2019秋人音版音樂(lè)一上第6課《小青蛙》word教案設(shè)計(jì).doc

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2019秋人音版音樂(lè)一上第6課《小青蛙》word教案設(shè)計(jì) 課題：《小青蛙》 課型：音樂(lè)欣賞 年級(jí)：一年級(jí) 執(zhí)教：伍曉霞 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞《小青蛙》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族樂(lè)器和民族音樂(lè)的感情。 2、感受樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容。 3、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)青蛙，保護(hù)大自然的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn): 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族樂(lè)器和民族音樂(lè)的感情。 2、感受樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、錄音機(jī)、錄音磁帶、動(dòng)物頭飾等。 教學(xué)過(guò)程： 一、隨著音樂(lè)入教室 師放《拍手歌》，帶領(lǐng)學(xué)生跳舞進(jìn)入教室。 二、猜迷語(yǔ) 身穿綠衣裳，眼睛象燈炮，唱歌呱呱呱，保護(hù)莊稼本領(lǐng)大。 導(dǎo)入新課 師：種子非常喜歡雨露，盼望著喝飽雨水發(fā)芽長(zhǎng)大，那么小青蛙呢？他們也喜歡雨水嗎？我們今天就來(lái)欣賞一首樂(lè)曲《小青蛙》，聽一聽我國(guó)的民族樂(lè)器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。 （一）初聽全曲（音樂(lè)磁帶） 1、欣賞整首樂(lè)曲。 2、師提問(wèn)：你們覺(jué)得這首樂(lè)曲情緒怎么樣？（歡快、活潑） 知道小青蛙在干什么？你們還聽到哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲？（公雞） （二）分段欣賞 1、欣賞第一段樂(lè)曲 帶著問(wèn)題復(fù)聽（到底小青蛙在干什么？） → 出示掛圖1 用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。①抽生表演 ②生評(píng) 2、欣賞第二段樂(lè)曲 小青蛙遇到什么困難？（下雨了） → 出示掛圖2 把樂(lè)曲的情緒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。①抽生表演 ②生評(píng) 3、欣賞第三段樂(lè)曲 → 出示掛圖3 雨停了，現(xiàn)在小青蛙、小蜻蜓、小鳥、小雞等等，這些動(dòng)物在一起開了聯(lián)歡會(huì)，你們想?yún)⒓訂幔? 讓我們一起動(dòng)起來(lái)吧！ （三）再次整體欣賞 小朋友們，老師手上有很多小動(dòng)物的頭飾，你們誰(shuí)愿意帶上頭飾來(lái)扮演這些角色？ 讓我們從頭把音樂(lè)欣賞一遍，隨著音樂(lè)盡情地表演吧！ （四）師表演《花蛤蟆》 師：你們表演得那么精彩，老師也想來(lái)湊湊熱鬧，想不想看老師表演？好，下面我為大家表演一段《花蛤蟆》。 師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的《小青蛙》就是由山東民歌《花蛤蟆》改編的。 師：我們的小青蛙是益蟲還是害蟲？（益蟲）那我們能不能去捕殺它呢？對(duì)了，所以我們要 保護(hù)青蛙！ 保護(hù)大自然！ 附送： 2019秋人音版音樂(lè)三上第1課《小酒窩》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步熟悉字母譜，流暢的唱好《小酒窩》。 2.有感情地演唱歌曲，并進(jìn)行即興表演。 3.傾聽《我們多么幸?！贰锻甑幕貞洝穬?yōu)美如歌的旋律，并從中感受家人的關(guān)心和愛護(hù)，珍惜今天的幸福。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶、電子琴、小姑娘的笑臉（一副畫）、創(chuàng)編的兒歌：我有一對(duì)小酒窩，小酒窩里甜酒多，甜酒流到哪里去？流進(jìn)媽媽心窩窩。 教學(xué)過(guò)程： 1.組織教學(xué): 欣賞歌曲錄音《我們多么幸福》，隨著音樂(lè)旋律動(dòng)起來(lái)。 問(wèn)：歌曲里唱的是什么？聽到音樂(lè)能用一句話來(lái)表達(dá)你現(xiàn)在的心情嗎？還能用一個(gè)什么詞來(lái)形容一下？ 有一個(gè)小姑娘也幸福地笑了，還露出一個(gè)小酒窩，誰(shuí)有小酒窩？請(qǐng)大家來(lái)一個(gè)最迷人的笑臉，老師看到了世界上最迷人的笑臉，希望同學(xué)們的每一天都有這樣的笑臉。老師還給這個(gè)小姑娘配了一首兒歌就叫小酒窩，我們來(lái)讀一讀。 2.按照歌詞節(jié)奏朗誦，指導(dǎo)學(xué)生在“哈哈哈”笑聲中拍拍手。 師：真巧，課本里也有一首差不多的歌曲，也叫《小酒窩》，我們來(lái)聽一聽。 3.欣賞歌曲錄音 邊聽邊看課本，把反復(fù)記號(hào)找出來(lái)。 4.老師有表情的范唱一遍。 問(wèn)：請(qǐng)大家仔細(xì)聽，我唱的前兩句有什么相同？有什么不同？ 聽我唱歌譜，你能說(shuō)出出現(xiàn)最多的音 嗎？跟同桌悄悄地講講第一行唱什么音，互相說(shuō)完快速坐好。 5.能隨著老師演唱嗎？如果你不會(huì)，不要緊，你可以用你的身體表情來(lái)演唱。 6．用LU哼唱：重點(diǎn)： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│ 按節(jié)奏朗讀歌詞（重點(diǎn)讀準(zhǔn)：左邊 0 一│個(gè) 0 │右邊 0 一 │個(gè) 0 │讀準(zhǔn)八分休止處） 7．請(qǐng)你自信的演唱歌詞吧 指導(dǎo)學(xué)生唱到呀字喂時(shí)，請(qǐng)拍拍手，或者跟同桌相互拍手。 8.能把咱們編的兒歌唱唱嗎？ 9.誰(shuí)能為歌曲編上好看的舞蹈動(dòng)作？請(qǐng)打擊樂(lè)也進(jìn)來(lái) 。 10．分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說(shuō)說(shuō)用哪種速度表達(dá)長(zhǎng)有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？ 小結(jié)： 小小酒窩是甜蜜的，也是幸福的。在我們每一個(gè)同學(xué)身邊，有親愛的爸爸媽媽爺爺奶奶。。。。。。有親愛的老師 ,同學(xué),有這么多關(guān)心愛護(hù)你們的人，你們的成長(zhǎng)進(jìn)步是他們的驕傲。你們是多么幸福啊，老師真為你們高興。在這里請(qǐng)對(duì)他們真誠(chéng)的說(shuō)一聲"謝謝你"！ 最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中再次回憶那些溫暖的歡樂(lè)的時(shí)光吧！《童年的回憶》響起。 附： 聆聽《我們多么幸?！? 1、導(dǎo)入：回憶童年開心嗎？你們覺(jué)得幸福嗎？下面請(qǐng)小朋友們聽一首歌《我們多么幸福》。 2、聽歌曲 說(shuō)說(shuō)歌曲情緒？幾拍子？（感覺(jué)象即可）幻燈出示歌詞 3、介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。 4、復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。 5、談?wù)剬?duì)歌曲的感受 6、編創(chuàng)與活動(dòng) 師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂(lè)表示。也可用豎笛參與演奏。 8、自編動(dòng)作表演歌曲《我們多么幸?！芬笞詣?chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。