵法》十三篇，人稱其有“王佐之才”。文學上主張“文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為兵衛(wèi)”，強調文章形式要為內容服務。文、賦、詩皆工，詩與李商隱齊名，世稱“小?李杜”（李白和杜甫稱“老李杜”）。? 2、“賦”作為文學體制，起源于楚辭，至荀況始有定名，它出現于戰(zhàn)國后期，到漢代才形成。關于賦的特點，《文心雕龍?詮賦》說：“賦者，鋪也；鋪采摛文，體物寫志也?！斌w物寫志，指賦的內容，指通過摹寫事物來達到抒發(fā)情志的目的。“鋪采摛文”指在語言上要使用華美的詞藻。另外，賦也很講究聲韻的美，它把散文的章法、句式與詩歌的韻律、節(jié)奏結合在一起，借助于長短錯落的句子、靈活多變的韻腳以及排比、對偶的調式，形

3、成一種自由而又謹嚴、流動而又凝滯的文體，既適合于散文式的鋪陳事理，又能保存一定的詩意。? 【課前預習】? 給劃線的字注音?? 阿房宮（???）廊腰縵回（????）?囷囷焉（????）?蜂房水渦（????）?媵嬙（????）梳曉鬟（????）剽掠（?????）?鼎鐺玉石（??????）?邐迤（????）?錙銖（?????）?架梁之椽（?????）?庾之粟粒（??????）?橫檻（????）?不霽（???????）何虹??? 妃嬪（?????????）????盡態(tài)極妍（???????）管弦嘔（????????）?。???????）? 梳理文章第一二段? 重點詞語解釋??

4、（1）六王畢，四海一?（???????）?? （2）盤盤焉，囷囷焉?（???????????????）?? （3）不霽何虹?（??????????）?? （4）綠云擾擾，梳曉鬟也（??????????????）?? （5）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?(??????????????)?? （6）而氣候不齊（?????????????）? （7）杳不知其所之也（???????????）? （8）雷霆乍驚（??????????）? 詞類活用? （1）六王畢，四海一?(????????????)? （2）北構而西折：?（??????????????????????）?? （3）廊

5、腰縵回?(?????????????????????)?? （4）檐牙高啄?(?????????????????????)?? （5）蜂房水渦：?（??????????????????）?? （6）未云何龍：?（???????????????????????）?? （7）不霽何虹：?（??????????????）?? （8）輦來于秦?(????????????????????????)?? （9）朝歌夜弦?(????????????????????)?? （10）鼎鐺玉石?(????????????????????????????????)?? （11）金塊珠礫?(?????

6、??????????????????????????)?? 古今異義?? （1）直走咸陽?? （2）鉤心斗角?? （3）一宮之間，而氣候不齊?? （4）明星熒熒，開妝鏡也??? （5）韓魏之經營，齊楚之精英?? 【文本分析】? 1閱讀第一段根據提示用文中語句填空? 阿房宮建造歷史背景:（?????????????????????????????）? 阿房宮面積之大地域之廣:（??????????????????????????????????）? 阿房宮樓閣之高:（??????????????????????????????????????????????）? 阿房

7、宮樓臺之多:（??????????????????????????????????）? 人們進入阿房宮內部的感受:（?????????????????????????????????????????）? 2作者描寫阿房宮建筑運用了:（??????????????????????????????????）手法? 3概括第一段內容? ?a細寫阿房宮的:（?????????????????????????????????）? ?b用一兩個詞概括阿房宮建筑的特點:（??????????????????????????????????）? 閱讀第二段? “朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒

8、熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也?！? 這一節(jié)運用了（?????，?????）手法極顯宮女之（??????），? 宮廷生活之（????????????????????）。? 《阿房宮賦》導學案（第二課時）? 【學習目標】? 1.?體會本文駢散結合的特點?.? 2.?積累掌握“一”“愛”“取”“畢?”“辭”“獨”“族”“焉”“而”“夫”等實詞和虛詞的多種用法? 3.?了解體會作者對秦亡的原因的看法，了解作者借古諷今的寫作目的。? 4.?體會本篇的鋪排手法，以及豐富的想

9、象和奇特的夸張。? 【課前預習】? 結合注釋弄懂文意，解釋劃線字詞：?? （1）一人之心，萬人之心（???????????????????）?? （2）秦愛紛奢（????????????????????????）?? （3）人亦念其家（??????????????????????????）?? （4）奈何取之盡錙銖（??????????????????????????）?? （5）多于南畝之農夫（???????????????????????）?? （6）瓦縫參差，多于周身之帛縷（???????????????????????）?? （7）戍卒叫，函谷舉（??????????

10、??????????????????）?? （8）族秦者，秦也，非天下也（????????????????????????）?? （9）使六國各愛其人。則足以拒秦（???????????????????）?? （10）則遞三世可至萬世而為君。（?????????????????????）?? （11）誰得而族滅（???????????????????????????）?? （12）秦人不暇自哀（??????????????????????????????）?? （13）后人哀之而不鑒之（?????????????????????????????）?? 【研習文本】? 1“奈

11、何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語?！? 問：用連貫的（????????????）句式，用（?????????）手法；? ????展現了秦王朝（????????????????）? 同時也指明秦滅亡的原因。? 2“使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？”（注意劃線字的意思）? 問：作者設計了兩個（????????）兼論六國和秦的滅亡，滅亡的共同原因：（????????????????）?

12、 3根據文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鑒之，亦使后人③而復哀后人④也”? ㈠句中四處“后人”之所指是：? A．①②相同，都指秦以后的人；③是指當時的唐朝人(如杜牧)；④是指秦人；?? B．①②④相同，都是指秦以后唐以前的人；③是指唐以后的人；?? C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指唐以后的人；?? D．①④相同，都是指唐人(如杜牧)，②③相同，都是指秦以后的人。?? ㈡這句話表明作者的寫作意圖在于:? 【拓展訓練】? 4閱讀下面一首詩，回答問題。?? ????????????過?驪?山?作?? ??????

13、???????杜　牧?? 始皇東游出周鼎，劉項縱觀皆引頸。?? 削平天下實辛勤，卻為道旁窮百姓。?? 黔首不愚爾益愚，千里函關囚獨夫。?? 牧童火入九泉底，燒作灰時猶未枯。? ?? （1）請從杜牧的《阿房宮賦》中找出與劃線句內容相一致的句子：?? （2）簡要概括分析本詩的主旨和立意是什么。?? 　? 《阿房宮賦》導學案（第三課時）? 【學習目標】? 1理解賦的語言特點;? 2掌握整理本文的實虛詞；? 3拓展訓練；? 【探究學習】? 《阿房宮賦》作為賦文體有哪些具體的特點。（三個方面，參照學案一知識鏈接）? 一：描寫運用了哪些手法？?

14、 二：從整體結構來看，本文前兩段以描寫為主，后兩段以（議論）為主。? 前文的描寫為文后的（????????）作（???????），這就是賦（??????????????）的特點，指賦的內容，通過摹寫事物來達到抒發(fā)情志的目的。? 敘述、描寫、議論、抒情的巧妙結合，是這篇賦在表達方面的一大特點。? 三：本文在句式上有何特點？? 1如“明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也?！辈捎昧耍?????????????）的手法。? 作用：氣勢奪人，句式流暢，感情強烈，瑯瑯上口。? 請你在文中再找一個例子說明，例如：? 2句

15、式上還具有駢文的哪些特點。? 【知識整理】? 一、實詞? 1．一詞多義? （1）一? ①六王畢，四海一（?????????）? ②楚人一炬，可憐焦土（?????）? ③黃鶴一去不復返（?????????）? ④而或長煙一空，皓月千里（?????????????）? ⑤上食埃土，下飲黃泉，用心一也（??????????）? ⑥合從締交，相與為一（?????????????）? ⑦一鼓作氣（??????????????）? （2）愛? ①秦愛紛奢，人亦念其家（?????）? ②使秦復愛六國之人（?????????）? ③不愛珍器重寶肥饒之地

16、（?????）? ④向使三國各愛其地（?????????）? （3）取? ①奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（????????）? ②青，取之于藍，而青于藍（????????????）? ③今入關，財物無所?。????????????????）? ④今若遣此婦，終老不復?。????????????）? （4）族? ①族秦者秦也，非天下也（?????????????）? ②士大夫之族，曰師曰弟子云者（???????）? ③山東豪俊，遂并起而亡秦族矣（???????）? （5）使? ①使負棟之柱，多于南畝之農夫（???????????）? ②使六國各愛其人（??????????

17、?????????????）? ③若使燭之武見秦君，師必退（?????????????）? ④人皆得以隸使之（???????????????????????）? ⑤兩軍交戰(zhàn)，不斬來使（???????????????????）? 二、虛詞? （1）焉? ①盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦（???????????????）? ②或師焉，或不焉（?????????????????????????）? ③且焉置土石（?????????????????????????????）? ④焉用亡鄭以陪鄰（?????????????????????????）? ⑤積土成山，風雨興焉（????????

18、?????????????）? ⑥猶且從師而問焉（?????????????????????????）? （2）而：? ①驪山北構而西折（?????????????）? ②不敢言而敢怒（???????????????）? ③誰得而族滅也（???????????????）? ④諸君而有意，瞻予馬首可也（???????????????）? ⑤嫗每謂余曰：“某所而母立于茲”（????????????）? （3）夫? ①嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦（???????????????）? ②夫大國，難測也，懼有伏焉（???????????????????????）? ③予觀夫巴陵

19、勝狀（?????????????????????????????????）? ④遂率子孫荷擔者三夫（?????????????????????????????）? 三、句式? （1）（?????????）句：滅六國者，六國也。族秦者，秦也。? （2）（???????????）句：戍卒叫，函谷舉．? ?? 下面四句話中的四個“使”字的用法不同于其他三項的是（??）? A．使負棟之柱，多于南畝之農夫? B．使天下之人，不敢言而敢怒? C．使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君? D．亦使后人而復哀后人也? 【能力遷移】? 閱讀下面這段文言文，翻譯文中畫線句子。

20、? 杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文。大和二年，韋籌榜進士，與厲玄同年。初未第，來東都，時主司侍郎崔郾，大學博士吳武陵策蹇進謁曰：“侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露。向偶見文士十數輩，揚眉抵掌，共讀一卷文書，覽之，乃進士杜牧《阿房宮賦》。①其人，王佐才也?！币虺鼍?，搢笏朗誦之，郾大加賞。曰：“請公與狀頭！”郾曰：“已得人矣?！痹唬骸安坏?，即請第五人。更否，則請以賦見還！”辭容激厲。郾曰：“諸生多言牧疏曠不拘細行，然敬依所教，不敢易也?！雹诤笥峙e賢良方正科。沈傳師表為江西團練府巡官。又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。拜侍御史，累遷左補闕，歷黃、池、睦三州刺史，以考功郎中知制誥，遷中書舍人

21、。牧剛直有奇節(jié)，不為齪齪小謹，敢論列大事，指陳利病尤切。③兵法戎機，平昔盡意。嘗以從兄悰更歷將相，而己困躓不振，怏怏難平。卒年五十，臨死自寫墓志，多焚所為文章。詩情豪邁，語率驚人。識者以擬杜甫，故呼“大杜”、“小杜”以別之，后人評牧詩“如銅丸走坂，駿馬注坡”，謂圓快奮急也。（選自辛文房《詹才子傳》）? ①向偶見文士十數輩，揚眉抵掌，共讀一卷文書，覽之，乃進士杜牧《阿房官賦》。? 譯：___________________________________________________________________????? ??????????? ②諸生多言牧疏曠不拘細行

22、，然敬依所教，不敢易也。? 譯：____________________________________________________________________? ③牧剛直有奇節(jié)，不為齪齪小謹，敢論列大事，指陳利病尤切。? 譯：_______________________________________________________________________? 參考答案? 《阿房宮賦》導學案（第一課時）? 重點詞語解釋?? （1）六王畢，四海一?（統(tǒng)一）?? （2）盤盤焉，囷囷焉?（?相當于“然”?……的樣子）?? （3）

23、不霽何虹?（雨過天晴）?? （4）綠云擾擾，梳曉鬟也?（紛亂的樣子?古代女子環(huán)形的髻）?? （5）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?(奪取)?? （6）而氣候不齊（齊，相同。）? （7）杳不知其所之也（到…..去）? （8）雷霆乍驚（乍：突然）? 詞類活用? （1）六王畢，四海一?(數詞用作動詞，統(tǒng)一)? （2）北構而西折：?（北、西?名——狀?向北?向西）?? （3）廊腰縵回?(名——狀，像人腰)?? （4）檐牙高啄?(名——狀，像鳥嘴)?? （5）蜂房水渦：?（蜂房，水渦，?名——狀，像蜂房，像水渦。）?? （6）未云何龍：?（云、龍、名——動，出現之出現龍。）?? （

24、7）不霽何虹：?（虹?名——動，出現彩虹。）?? （8）輦來于秦?(名作狀語，乘坐輦車)?? （9）朝歌夜弦?(名詞作動詞，歌唱；奏樂)?? （10）鼎鐺玉石?(名詞用作動詞，把鼎當做；把玉當做)?? （11）金塊珠礫?(名詞用作動詞，把金當做；把珠當做)?? 古今異義?? （1）直走咸陽?古義：跑?今義：行?? （2）鉤心斗角?古義：宮室結構參差錯落，精巧工致；今常用來比喻用盡心思，明爭暗斗。?? （3）一宮之間，而氣候不齊?古義：雨雪晴陰?今義：一個地區(qū)的氣象狀況?? （4）明星熒熒，開妝鏡也?古：明亮的星光；今：指行業(yè)中做出成績，出名的人。?? （5）韓魏之經營，齊楚

25、之精英?古義：金玉珠寶?今義：籌劃并管理（企業(yè)等）?? ?????古義：金玉珠寶?今義：精華，也指出類拔萃的人?? 【文本分析】? 1閱讀第一段根據提示用文中語句填空? 阿房宮建造歷史背景:（?六王畢，四海一??）? 阿房宮面積之大地域之廣:（?覆壓三百余里，隔離天日,驪山北構而西折，直走咸陽。）? 阿房宮樓閣之高:（???隔離天日????）? 阿房宮樓臺之多:（???五步一樓，十步一閣,??矗不知其幾千萬落????）? 人們進入阿房宮內部的感受:（高低冥迷,不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄??）? 2作者描寫阿房宮運用了:（?對偶,排比,比喻,夸張,對比,大

26、膽的想象）手法? 3概括第一段內容? ?a細寫阿房宮的:（?????樓、臺、殿、閣??長橋、復道、歌臺、舞殿??）? ?b用一兩個詞概括阿房宮的特點:（?宏偉,雄偉,壯美,壯麗,龐大等）? 閱讀第二段? “朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也?！? 這一節(jié)運用了（夸張對比?）手法極顯宮女之（?眾,多?），宮廷生活之（?奢靡荒淫）。? 《阿房宮賦》導學案（第二課時）? 【課前預習】? 結合注釋弄懂文意，解釋劃線字詞：?? （1）一人之心，萬人之心（心：心意，意愿。）??

27、 （2）秦愛紛奢（紛：多，繁。）?? （3）人亦念其家（念：顧念。）?? （4）奈何取之盡錙銖（奈何：怎么，為什么。）?? （5）多于南畝之農夫（于：比。南畝：農田。）?? （6）瓦縫參差，多于周身之帛縷（周：全。）?? （7）戍卒叫，函谷舉（舉：被攻占。）?? （8）族秦者，秦也，非天下也（族：名詞作動詞，族滅。）?? （9）使六國各愛其人。則足以拒秦（使：假使，如果。愛：愛護。）?? （10）則遞三世可至萬世而為君。（遞：傳遞。為：做。）?? （11）誰得而族滅（得：能夠。）?? （12）秦人不暇自哀（哀：哀嘆。）?? （13）后人哀之而不鑒之（鑒：意動用法，以為鑒

28、。）?? 【研習文本】? 1“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。”? 問：用連貫的（?排比）句式，用（前后對比）手法；? ????展現了秦王朝（奢侈,腐化,浪費,揮霍無度,窮奢極欲,濫用民力）? 同時也指明秦滅亡的原因。? 2“使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？”（注意劃線字的意思）? 問：作者設計了兩個（假設）兼論六國和秦的滅亡，共同原因：（不愛其民?）? 3根據文意“秦人不暇

29、自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鑒之，亦使后人③而復哀后人④也”? ㈠句中四處“后人”之所指是：（B）?①②④：秦以后唐以前的人；③唐以后的人。。?? ㈡這句話表明作者的寫作意圖在于:? 借古諷今,歷史教訓,警示后人,諷諫統(tǒng)治者.? 【拓展訓練】? 4閱讀下面一首詩，回答問題。?? （1）請從杜牧的《阿房宮賦》中找出與劃線句內容相一致的句子：?? 獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。?? （2）簡要概括分析本詩的主旨和立意是什么。?? 　?(說明)詩中用通俗的語言對秦始皇進行辛辣的諷刺，既肯定他削平六國、統(tǒng)一天下的艱辛，又批評他不知體恤百姓，一味殘暴，以

30、至斷送天下的愚蠢。末兩句寫秦始皇苦心經營的墳墓，到后來被牧童失火燒毀，他自己只落得個尸骨不全的可悲下場。這是對秦始皇夢想獨霸天下、萬世為君的深刻諷刺。這首詩的主題思想和《阿房宮賦》相似，也是借古諷今，勸諭當政者不要胡作非為，以免引起人民的反抗。? 詳解:? “卻為道旁窮百姓”是理解這首詩的關鍵。首句是說始皇最終擁有了天下。周鼎代表國家政權。他擁有天下后曾巡游各地，于是引起劉項的“引頸”而觀。項羽更是明確發(fā)出了“彼可取而代之”的想法，嚇得項伯趕快捂住的嘴，告訴他這是要滅族的！可項羽后來還是真做了當年想做的事。所以我認為第四句的主語仍然是始皇，他因為道旁引頸而觀的劉、項要想奪他的天下，于是不惜

31、使天下百姓窮困，例如“收天下之兵聚之咸陽”“焚百家之言以愚黔首”之類?？墒沁@些做法并未有效果，“黔首不愚爾益愚”，最后自以為“金城湯池”的關中卻成了始皇自掘的墳墓。? 《阿房宮賦》導學案（第三課時）? 《阿房宮賦》作為賦文體有哪些具體的特點。（三個方面，參照學案一知識鏈接）? 一：描寫運用了哪些手法？? 結合文本：大膽的想象，離奇的夸張，形象地比喻，強烈的對比，流暢的排比? 二：從整體結構來看，本文前兩段以描寫為主，后兩段以（議論）為主。? 前文的描寫為文后的（議論）做（鋪墊），這就是賦（體物寫志）的特點，指賦的內容，通過摹寫事物來達到抒發(fā)情志的目的。敘述、描寫、議論、抒情的巧

32、妙結合，是這篇賦在表達方面的一大特點。? 三：本文在句式上有何特點？? 1如“明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也?！辈捎昧耍ㄤ伵呕蜾侁悾┑氖址?，氣勢奪人，句式流暢，感情強烈，瑯瑯上口。? 請你在文中再找一個例子說明：? 2句式上還具有駢文的哪些特點。? 整散句結合，長短句結合，對偶押韻有致，錯落有致，節(jié)奏鮮明，具有詩歌散文的雙重特點，富有表現力。? 【知識整理】? （1）一? ①六王畢，四海一（統(tǒng)一）②楚人一炬，可憐焦土（數詞）? ③黃鶴一去不復返（一旦）? ④而或長煙一空，皓月千里（全，都）? ⑤上食埃土，下飲黃泉，用心一也（

33、專一）? ⑥合從締交，相與為一（一體）?⑦一鼓作氣（初次，第一次）? （2）愛? ①秦愛紛奢，人亦念其家（喜愛）?②使秦復愛六國之人（愛護）? ③不愛珍器重寶肥饒之地（吝惜）?④向使三國各愛其地（愛惜）? （3）取? ①奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（奪?。?②青，取之于藍，而青于藍（提?。? ③今入關，財物無所?。茫?④今若遣此婦，終老不復?。ㄍ叭ⅰ保? （4）族? ①族秦者秦也，非天下也（滅族）? ②士大夫之族，曰師曰弟子云者（類）? ③山東豪俊，遂并起而亡秦族矣（家族）? （5）使? ①使負棟之柱，多于南畝之農夫（叫、讓，使令動詞）? ②使六國各愛其人（假使，

34、連詞）? ③若使燭之武見秦君，師必退（派遣，動詞）? ④人皆得以隸使之（使用，驅使，動詞）? ⑤兩軍交戰(zhàn)，不斬來使（使者，名詞? 二、虛詞? （1）焉? ①盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦（助詞，……的樣子）? ②或師焉，或不焉（語氣助詞）?③且焉置土石（代詞，哪里）? ④焉用亡鄭以陪鄰（怎么）??⑤積土成山，風雨興焉（兼詞，在那里）? ⑥猶且從師而問焉（相當于“之”）? （2）而：? ①驪山北構而西折（并列連詞，又）②不敢言而敢怒（轉折連詞，卻、但是）? ③誰得而族滅也（表修飾）?④諸君而有意，瞻予馬首可也（表假設，如果、假使）? ⑤嫗每謂余曰：“某所而母立于茲”（代詞，你

35、）? （3）夫? ①嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦（語氣助詞，表感嘆）? ②夫大國，難測也，懼有伏焉（語氣助詞，用于句首，引起議論）? ③予觀夫巴陵勝狀（指示代詞，那個）? ④遂率子孫荷擔者三夫（成年男子的通稱）? 三、句式? （1）判斷句：滅六國者，六國也。族秦者，秦也。? （2）被動句：戍卒叫，函谷舉．（意念上的被動，舉，拔，攻占。此處為被攻占的意思）? 下面四句話中的四個“使”字的用法不同于其他三項的是（??）答案為C項，該項為連詞，假若，假使；其余三項為使今動詞，叫，讓。? 閱讀下面這段文言文，翻譯文中畫線句子。? 答案：①往日我偶然見到有十多位文士，眉飛色舞，擊掌贊嘆，在共同讀一卷文書，我一看原來是杜牧的《阿房宮賦》。? ②眾考生里有很多人說杜牧性格懶散、放縱不拘小節(jié)，不過我照你的意見辦，不敢再變了。? ③杜牧生性剛直，有出眾的節(jié)操，他從不顯現謹小慎微的樣子，敢于評論軍國大事，指出時政利弊尤為切至。? 11 / 11