部編語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)17《他們那時(shí)候多有趣啊》教學(xué)反思2

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1、1111 17《他們那時(shí)候多有趣啊》教學(xué)反思 《他們那時(shí)候多有趣啊》是阿西莫夫的一篇科幻小說,這篇科幻小說,敘述幾百年以后,兩個(gè)在“機(jī)器學(xué)?!弊x書的孩子,發(fā)現(xiàn)了一本紙張印刷的書,從中了解到曾有過的有教師有學(xué)生的學(xué)校。他們?cè)隗@奇之余,留下許多神往和惘然。通過幻想未來社會(huì)的學(xué)校教育和生活,表達(dá)了對(duì)學(xué)校教育的模式的假想。文章新穎生動(dòng),引人深思。 一、教學(xué)效果 1.分析教材,準(zhǔn)確把握課堂目標(biāo)。 小說中寫的是瑪琪對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活和“學(xué)?!睒O度憎惡,流露出她內(nèi)心的孤獨(dú);沒有同伴在“笑呀,喊呀”,沒有同伴“一塊兒回家”,沒有同伴“互相幫助”、“互相討論”,她在孤獨(dú)無趣中學(xué)習(xí),她需要同伴,需要交流。

2、 小說在反思人類教育中的一些不良的傾向;過分的依賴科技手段,忽視了孩子的集體生活和情感交流,最終影響孩子的心理健康。小說流露出作者對(duì)科技發(fā)展帶來的人文關(guān)懷缺失的擔(dān)憂。 2.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫作特點(diǎn)。 (1)本文構(gòu)思新穎。立意巧妙。想象奇特生動(dòng)有趣, (2)故事情節(jié)通過人物對(duì)話巧妙展開。 (3)情節(jié)推進(jìn)巧妙面嚴(yán)謹(jǐn)。 (4)情節(jié)發(fā)展中運(yùn)用插敘。 二、成功之處 暢所欲言論感想。 1.如在最后一個(gè)環(huán)節(jié):展開你的想象,說說現(xiàn)在的教育方式和未來的學(xué)習(xí)方式哪種好?你認(rèn)為人類理想的學(xué)校應(yīng)該是怎樣的?學(xué)生們展示不一樣結(jié)果: 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我們的生活越來越方便快捷,同時(shí)也越來越現(xiàn)代化,

3、人工智能化。甚至可能到了100多年后,我們的老師會(huì)是一個(gè)機(jī)器人,上課在家僅靠一臺(tái)機(jī)器就能完成。紙質(zhì)書本不復(fù)存在,隨之代替的是在熒光屏上放映的電子書…… 有很多人對(duì)這種學(xué)習(xí)方式非常向往,而我卻不一樣。相比未來的高科技學(xué)習(xí)方式,我還是比較喜歡現(xiàn)在的學(xué)校。雖然時(shí)代是不斷進(jìn)步、發(fā)展的,但我還是認(rèn)為,只有這種有真情實(shí)感,最純粹的課堂,才能真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)之美,學(xué)習(xí)之樂。 文字是中華文化的精華,是中華文化五千多年文明智慧的結(jié)晶。隨著電子產(chǎn)品的普及,未來學(xué)習(xí)時(shí)可能就很少使用手寫了,而代替漢字的則是那些打孔編程文字。久而久之,漢字可能就會(huì)被忘卻,成為歷史。而作為一個(gè)華夏子孫,我們絕不能忘記漢字,我們應(yīng)當(dāng)將漢字

4、一代又一代的傳承下去,將中華民族的精神發(fā)揚(yáng)光大。 我認(rèn)為人類理想的學(xué)校應(yīng)該是適合每個(gè)學(xué)生的。學(xué)校對(duì)每個(gè)新入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行各種測(cè)試,掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),如積累了哪些知識(shí),有什么興趣愛好,有什么特長(zhǎng),將來適合做什么工作等。根據(jù)這些特點(diǎn)制定出具體計(jì)劃,用機(jī)器老師和真人老師相結(jié)合的方式教育學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都能夠成為優(yōu)秀人才。 三、不足之處 自己還有很多不足,知識(shí)積累不夠豐富;尤其在把握課堂方面,課堂隨機(jī)性強(qiáng),時(shí)間掌握不好。 四、改進(jìn)措施 通過這節(jié)課,我感受最深的是教師要想把一篇文章教好,拓寬自己的知識(shí)面,必須深入解讀文本。教師解讀文本的程度越深,領(lǐng)悟文本的涵義就越透徹,對(duì)課堂的駕馭能力就越強(qiáng)。 111

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