2019春北師大版品生二下《第二單元 我們的動(dòng)物朋友》word教案.doc

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2019春北師大版品生二下《第二單元 我們的動(dòng)物朋友》word教案 1.我最喜歡的動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo) 1、 喜歡動(dòng)物。能仔細(xì)觀察或查找資料，知道自己最喜歡的動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣。（重點(diǎn)） 2、 愛(ài)護(hù)動(dòng)物。能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。 3、知道與動(dòng)物相處要注意安全。（難點(diǎn)） 教學(xué)過(guò)程 1、 新課導(dǎo)入（播放動(dòng)物視頻）（圖片展示） 同學(xué)們，我們這個(gè)世界多姿多彩，除了我們聰明能干的人類，還有美麗神奇的植物，更有活潑可愛(ài)的動(dòng)物。今天我們是第一次見面，楊老師為大家?guī)?lái)一個(gè)禮物，你們想不想知道是什么？好，我們一起來(lái)看看是什么禮物。 1、同學(xué)們剛才都看到了哪些小動(dòng)物？ 2、動(dòng)物們可愛(ài)嗎？說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡誰(shuí)？ 3、你們還認(rèn)識(shí)其他哪些動(dòng)物嗎?你是從哪里認(rèn)識(shí)的? 4、真好!小朋友們認(rèn)識(shí)這么多的動(dòng)物，在自然界中有很多動(dòng)物，有天上飛的、地上走的、 水里游的。這節(jié)課，我們就來(lái)談一談你最喜歡的動(dòng)物。 5、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開《品德與生活》第10和11頁(yè)，同學(xué)們正在談?wù)撍麄冏钕矚g的動(dòng)物呢。 安靜看這兩頁(yè)書，看看小朋友們是怎么介紹他最喜歡的動(dòng)物的。（板書：我最喜歡的動(dòng)物） 二、課堂活動(dòng) 活動(dòng)一、（猜謎語(yǔ)辨動(dòng)物。） 1、書上的小朋友都在說(shuō)著他們最喜歡的小動(dòng)物的特征。楊老師根據(jù)一些 動(dòng)物的特征，出了幾道謎語(yǔ)，想考考大家，看看你們能不能通過(guò)這些動(dòng)物的特征就能知道他們是什么動(dòng)物。 2、出示課件，猜謎游戲。 3、 還想猜?。繘](méi)有了。要么這樣，你們自己出謎語(yǔ)，把你最喜歡的動(dòng)物的特征說(shuō)出來(lái)，讓你們小組的同學(xué)猜一猜好么？（1、小組活動(dòng)。2、代表匯報(bào)。） 活動(dòng)二、（交流自己最喜歡的動(dòng)物的特征。） 1、楊老師也有最喜歡的動(dòng)物，你猜猜會(huì)是誰(shuí)？ 2、出示謎語(yǔ)：小時(shí)候它在水里游，黑黑的頭，搖擺著尾巴找媽媽。后來(lái)長(zhǎng)出了四條腿，尾巴也不見了，跳到稻田抓害蟲。（青蛙） 3、你猜對(duì)了，是青蛙。 4、課件出示，介紹青蛙。 5、你也像楊老師那樣，把你最喜歡的小動(dòng)物介紹給你們小組的同學(xué)聽聽。等會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)得最好的同學(xué)上來(lái)介紹給全班聽好么？（孩子們分小組用自己喜歡的方法介紹自己最喜歡的動(dòng)物的特征。） 活動(dòng)三、查找和整理資料。 1、 同學(xué)們對(duì)這些動(dòng)物的特征知道得那么多。我很想知道你們是怎么了解到你最喜歡的動(dòng)物的這些特征的？ 2、 哦，仔細(xì)觀察、親自試驗(yàn)、問(wèn)爸爸媽媽、查書、上網(wǎng)查找…… 3、 這些方法都很好，楊老師也常常會(huì)上網(wǎng)查找資料的喔?？矗瑮罾蠋熯€上網(wǎng)收集了動(dòng)物之最的資料跟同學(xué)們交流喔。（課件示。） 活動(dòng)四、愛(ài)護(hù)動(dòng)物 1、 動(dòng)物們是那樣的可愛(ài)。你喜歡么？ 2、 有個(gè)小朋友特別喜歡小鳥。聽聽他的故事。（課件示小鳥的故事。） 3、 聽了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么？（引導(dǎo)孩子愛(ài)護(hù)動(dòng)物。愛(ài)他不是圈養(yǎng)他，而是讓他在大自然中快樂(lè)地生活。） 有一天，明明正在家聚精會(huì)神地做作業(yè)。忽然，聽見了一陣陣嘰嘰喳喳的叫聲。原來(lái)是一只小鳥飛了進(jìn)來(lái)呀！ 明明捉住了小鳥把它放進(jìn)了一個(gè)漂亮的鳥籠里。一天，小鳥“嗚嗚”地哭了起來(lái)。明明見小鳥很傷心，問(wèn)道：“你為什么傷心呢？”小鳥回答說(shuō)：“我想找我的伙伴?！? 明明驚訝地：“我就是你的朋友，這里就是你的家呀！”小鳥又說(shuō)：“我的伙伴在外邊，藍(lán)天、森林才是我的家！”明明聽了這些話，放走了小鳥。小鳥在天上自由的飛著，找到了它的伙伴，快樂(lè)地飛走了。 明明從那時(shí)起一直很想小鳥，明明每天都在看窗外，希望小鳥來(lái)看他?？墒切▲B一直沒(méi)來(lái)看過(guò)明明。終于有一天，小鳥來(lái)看明明了。小鳥和明明都很高興，小鳥說(shuō)：“明明，我回來(lái)啦！”小鳥和明明都高興的笑了。 4、 你來(lái)判斷一下這樣做對(duì)么？（課件示動(dòng)物園里向動(dòng)物投食的圖片。） 活動(dòng)五、與動(dòng)物相處要注意安全 1、 很多同學(xué)都說(shuō)養(yǎng)過(guò)動(dòng) 物，有的同學(xué)因?yàn)樘矚g了還把心愛(ài)的動(dòng)物抱起來(lái)，跟他們玩得很瘋呢。記得《窗邊小豆豆》的那只狗么？豆豆給他起了名字叫洛基，他們一向很和諧地相處的，但是因?yàn)橛幸淮嗡麄兺娴锰偭?，結(jié)果洛基要到了豆豆的耳朵了。要知道，被動(dòng)物咬到或抓傷可是要打動(dòng)物疫苗的。 2、 課件示圖片。 3、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)跟動(dòng)物們相處還要注意些什么？（禽流感等） 4、 老師介紹跟貓、狗等動(dòng)物相處時(shí)要注意的事項(xiàng)。以及萬(wàn)一被動(dòng)物弄傷的處理方法。（課件示。） 三、小結(jié) 1、 今天，我們互相把自己最喜歡的動(dòng)物介紹給了大家。相信你們會(huì)有更多的動(dòng)物朋友。最后老師還為大家準(zhǔn)備了一首動(dòng)物拍手歌，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來(lái)讀讀這首兒歌吧。 四、布置作業(yè) 今天老師給你們布置的作業(yè)： ① 讀一本關(guān)于動(dòng)物的書籍，老師推薦《我的野生動(dòng)物朋友》。 ② 仔細(xì)觀察你最喜歡的動(dòng)物，學(xué)會(huì)安全地與他們和諧相處。 附送： 2019春北師大版品生二下《紙從哪里來(lái)》word教案 1、紙從哪里來(lái)？ 2、我們?nèi)粘Ｉ钪杏眉埖牡胤娇啥嗔恕Ｕ?qǐng)舉例說(shuō)明。 年級(jí) 二 科目 品生 課題 9、紙從哪里來(lái) 課時(shí) 2 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、理解愛(ài)護(hù)樹木對(duì)保護(hù)人類生存環(huán)境的作用； 2、了解制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過(guò)程； 3、了解自然環(huán)境被破壞后給人類帶來(lái)的災(zāi)難。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。 重點(diǎn) 1、理解愛(ài)護(hù)樹木對(duì)保護(hù)人類生存環(huán)境的作用 2、了解制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過(guò)程 3、了解自然環(huán)境被破壞后給人類帶來(lái)的災(zāi)難。 難點(diǎn) 了解制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過(guò)程，養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。 教法 引導(dǎo) 自學(xué) 合作 學(xué)法 嘗試 小組合作 準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：1、課件。2、故事《蔡倫造紙》 學(xué)生準(zhǔn)備：1、收集關(guān)于造紙過(guò)程的資料。2、收集森林對(duì)人類生存、生活重要性的有關(guān)資料 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1師：出示一張白紙問(wèn)：同學(xué)們，這是什么？這是一張最普通不過(guò)的白紙，通常我們用來(lái)畫畫、寫字的。 2師：我們?nèi)粘Ｉ钪杏眉埖牡胤娇啥嗔?。同學(xué)們做作業(yè)、畫畫、折紙工，人們包裝用的紙箱以及流通的各國(guó)貨幣都需要用紙。（電腦出示），所以說(shuō)：紙的用途很廣。 二、觀察體驗(yàn)、感悟理解 1、師：千萬(wàn)年來(lái)，我們的祖先為造紙絞盡腦汁。東漢宦官蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。大大地加快了人類文明史發(fā)展的進(jìn)程，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看有關(guān)他和紙的故事錄像，看看哪個(gè)同學(xué)是最細(xì)心，能夠認(rèn)真看，仔細(xì)想，把紙的制作材料記下來(lái)。 師播放故事《蔡倫和造紙的故事》。 2、談話：剛才咱們一起觀看了錄像，哪個(gè)同學(xué)能夠把蔡倫造紙的原材料說(shuō)一說(shuō)。（個(gè)別學(xué)生匯報(bào)） 3、森林里的樹木除了可以造紙外，對(duì)我們的生活還有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們分組四人小組交流課外收集到的數(shù)目對(duì)人類的好處資料，然后每組選一名學(xué)生進(jìn)行全班交流。 第二課時(shí) 一、交流討論、指導(dǎo)行為 1、師：大家都感受很深，想想辦法，怎樣才能減少這些自然災(zāi)害的發(fā)生呢？（少砍樹木，砍完樹木后要重新在原地植樹，注意防洪、防暴雨） 2、師：同學(xué)們，我們每天在不知不覺(jué)中消耗紙張，黃老師前幾天做了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。在某一天中，有的同學(xué)用紙的數(shù)量多于10張，有的同學(xué)用紙的數(shù)量少于10張，如果平均的話，大約都在10張左右，那么，我們按每人一天10張來(lái)算的話，如果全班有50人，會(huì)用掉多少?gòu)埣埬?？我們?yīng)該怎樣計(jì)算？可以用計(jì)算器來(lái)幫助我們算出結(jié)果。計(jì)算器得到結(jié)果500張，大約有2千克。我們接著來(lái)計(jì)算，全校有60個(gè)班，每天會(huì)用去120千克。一棵樹大約能造60千克紙，這樣的話，一天要用去2棵樹. 這樣算的話，一年365天，要用去730棵樹！這只是我們一所學(xué)校一年用去的數(shù)量，如果有10所這樣的學(xué)校，100所這樣的學(xué)校呢? 你覺(jué)得這個(gè)數(shù)字驚人嗎？ 3、為了避免災(zāi)害的發(fā)生，作為一名小學(xué)生，我們從自己做起應(yīng)怎樣做才能節(jié)約用紙？ 4、師：大家的建議真不錯(cuò)！其實(shí)人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到紙張和環(huán)保的問(wèn)題，所以人們?cè)谠旒埳喜粩喔牧?，除了樹木是紙的原材料、還利用甘蔗、稻草、竹子、花生殼等作為原材料，大大減少對(duì)森林的破壞，最近《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道廣東省四會(huì)縣一個(gè)叫扶利的小村子里，人們居然仍在日復(fù)一日、年復(fù)一年地制作著這種古老的“蔡侯紙”。原材料就是竹子。（請(qǐng)看圖片） 二、 作業(yè)超市、拓展延伸 1、師：紙的用量很大，同學(xué)們剛才提議過(guò)可以收集廢紙，把廢紙賣掉，再讓它們變成新的紙，究竟哪些用過(guò)的廢紙可以重新利用呢？生活中哪類紙是再生紙？ 2、通過(guò)學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)知道森林對(duì)我們的生活有密切關(guān)系，大家要投入到保護(hù)環(huán)境當(dāng)中，為了在這美麗的家園生活，讓我們聽著美好的歌聲把你的環(huán)保金點(diǎn)子與在座的老師交流，把我們今天學(xué)到的知識(shí)跟您的家人及社區(qū)的好朋友交流。 個(gè)案處理 我們中國(guó)人真聰明，發(fā)明紙，紙從哪里來(lái)？你們想知道嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《紙從哪里來(lái)》師板書課題 森林可以向我們提供氧氣，供我們呼吸，森林可以對(duì)空氣有調(diào)節(jié)作用，廣泛種植樹木還可以防止風(fēng)沙，形成一個(gè)防護(hù)罩。 報(bào)紙、紙箱、飯盒、鉛筆等 板 書 設(shè) 計(jì) 9、紙從哪里來(lái) 水土流失廣泛使用 保護(hù)森林節(jié)約用紙