2019秋人音版音樂一上第6課《小青蛙》word教案設計.doc

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2019秋人音版音樂一上第6課《小青蛙》word教案設計 課題：《小青蛙》 課型：音樂欣賞 年級：一年級 執(zhí)教：伍曉霞 教學目標： 1、通過欣賞《小青蛙》，培養(yǎng)學生熱愛民族樂器和民族音樂的感情。 2、感受樂曲所表達的內容。 3、增強學生保護青蛙，保護大自然的意識。 教學重點: 1、培養(yǎng)學生熱愛民族樂器和民族音樂的感情。 2、感受樂曲所表達的內容。 教學難點： 感受樂曲所表達的內容。 教學準備： 掛圖、錄音機、錄音磁帶、動物頭飾等。 教學過程： 一、隨著音樂入教室 師放《拍手歌》，帶領學生跳舞進入教室。 二、猜迷語 身穿綠衣裳，眼睛象燈炮，唱歌呱呱呱，保護莊稼本領大。 導入新課 師：種子非常喜歡雨露，盼望著喝飽雨水發(fā)芽長大，那么小青蛙呢？他們也喜歡雨水嗎？我們今天就來欣賞一首樂曲《小青蛙》，聽一聽我國的民族樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。 （一）初聽全曲（音樂磁帶） 1、欣賞整首樂曲。 2、師提問：你們覺得這首樂曲情緒怎么樣？（歡快、活潑） 知道小青蛙在干什么？你們還聽到哪個小動物的叫聲？（公雞） （二）分段欣賞 1、欣賞第一段樂曲 帶著問題復聽（到底小青蛙在干什么？） → 出示掛圖1 用動作表現(xiàn)出來。①抽生表演 ②生評 2、欣賞第二段樂曲 小青蛙遇到什么困難？（下雨了） → 出示掛圖2 把樂曲的情緒用動作表現(xiàn)出來。①抽生表演 ②生評 3、欣賞第三段樂曲 → 出示掛圖3 雨停了，現(xiàn)在小青蛙、小蜻蜓、小鳥、小雞等等，這些動物在一起開了聯(lián)歡會，你們想?yún)⒓訂幔? 讓我們一起動起來吧！ （三）再次整體欣賞 小朋友們，老師手上有很多小動物的頭飾，你們誰愿意帶上頭飾來扮演這些角色？ 讓我們從頭把音樂欣賞一遍，隨著音樂盡情地表演吧！ （四）師表演《花蛤蟆》 師：你們表演得那么精彩，老師也想來湊湊熱鬧，想不想看老師表演？好，下面我為大家表演一段《花蛤蟆》。 師：同學們，剛才我們欣賞的《小青蛙》就是由山東民歌《花蛤蟆》改編的。 師：我們的小青蛙是益蟲還是害蟲？（益蟲）那我們能不能去捕殺它呢？對了，所以我們要 保護青蛙！ 保護大自然！ 附送： 2019秋人音版音樂三上第1課《小酒窩》word教學設計 教學目標： 1.進一步熟悉字母譜，流暢的唱好《小酒窩》。 2.有感情地演唱歌曲，并進行即興表演。 3.傾聽《我們多么幸?！贰锻甑幕貞洝穬?yōu)美如歌的旋律，并從中感受家人的關心和愛護，珍惜今天的幸福。 教學準備： 錄音機、磁帶、電子琴、小姑娘的笑臉（一副畫）、創(chuàng)編的兒歌：我有一對小酒窩，小酒窩里甜酒多，甜酒流到哪里去？流進媽媽心窩窩。 教學過程： 1.組織教學: 欣賞歌曲錄音《我們多么幸?！?，隨著音樂旋律動起來。 問：歌曲里唱的是什么？聽到音樂能用一句話來表達你現(xiàn)在的心情嗎？還能用一個什么詞來形容一下？ 有一個小姑娘也幸福地笑了，還露出一個小酒窩，誰有小酒窩？請大家來一個最迷人的笑臉，老師看到了世界上最迷人的笑臉，希望同學們的每一天都有這樣的笑臉。老師還給這個小姑娘配了一首兒歌就叫小酒窩，我們來讀一讀。 2.按照歌詞節(jié)奏朗誦，指導學生在“哈哈哈”笑聲中拍拍手。 師：真巧，課本里也有一首差不多的歌曲，也叫《小酒窩》，我們來聽一聽。 3.欣賞歌曲錄音 邊聽邊看課本，把反復記號找出來。 4.老師有表情的范唱一遍。 問：請大家仔細聽，我唱的前兩句有什么相同？有什么不同？ 聽我唱歌譜，你能說出出現(xiàn)最多的音 嗎？跟同桌悄悄地講講第一行唱什么音，互相說完快速坐好。 5.能隨著老師演唱嗎？如果你不會，不要緊，你可以用你的身體表情來演唱。 6．用LU哼唱：重點： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│ 按節(jié)奏朗讀歌詞（重點讀準：左邊 0 一│個 0 │右邊 0 一 │個 0 │讀準八分休止處） 7．請你自信的演唱歌詞吧 指導學生唱到呀字喂時，請拍拍手，或者跟同桌相互拍手。 8.能把咱們編的兒歌唱唱嗎？ 9.誰能為歌曲編上好看的舞蹈動作？請打擊樂也進來 。 10．分別用稍快、中速、慢速讓學生試唱，說說用哪種速度表達長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？ 小結： 小小酒窩是甜蜜的，也是幸福的。在我們每一個同學身邊，有親愛的爸爸媽媽爺爺奶奶。。。。。。有親愛的老師 ,同學,有這么多關心愛護你們的人，你們的成長進步是他們的驕傲。你們是多么幸福啊，老師真為你們高興。在這里請對他們真誠的說一聲"謝謝你"！ 最后，讓我們在優(yōu)美的音樂中再次回憶那些溫暖的歡樂的時光吧！《童年的回憶》響起。 附： 聆聽《我們多么幸?！? 1、導入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們聽一首歌《我們多么幸?！?。 2、聽歌曲 說說歌曲情緒？幾拍子？（感覺象即可）幻燈出示歌詞 3、介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。 4、復聽，學生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。 5、談談對歌曲的感受 6、編創(chuàng)與活動 師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當你聽到時用動作或打擊樂表示。也可用豎笛參與演奏。 8、自編動作表演歌曲《我們多么幸?！芬笞詣?chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。