2019年六年級歷史下冊 第14課 燦爛的宋元文化導(dǎo)學(xué)案魯教版.doc

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2019年六年級歷史下冊 第14課 燦爛的宋元文化導(dǎo)學(xué)案魯教版 姓名： 班級： 課型：新授 審核： 授課時間： 一、明確目標(biāo)： 1、掌握北宋的史學(xué)成就：司馬光和《資治通鑒》。 2、掌握宋詞和杰出詞人的詞作特點。 3、了解元曲的特點，熟悉關(guān)漢卿的卓越戲劇成就。 4、了解宋元繪畫和書法的有關(guān)知識。 學(xué)習(xí)重點：司馬光和《資治通鑒》；宋詞和詞人的詞作特點；元曲 學(xué)習(xí)難點：詞作特點；《資治通鑒》 二、前置自學(xué) 1、生活在北宋的 ，是我國古代著名的史學(xué)家。他編寫的《 》是一部 的通史巨著。按 編序，敘述了 到 的歷史。將近三百卷。 2、詞是一種新體詩歌， 朝時已出現(xiàn)，是 朝的主要文學(xué)形式。 的詞豪邁奔放， 代表作有《 》。 的詞格外清新自然，她的詞善于運用 。 南宋 把詞的豪放風(fēng)格發(fā)揚光大，他在詞里經(jīng)常傾吐對 的悲痛。 3、元曲由 和 組成。元朝劇作家中，最優(yōu)秀的是 ，代表作有《 》。 4、宋元時的繪畫藝術(shù)，題材廣泛，技巧成熟，突出地體現(xiàn)在 畫、 畫、畫的創(chuàng)作中。 5、隨著城市的發(fā)展，表現(xiàn)市民生活的 畫出現(xiàn)并日益增多，成為兩宋繪畫的一個特色。 6、 北宋 畫的《 》，描繪了北宋東京汴河沿岸的風(fēng)光和繁華景象。 元代最著名的畫家是 ，當(dāng)時人稱頌他的畫屬于“ ”。 7、宋代著名的書法家有 、 、 、 。他們的書法有新意， 人稱“ ”。元代 的書法，勁秀雄健，功力深厚。 三、展示交流 四、合作探究： 《資治通鑒》是一部什么作品？有什么特點？如何評價這部作品 五、達(dá)標(biāo)拓展 （一）選擇題： 1、下列關(guān)于《資治通鑒》的敘述，不正確的一向是（ ）A、是一部編年體通史巨著 B、敘述了從戰(zhàn)國到北宋的歷史 C、作者是北宋司馬光 D、全書將近三百卷 2、生活在兩宋之交，詞風(fēng)委婉的詞人是（ ）A、蘇軾B、辛棄疾C、李清照D、關(guān)漢卿 3、戲劇空前發(fā)達(dá)的朝代是（ ）A、北宋B、南宋C、金D、元朝 4、宋朝詞風(fēng)豪放的兩位詞人是（ ） A、蘇軾和李清照 B、蘇軾和辛棄疾 C、陸游和蘇軾 D、辛棄疾和李清照 5、宋元時期的繪畫藝術(shù)，題材廣泛，風(fēng)格多樣，技術(shù)成熟，突出體現(xiàn)在（ ） ①山水畫的創(chuàng)作中②花鳥畫的創(chuàng)作中③風(fēng)俗畫的創(chuàng)作中④人物畫的創(chuàng)作中 A、①③B、①②③C、②③④D、①②③④ 6、下列不是宋代著名書法家的是（ ）A、蘇軾B、黃庭堅C、米芾D、趙孟頫 （二）連線題： 1、講下列作品的內(nèi)容特色與作品連線。 描繪汴河及其兩岸街景市貌 《清明上河圖》 總結(jié)出許多經(jīng)驗教訓(xùn)，供統(tǒng)治者借鑒 《馬可波羅行記》 描繪大都繁華景象 《資治通鑒》 2、講下列作品與作者連線。 《過零丁洋》 關(guān)漢卿 《念奴嬌赤壁懷古》 司馬光 《資治通鑒》 蘇軾 《竇娥冤》 文天祥 （三）、材料分析題： 閱讀下列材料 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。 1、這首詞的作者是誰？他生活在什么時期？他的詞有什么特點？ 2、你學(xué)過的詞里，是否有與本詞相同風(fēng)格的？舉例說明。 學(xué)后記： 附送： 2019年六年級歷史下冊 第16課 明朝君權(quán)的加強導(dǎo)學(xué)案魯教版 科目：初一歷史 課型：新授 班級： 姓名： 執(zhí)筆： 審核： 授課時間： 一.明確目標(biāo) 明朝的建立及明太祖加強君權(quán)的措施 重點：明太祖加強君權(quán)的措施。 難點：本課的難點是八股取士。 教法、學(xué)法：應(yīng)用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。 二．前置自學(xué) ： 1.1368年， 以應(yīng)天為都城，改稱 ，建立 ，就是明太祖。 2.明太祖為加強君權(quán)，采取了一系列措施： 政治上：1、在地方,廢 ，設(shè)立直屬中央的 ，2、在中央，廢 ，撤銷 ，由 分理朝政，直接對皇帝負(fù)責(zé)；這樣，全國的軍政大權(quán)都集中到皇帝一人手里。 司法上：3、授權(quán)侍衛(wèi)親軍 ，對臣民進行監(jiān)視。（即設(shè)立特務(wù)機構(gòu)） 思想文化：4、實行 八股取士，加強思想控制。 軍事上： 建文帝和明成祖時，實行 政策，進一步加強了君權(quán)； 明成祖還遷都 ，加強中央對北方的控制。增設(shè) 特務(wù)機構(gòu)。 3. 的設(shè)置，是明朝君主專制高度強化的一種表現(xiàn)。 三. 展示交流： 四.合作探究： 1、明朝加強中央集權(quán)的措施： 2、評價“八股取士”： 五.達(dá)標(biāo)拓展： 1.特務(wù)機構(gòu)東廠的設(shè)立是在（ ）A.明太祖 B.明成祖 C.明英宗D.建文帝 2.錦衣衛(wèi)和東西廠的設(shè)立是在（ ）A.宋朝 B.元朝 C.明朝 D.清朝 3.將明朝都城由南京遷到北京的是（ ）A.明太祖 B.明成祖 C.明英宗D.明景帝 4.明成祖遷都北京是為了（ ） A.加強北方的防御力量 B.進一步推行削藩政策 C.加強皇帝的權(quán)力 D.抵御匈奴的進攻 5.朱棣登上皇位的過程，與下列哪個封建帝王相似：（ ） A.東漢光武帝劉秀 B.宋太祖趙匡胤 C.唐太宗李世民 D.東晉開國皇帝司馬睿 6.明朝君主專制空前加強的表現(xiàn)是（ ）A.廢行省，改設(shè)三司 B.實行“削藩”政策 C.設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu) D.設(shè)立軍機處 7. 明朝君主專制空前加強，下列屬于這一表現(xiàn)的是：（ ） ①遷都北京 ②分封藩王 ③八股取士④設(shè)置廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu) A. ①②B.③④ C.①③ D. ②④ 8.北京有“明十三陵”，卻沒有開國皇帝朱元璋的陵墓，要想在旅游時看看朱元璋的陵墓，應(yīng)到（ ）：A.安徽鳳陽　　　B.江蘇南京　　?。?河南開封　　　D.浙江杭州 ９.下列不利于明太祖加強中央集權(quán)的是（ ）： A.廢除丞相 　　　B.設(shè)立特務(wù)機構(gòu) 　　C. 分封藩王　　　D.　八股取士 10.燕王朱棣打者“靖難”旗號　，起兵反對建文帝?！熬鸽y”的含義是（ ）： A.最大的困難　　B.平定禍難　C.災(zāi)難的核心　　D.克服困難 11“.靖難之役”的歷史后果是（ ）：A.朱棣稱帝，遷都北京　　　B.增設(shè)特務(wù)機構(gòu)東廠 C．以燕王的勝利而告終　　D.繼續(xù)削藩 12．“靖難之役”的實質(zhì)是（ ）：A.統(tǒng)治階級內(nèi)部爭奪皇位的戰(zhàn)爭 B.農(nóng)民起義軍討伐地主政權(quán)的戰(zhàn)爭C.民族之間的國內(nèi)戰(zhàn)爭 D.地方政權(quán)之間的割據(jù)戰(zhàn)爭 13.我國古代帝王曾出于不同的目的進行遷都，目的在于加強軍事防御力量的是（ ）： A.盤庚遷殷 B.平王東遷 C.孝文帝遷都洛陽 D.朱棣遷都北京 14.下列事件與朱棣登上王位有直接關(guān)系的是（ ）： A.實行削藩 B.遷都北京 C. 靖難之役 D.增設(shè)東廠 15.明朝前期加強君權(quán)的措施有哪些？ 16.你對明朝的科舉制是怎樣認(rèn)識的？ 學(xué)有所得（知識樹）：