2019春未來版品生二下《第一單元 生活中的你我他》word教案.doc
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2019春未來版品生二下《第一單元 生活中的你我他》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1、能用心去感受受挫時(shí)的心理體驗(yàn),明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情。 2、學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。 3、能正確對(duì)待不如意、不開心的事,樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。 教學(xué)重點(diǎn):明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情,學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。 教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入,快樂大轉(zhuǎn)盤 師:小朋友們,很高興認(rèn)識(shí)你們。老師最喜歡上課遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講的小朋友了,你們是不是這樣的小朋友???(是)回答的真響亮,老師好喜歡你們哦。你們這么乖,老師就和你們一起來玩一個(gè)大轉(zhuǎn)盤的游戲好不好? 小眼睛看仔細(xì)哦!大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來啦,轉(zhuǎn)出來一個(gè)……..?(笑臉)你能用一個(gè)詞語(yǔ)來形容一下嗎?再看仔細(xì),要變啰,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)變成……?(不高興了) 1、同一幅畫由高興變成了不高興,這是怎么回事???-----(它轉(zhuǎn)過來了)沒錯(cuò),因?yàn)槲覀兛吹奈恢貌灰粯樱吹降谋砬橐膊灰粯恿恕? 2、大轉(zhuǎn)盤里還有一幅畫,不過它不會(huì)動(dòng),但是里面藏著好多秘密,看看小朋友誰有一雙 “火眼金睛”? 3、師:小朋友,有時(shí)生活中發(fā)生的事情也和這兩幅圖一樣,只要我們換個(gè)角度想一想,心情就會(huì)不一樣。今天我們就試著換個(gè)角度想問題,來學(xué)習(xí)第一單元第三課:板書課題《如果我是他》。 二、換位思考,學(xué)文明理。 (一)角色體驗(yàn) 1、播放錄像 汪老師的班里有個(gè)男孩叫丁丁,我們先來看一段他的錄像: 師:你們喜歡像丁丁這樣的小朋友嗎?生說:不喜歡。 為什么,他有哪些不好的習(xí)慣? 生1:不喜歡。因?yàn)樗?jīng)常遲到,這樣做都不對(duì)。 生2:不喜歡。因?yàn)樗偸峭浳木吆小? 生3:不喜歡。因?yàn)樗荚嚥患案瘛? (看來大家都不太喜歡這個(gè)小朋友,甚至有點(diǎn)討厭他。他的同學(xué)也不喜歡他,你們聽……) 2、體會(huì)心情:可是,你們知道他被人嘲笑、討厭時(shí)的心情嗎?(傷心、難過)。 3.我們來聽聽丁丁的心里話好不好? 4、 聽了丁丁的心里話,你有什么想說的嗎?還會(huì)像剛才那樣討厭他嗎? 反饋:剛才小朋友們還很討厭他,現(xiàn)在想一想如果我是他就能體諒他了。 (二)、故事屋 過渡:學(xué)會(huì)了體諒別人,我們也要學(xué)會(huì)正確的面對(duì)自己的傷害。我們來看這個(gè)小朋友,他叫圓圓最近他遇到了一件傷心事,不知道該怎么辦了。你們聽…… 師:孩子們,聽到同學(xué)們這樣笑話自己,圓圓心里可難受了!如果你是他,你會(huì)怎么辦呢?(可以四人小組小聲的討論一下) 3、小討論后交流。 師:剛才小朋友討論得真熱鬧,都在為他想辦法呢?請(qǐng)說說,如果你是他,你會(huì)怎么做?老師有個(gè)要求,希望大家認(rèn)真聽同學(xué)講話,別人說過的,就不要重復(fù)了。(學(xué)生說一個(gè),教師出示一個(gè)。老師把你們可能會(huì)做但沒說到的辦法也放上去) 師:你們很聰明,幫他想了那么多的辦法,但是面對(duì)傷害,有些辦法是不正確的,你能找出來嗎?(不要的消失);哪個(gè)辦法最好。(堅(jiān)持鍛煉身體:變色) 小結(jié):圓圓聽了小朋友的建議,學(xué)會(huì)了正確面對(duì)傷害,開始積極鍛煉身體,開心地笑了。是呀,在傷害面前,我們不但要學(xué)會(huì)體諒別人,更要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)。 三、聯(lián)系事實(shí),侃談感受。 小朋友們,在我們的生活中,也會(huì)像丁丁和圓圓一樣碰到一些傷心事,你們看,誰愿意來讀一讀? 1、這樣的傷心事在你我身上經(jīng)常發(fā)生,希望你們能敞開心扉,訴說你的傷心事,咱們先輕輕地說給自己聽。 2、 有句話是這么說的:“把你的快樂與人分享,快樂就多一份。把你的煩惱與人傾訴,煩惱就會(huì)減少一半?!闭l愿意把你的傷心事說給大家聽。 ----引導(dǎo)學(xué)生換位思考 3、 太多小朋友想訴說自己的傷心事了,這樣吧,把你的傷心事說給你的同桌聽聽吧! 4、 是啊,當(dāng)我們受到傷害時(shí)心里是那么的難受。但我們還是需要靜心想想對(duì)方是否故意,不哭不鬧,學(xué)會(huì)坦然面對(duì)。 四、活動(dòng)體驗(yàn),情感生成。 1、我們會(huì)被別人無心傷害,卻也會(huì)在無意之中傷害別人。這時(shí)就需要我們勇敢地說聲對(duì)不起。 2、老師送你們一首小詩(shī)。 孩子們,人無完人,老師昨天就犯了一個(gè)錯(cuò)誤,無意間傷害了一個(gè)人。昨天我們開運(yùn)動(dòng)會(huì),一個(gè)叫任天野的小朋友在比賽快開始的時(shí)候才急急忙忙趕來,我一急就嚴(yán)厲地批評(píng)了他??墒潜荣惤Y(jié)束后,別的小朋友告訴我,他生病了,剛掛完鹽水就趕來參加比賽了,他想為班級(jí)爭(zhēng)光。多好的孩子!我想當(dāng)時(shí)他的心里一定很委屈。所以老師給他寫了一張真情卡,向他道歉。 小朋友們,相聚是一種緣份,相知是一種友誼,讓我們拋開一切不快,真誠(chéng)相待,成為一輩子的好朋友。 附送: 2019春未來版品生二下《第二單元 綠色行動(dòng)》word教案1 2019春未來版品生二下《第二單元 綠色行動(dòng)》word教案1 教材 分析 本單元有三篇課文,分別是《生活中的環(huán)保問題 》,《綠色行動(dòng)》,《做環(huán)保小衛(wèi)士》 。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解家庭、學(xué)校及周圍的資源和環(huán)境,認(rèn)識(shí)綠色生活,爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。使同學(xué)明白,維護(hù)環(huán)境是人類一起的責(zé)任。激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛之情和對(duì)綠色生活的向往之情。 教學(xué) 內(nèi)容 生活中的環(huán)保問題 綠色行動(dòng) 做環(huán)保小衛(wèi)士 教學(xué) 目的 1.初步了解發(fā)現(xiàn)周圍生活中的環(huán)保問題。 2.動(dòng)用嗅覺、聽覺、視覺、觸覺等多種感官,收集生活中的環(huán)保信息,并初步學(xué)會(huì)記錄、整理、討論等探究方法,學(xué)習(xí)與人合作。引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)綠色生活,與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。 3.激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛之情和對(duì)綠色生活的向往之情。 課時(shí) 安排 7課時(shí) 教學(xué) 重點(diǎn) 1.引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)綠色生活,與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。 2.激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛之情和對(duì)綠色生活的向往之情。 教學(xué) 難點(diǎn) 1.動(dòng)用嗅覺、聽覺、視覺、觸覺等多種感官,收集生活中的環(huán)保信息,并初步學(xué)會(huì)記錄、整理、討論等探究方法,學(xué)習(xí)與人合作。 2.引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)綠色生活,與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。 3.激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛之情和對(duì)綠色生活的向往之情。 教學(xué) 教具 準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備課件,同學(xué)課前到家、地里尋找綠色食品。 學(xué)科 思品 備課人 總課時(shí)數(shù) 8 課題 生活中的環(huán)保問題(一) 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1.初步了解家庭、學(xué)校及周圍的資源和環(huán)境發(fā)現(xiàn)周圍生活中的環(huán)保問題。 2.動(dòng)用嗅覺、聽覺、視覺、觸覺等多種感官,收集生活中的環(huán)保信息,并初步學(xué)會(huì)記錄、整理、討論等探究方法,學(xué)習(xí)與人合作。 3.激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛之情和對(duì)綠色生活的向往之情。 教學(xué)重難點(diǎn) 了解家庭、學(xué)校及周圍的資源和環(huán)境發(fā)現(xiàn)周圍生活中的環(huán)保問題。 教學(xué)準(zhǔn)備 收集生活中的環(huán)保信息資料 教學(xué)過程 一、環(huán)保問題知多少 1.讀一讀 2.看一看(觀察生活周邊的垃圾、污水排放、河流的顏色等) 3.?dāng)?shù)一數(shù)(收集家庭、個(gè)人一周以來共用了多少個(gè)塑料袋、浪費(fèi)了多少?gòu)埣?、吃了多少口香糖、吸了幾支煙等。? 4.聞一聞(周邊的窄氣、河水的氣味、汽車的尾氣等。) 5.聽一聽(身邊的噪音,工廠的、馬路的,其他公共場(chǎng)所等) 二、廣而告之 1.根據(jù)收集到的資料創(chuàng)編廣告語(yǔ)、小漫畫、宣傳板畫等 (像“不要讓人類的眼淚變成世界上的最后一滴水”、“動(dòng)物是人類的朋友”、“這是一個(gè)脆弱的地球,我們需要一個(gè)家”、“地球不能克隆,家園只有一個(gè)”等。) 2.教師指導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)的黑板報(bào)開設(shè)廣而告之欄目。 三、全課小結(jié): 今天我們學(xué)到了什么? 備注 課后反思 學(xué)科 思品 備課人 總課時(shí)數(shù) 9 課題 生活中的環(huán)保問題(二) 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1.初步了解家庭、學(xué)校及周圍的資源和環(huán)境發(fā)現(xiàn)周圍生活中的環(huán)保問題。 2.動(dòng)用嗅覺、聽覺、視覺、觸覺等多種感官,收集生活中的環(huán)保信息,并初步學(xué)會(huì)記錄、整理、討論等探究方法,學(xué)習(xí)與人合作。 3.樹立環(huán)保意識(shí),并產(chǎn)生深厚的興趣,樂于參加環(huán)保公益活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 樹立環(huán)保意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 收集生活中的環(huán)保信息資料 教學(xué)過程 一、活動(dòng)體驗(yàn),情感生成。 二、漫畫欣賞 欣賞教材中的三幅漫畫,引起掌生的思考。(啟發(fā)學(xué)生收集、創(chuàng)編類似的廣告語(yǔ)、小漫畫、小故事等。) 三、“環(huán)保之旅”旅游門票 1.填寫“環(huán)保之旅‘旅游門票’”。 2.引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議,看誰的發(fā)現(xiàn)全面,發(fā)現(xiàn)的問題多。 四、全課小結(jié): 今天我們學(xué)到了什么? 備注 課后反思 學(xué)科 思品 備課人 總課時(shí)數(shù) 10 課題 綠色行動(dòng)(一) 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)綠色生活。 2.與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。 3.激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛之情和對(duì)綠色生活的向往之情。 教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)綠色生活 教學(xué)準(zhǔn)備 同學(xué)課前到超市、菜市場(chǎng)尋找綠色食品。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 教師:同學(xué)們,我們不光自身要積極參與環(huán)?;顒?dòng),還要將環(huán)保意識(shí)帶回家中,與爸爸媽媽一起行動(dòng)起來,一起選擇綠色生活,爭(zhēng)當(dāng)綠色家庭。(板書:綠色生活) 二、家庭里的污染 1.教師:東爾同學(xué)自從學(xué)習(xí)了“我的綠色日記”單元以來,更加關(guān)注身邊的環(huán)境問題了,她從此成了一個(gè)維護(hù)環(huán)境的有心人。可是她沒有意識(shí)到,還有一個(gè)地方更值得她關(guān)注,這就是自身的家。請(qǐng)大家看一段錄像,看看東爾一家人的生活。 2.播放錄像。錄像內(nèi)容如下:這是一套裝修豪華的新公寓。一家三口,母親在用洗滌劑洗碗;父親邊抽煙邊看電視(煙霧彌漫),電視音量比較大;孩子在強(qiáng)光下寫作業(yè);窗外不時(shí)傳來刺耳的鳴笛聲。雖然是白晝,但室內(nèi)燈火通明。門口有一裝垃圾的大塑料袋。 3.同學(xué)看完錄像后討論:她們家的生活有哪些方面存在著環(huán)境問題? 4.教師:你們家的生活有沒有類似的情況? 三、走向綠色生活 1.教師:這種生活方式既會(huì)影響身體健康,又會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞。那么,我們應(yīng)該追求一種什么樣的生活呢?請(qǐng)大家再看看西西家的生活。 2.播放錄像。(錄像內(nèi)容如下:西西和爸爸在安排得溫馨、簡(jiǎn)樸的家中談話。家中擺放有綠色植物。媽媽在用熱水洗碗,沒有用洗滌劑) 3.討論:西西家的生活方式的好處。 4.教師小結(jié):西蝕家可以說過的是“綠色生活”。他們家的每一位成員所做的每一件事都對(duì)環(huán)境沒有造成任何污染,他們一家為環(huán)保做出了白身的貢獻(xiàn),這就是“綠色家庭”。 5.交流:要走進(jìn)“綠色生活”,讓自身的家庭變成“綠色家庭”,我們?cè)谏钪杏袥]有應(yīng)該做的事和應(yīng)該注意的事。 四、全課小結(jié): 今天我們學(xué)到了什么? 備注 課后反思 學(xué)科 思品 備課人 總課時(shí)數(shù) 11 課題 綠色行動(dòng)(二) 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)綠色生活。 2. 2.與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。 3.激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛之情和對(duì)綠色生活的向往之情。 教學(xué)重難點(diǎn) 1認(rèn)識(shí)綠色生活,與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。 2.激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛之情和對(duì)綠色生活的向往之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 同學(xué)課前到超市、菜市場(chǎng)尋找綠色食品。 教學(xué)過程 一、綠色食品 1.教師:課前大家到超市去尋找綠色食品,有什么收獲嗎? 2.同學(xué)匯報(bào)在超市尋找綠色食品的情況。 3.展示綠色食品的標(biāo)志,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步弄清什么是綠色食品。 二、我心中的綠色家園 1.交流:在你的心目中,你希望未來的綠色生活是什么情景。 2.教師:同學(xué)們心目中未來的綠色生活真是豐富多彩,十分迷人。你們能不能用自身的筆將自身心中的綠色家園畫出來、寫出來,完成我們的第五篇綠色日記呢? 3.同學(xué)設(shè)計(jì)未來的綠色家園。 (1)分小組合作,有的同學(xué)畫,有的同學(xué)寫。 (2)同學(xué)上臺(tái)展示自身的作品,并作簡(jiǎn)單介紹。 (3)師生一起評(píng)議。 (4)交流:我們心中未來的綠色家園。 三、總結(jié) 維護(hù)環(huán)境是一個(gè)永恒的主題,讓我們一起呵護(hù)綠色家園。愿家鄉(xiāng)的天更藍(lán),地更綠,水更清,山川更秀美,泥土永芬芳。 四、課外拓展 1.與家長(zhǎng)交流,訂立家庭綠色生活公約,并堅(jiān)持寫家庭綠色生活日記。 2.在居住小區(qū)開展環(huán)保活動(dòng),設(shè)立宣傳欄,倡議綠色生活,創(chuàng)立綠色小區(qū),讓自身成為社區(qū)綠色使者。 五、全課小結(jié): 今天我們學(xué)到了什么? 備注 課后反思 學(xué)科 思品 備課人 總課時(shí)數(shù) 12 課題 做環(huán)保小衛(wèi)士(一) 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1.通過“綠色使者”事跡,激勵(lì)同學(xué)積極投入環(huán)保事業(yè)。 2.使同學(xué)明白,維護(hù)環(huán)境是人類一起的責(zé)任。 3.引導(dǎo)同學(xué)從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)保活動(dòng) 教學(xué)重難點(diǎn) 1.同學(xué)明白,維護(hù)環(huán)境是人類一起的責(zé)任。 2.引導(dǎo)同學(xué)從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)?;顒?dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。 2.同學(xué)課前搜集“綠色使者”的資料,尋找身邊的“綠色使者”。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 教師:同學(xué)們,通過前面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。在我們身邊,也有很多人在默默地維護(hù)我們生存的環(huán)境,他們被稱為“綠色使者”。 二、“綠色使者”事跡回放 1討論:他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”;“綠色使者”的意思。 2.同學(xué)結(jié)合自身查找到的資料交流自身了解的“綠色使者”。教師可以補(bǔ)充一些故事或事例。 三、夸夸身邊的“綠色使者” 教師小結(jié):從這些先進(jìn)事跡中,我們深受鼓舞,我們的家鄉(xiāng)將充滿綠色,我們的生活將充滿希望! 四、人人爭(zhēng)做“綠色使者” 1.教師:你打算怎樣向“綠色使者”學(xué)習(xí)呢? 2.同學(xué)交流。 五、全課小結(jié): 今天我們學(xué)到了什么? 備注 課后反思 學(xué)科 思品 備課人 總課時(shí)數(shù) 13 課題 做環(huán)保小衛(wèi)士(二) 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1.通過“綠色使者”事跡,激勵(lì)同學(xué)積極投入環(huán)保事業(yè)。 2.使同學(xué)明白,維護(hù)環(huán)境是人類一起的責(zé)任。 3.引導(dǎo)同學(xué)從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)?;顒?dòng) 教學(xué)重難點(diǎn) 使同學(xué)明白,維護(hù)環(huán)境是人類一起的責(zé)任。 引導(dǎo)同學(xué)從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)?;顒?dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備 1.硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。 2.同學(xué)課前搜集“綠色使者”的資料,尋找身邊的“綠色使者” 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 教師:垃圾處置是我們生活中的難題,水、空氣的污染,甚至動(dòng)植物的生存危機(jī)都跟垃圾有關(guān)。維護(hù)環(huán)境,就要從垃圾處置入手。 二、身邊的垃圾 1.出現(xiàn)有關(guān)垃圾的照片和說明垃圾危害的資料。 2.教師:你留心過自身身邊的垃圾嗎?下面我們就來談?wù)勆磉叺睦? 3.交流:垃圾的數(shù)量、種類、與人們的關(guān)系等問題。 三、給垃圾分分類 1.教師:在我們身邊,人們是怎樣處置垃圾的呢?有人把垃圾放入垃圾箱中;有人把垃圾扔在垃圾堆里;有人就亂扔在路邊。你認(rèn)為這些處置垃圾的方式合理嗎?還可以怎樣改進(jìn)?提出你們的建議吧!討論后把你的好建議記下來。 2.同學(xué)討論,提出合理化建議。如:建議政府部門多建垃圾回收站:垃圾分類回收:對(duì)于那些亂丟垃圾的人,給予重罰等等。 3.交流:進(jìn)行垃圾分類的原因和方法,怎樣進(jìn)行?四、我們的“綠色行動(dòng)指南” 1.教師:同學(xué)們,維護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。我們除了盡我們的力量去宣傳環(huán)保事業(yè)和提出我們的建議之外,維護(hù)環(huán)境還應(yīng)該從我做起,從小事做起。 2.出示一些同學(xué)開展的環(huán)?;顒?dòng)的圖片。(如制作鳥巢、制作廢電池回收箱、拒絕使用一次性用品等) 3.小組交流、討論:維護(hù)環(huán)境,我們少年兒童能做些什么呢?應(yīng)該做些什么呢? 4.制訂“綠色行動(dòng)指南”。同學(xué)白由發(fā)言,教師將同學(xué)的想法一一記錄到黑板報(bào)上,作為同學(xué)的“綠色行動(dòng)指南”。 五、“栽”棵綠綠的樹 1.教師:通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),特別是通過關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境,我們已經(jīng)做了許多有利于環(huán)保的實(shí)事,如提建議、做廣告等。你做到了幾項(xiàng),就在教科書第53頁(yè)畫上一棵小小的綠樹。希望你擁有一片翠綠的小樹林。 2.同學(xué)自由活動(dòng),并互相交流自身“栽”了幾棵小樹。 3.教師:同學(xué)們前段時(shí)間還真做了不少有利于環(huán)保的實(shí)事。但環(huán)保事業(yè)貴在落實(shí),貴在堅(jiān)持!從現(xiàn)在起,我們開展一個(gè)長(zhǎng)期活動(dòng)——“栽”棵綠綠的樹。 4.教師在教室后面的黑板報(bào)上畫上青草點(diǎn)綴的山坡圖案。 5.教師講解活動(dòng)規(guī)則:同學(xué)們每做一件有利于環(huán)保的事,就在“山坡”上“栽”上一棵小樹苗,并在小樹苗上寫上自身的名字。每過一段時(shí)間評(píng)選出一批“環(huán)保小衛(wèi)士”。希望我們能經(jīng)常擁有一片綠綠的森林! 六、總結(jié) 同學(xué)們,你們是建設(shè)美好家園的希望,讓我們積極行動(dòng)起來,做一名真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。 備注 課后反思 第二單元測(cè)試 第14課時(shí)(機(jī)動(dòng)) 一、我會(huì)填 1.我們的家鄉(xiāng)風(fēng)光____,名勝古跡____,美麗動(dòng)人的故事也____。 2.____的環(huán)境,好的心情。 3.垃圾有不同的“家”,分為____垃圾和________垃圾,只有讓垃圾“回家”,我們的家才會(huì)美起來。 4.變廢為寶,既可以減少____,還能鍛煉我們的____和____。 5.____是生命之源,世界水日是每年的____月____日。 6.電是一種能源,________就是節(jié)約能源,是對(duì)社會(huì)的關(guān)愛。 7.________是我國(guó)的偉大發(fā)明,紙是xx多年前我國(guó)的____發(fā)明的。 8.____是一種美德,讓我們從小養(yǎng)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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