2019春蘇教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃.doc
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2019春蘇教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 班級(jí) 三 教師 沈德憲 學(xué)科 品德與社會(huì) 時(shí)間 xx.3 學(xué)生情況分析 三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分會(huì)學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。 教學(xué)目的 要求 總要求:促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。 2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活,能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),能夠與他人平等地交流和合作。 3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題,學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。 4、初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。 5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義,懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。 提高教學(xué)質(zhì)量措施 1、全面把握課程目標(biāo),通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,掌握必備的知識(shí),提高參與社會(huì)的能力。 2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能,重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,以人為本,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 3、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化,重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)日常觀察過(guò)程,強(qiáng)化專題性探究過(guò)程,建立成長(zhǎng)記錄袋,實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。 4、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì),真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。 5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。 6、重視教學(xué)反思,在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。 教 學(xué) 進(jìn) 度 表 周 次 教 學(xué) 單元 1 鄰居家的小伙伴 2 不給鄰居添麻煩 3 快樂(lè)的鄰里生活 4 為你介紹我們的學(xué)校 5 我是教室美容師 6 我送老師一朵花 7 我的勞動(dòng)感受 8 有多少人為了我 9 不說(shuō)話的“朋友” 10 我的家鄉(xiāng)在哪里 11 請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái) 12 可愛(ài)的家鄉(xiāng)人 13 我們共同的家 14 復(fù)習(xí)總結(jié) 15 復(fù)習(xí)總結(jié) 16 期末考查 17 附送: 2019春蘇教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析 本學(xué)期1班有45人。這些學(xué)生天真活潑,反應(yīng)敏捷,充滿好奇心,他們正處于向獨(dú)立性、反主性過(guò)度的年齡,他們已基本掌握日常禮儀,懂得尊敬師長(zhǎng),熱愛(ài)勞動(dòng),關(guān)心集體。雖說(shuō)已是五年級(jí)的學(xué)生了,但畢竟年齡小,自控能力差,閱歷淺,思維以直觀形象為主,思想處于波動(dòng)狀態(tài),極需要對(duì)他們進(jìn)行行之有效的思想教育。因此思品課教學(xué)切忌枯燥乏味的空洞說(shuō)教。所以我嘗試以動(dòng)情的話語(yǔ),開(kāi)啟學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的興趣,誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。 二、教材分析 (一)指導(dǎo)思想 1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處,走進(jìn)父母的內(nèi)心世界 2、引導(dǎo)兒童走進(jìn)公共生活,探索中國(guó)公民教育的范式 3、“歷史”的人化,引導(dǎo)兒童走進(jìn)歷史 (1)讓“歷史人”站在兒童面前,與兒童對(duì)話 (2)呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié) (3)歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)接 (二)體系結(jié)構(gòu) 本教材以兒童社會(huì)生活為主線,在下冊(cè)相應(yīng)編制了“家家有本難念的經(jīng)”、“我的權(quán)利和責(zé)任”、“走出深重的災(zāi)難(上、下)”四個(gè)單元,共13課,共26課時(shí)。 (三)教材特色 本冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特色: 1、教育性 2、綜合性 3、參與性 4、直觀性 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):及格率達(dá)90% 1、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)父母的難處,主動(dòng)為他們分憂;懂得家庭中也會(huì)出現(xiàn)一些麻煩事,體會(huì)到自己是家庭中重要的成員和家庭生活的重要參與者,應(yīng)該正確對(duì)待家中的煩惱,為家庭幸福盡自己的力量;學(xué)會(huì)反思與父母形成隔閡的原因,學(xué)會(huì)一些父母溝通、交流的方法;正視獨(dú)生子女存在的問(wèn)題,學(xué)會(huì)克服困難,成為一個(gè)對(duì)自己、家庭、國(guó)家未來(lái)負(fù)責(zé)的公民。 2、了解國(guó)家公務(wù)員的工作職責(zé),培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情和能力,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;了解共和國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)及有關(guān)兒童權(quán)益的有關(guān)法律,增強(qiáng)國(guó)家觀念和法律意識(shí),培養(yǎng)公民意識(shí)。 3、了解近代中國(guó)的屈辱歷史,激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn)、擯棄落后、熱愛(ài)祖國(guó)的情感;了解革命先輩的英雄事跡,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,樹(shù)立奮發(fā)有為、立志為國(guó)的理想;認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨是偉大、正確的黨,一切為了人民的翻身解放,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)軍隊(duì)的思想情感。 4、充分認(rèn)識(shí)和了解日本侵略者侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中犯下的滔天罪行,了解慘痛的歷史事件,了解在國(guó)家面臨亡國(guó)、中華民族處于危難的時(shí)刻,無(wú)數(shù)中華兒女,不分男女老少,主動(dòng)勇敢地投身到抗戰(zhàn)的前線,用生命筑起了一道道牢固的血肉長(zhǎng)城,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)之心,逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,了解新中國(guó)成立初期中國(guó)人民奮斗的曲折歷程和取得的重要成就,激發(fā)民族自尊心和自豪感,樹(shù)立振興中華的歷史責(zé)任感。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施: 小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程,“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說(shuō)教,注重情感教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí),養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。 (1)以趣激情,導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣,達(dá)到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。 (2)知中生情,學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文,分析歸納,讓學(xué)生悟出道理,初步形成道德認(rèn)識(shí),而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,愛(ài)之切”,因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中,在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后,因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。 (3)情理交融,辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為,“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤,從中提高道德判斷能力。 良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐,思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐,在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中,讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知,培養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵(lì)、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂(lè)情感體驗(yàn),從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。 五、教學(xué)進(jìn)度(如下表) 周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)安排 一 1、父母的難處 2 二 2、家里的煩心事;3、爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō) 2 三 3、爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō) 2 四 4、我是獨(dú)生女(子) 2 五 5、我來(lái)做市長(zhǎng) 2 六 6、我是共和國(guó)的公民 2 七 7、法律保護(hù)我成長(zhǎng) 2 八 8、鴉片的背后 2 九 9、中山陵前 2 十 10、南湖游船 2 十一 中期考試 十二 11、李奶奶身上的傷痕 2 十三 12、筑起血肉長(zhǎng)城 2 十四 13、中國(guó)人民站起來(lái)了 2 xx.2.18- 配套講稿:
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