2019春未來版品生二下《祝賀你》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019春未來版品生二下《祝賀你》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)稱贊小伙伴的長(zhǎng)處。 2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、稱贊他人的能力。嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。 3、在與同學(xué)的交往中培養(yǎng)學(xué)生樂于稱贊他人的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)稱贊小伙伴的長(zhǎng)處。 難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、稱贊他人的能力。 教學(xué)過程： （一）兒歌導(dǎo)入，激發(fā)熱情。 1、教師出示兒歌《好朋友》,學(xué)生共同讀兒歌，同桌之間做動(dòng)作。 《好 朋 友》 金鉤鉤，銀鉤鉤，請(qǐng)你伸出小指頭，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)勾一勾。 勾一勾，點(diǎn)點(diǎn)頭，一起學(xué)習(xí)做活動(dòng)，我們都是好朋友。 2、介紹我的好朋友 同學(xué)們，你們現(xiàn)在有沒有自己的好朋友呢?誰(shuí)愿意和老師站在一起向大家介紹你的好朋友呢？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的好朋友，并將自己的好朋友請(qǐng)到講臺(tái)前。向大家介紹認(rèn)識(shí)過程。并請(qǐng)同學(xué)和自己的好朋友一起給大家表演一個(gè)節(jié)目。 3、怎樣和同學(xué)交朋友呢? 你希望和怎樣的同學(xué)做好朋友？怎樣才能和更多的同學(xué)交朋友呢？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，分組匯報(bào)。 （二）玩玩樂樂，動(dòng)中導(dǎo)行。 活動(dòng)一：夸夸我的小伙伴。教師先讓學(xué)生觀看《手捧空花盆的孩子》，在入情入境中體會(huì)“誠(chéng)實(shí)”這一優(yōu)點(diǎn)。結(jié)合課文插圖，為學(xué)生提供多種思路，讓學(xué)生知道什么樣的行為是值得我們夸贊的，從而打開思想的閘門，暢所欲言，夸夸自己身邊的小伙伴。教師選用有特色的語(yǔ)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，從而使課堂教學(xué)氛圍更加熱烈。 活動(dòng)二：火眼金睛猜猜看。教師先描述一小伙伴的特征，讓大家猜。如：她是我們班的小百靈鳥，得過許多歌唱比賽的獎(jiǎng)；他是我們班的小雷峰，經(jīng)常幫助同學(xué)，受到大家的喜愛等。孩子們興趣高漲地猜測(cè)本班同學(xué)，被猜到的學(xué)生臉上也洋溢著被贊揚(yáng)的喜悅。再由學(xué)生模仿老師描述同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，其他同學(xué)猜一猜。 活動(dòng)三：多種形式夸伙伴。鼓勵(lì)學(xué)生通過多種途徑來夸自己的小伙伴，可以說一說，畫一畫，或者演一演。用優(yōu)美的語(yǔ)句概括伙伴的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，畫出朋友的某一個(gè)閃光點(diǎn)，演出自己的某一個(gè)特長(zhǎng)。在這個(gè)過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)贊揚(yáng)他人。同時(shí)可以采訪被贊揚(yáng)的同學(xué)心中有什么樣的感受，讓學(xué)生體會(huì)到贊揚(yáng)給人帶來的愉悅感。 活動(dòng)四：同種小小優(yōu)點(diǎn)樹。通過全班同學(xué)給優(yōu)點(diǎn)樹上貼蘋果的活動(dòng)，學(xué)會(huì)贊美別人的另一種方法——將他人的優(yōu)點(diǎn)寫下來。“你覺得誰(shuí)身上有什么優(yōu)點(diǎn)，就把它寫在紅蘋果上，送給你的好朋友?！睂W(xué)生完成制作過程，將紅蘋果貼在優(yōu)點(diǎn)樹上。 （三）談話點(diǎn)題，總結(jié)升華。 小小優(yōu)點(diǎn)樹在大家的共同努力下，結(jié)滿了紅彤彤的大蘋果。也讓我們結(jié)交到了更多的好朋友，看到了同學(xué)們身上更多的閃光點(diǎn)，老師“祝賀你們！” 板書設(shè)計(jì)： 祝賀你 介紹我的好朋友 夸夸我的小伙伴 課后反思：我在教學(xué)《祝賀你》這一課時(shí)，選擇學(xué)生喜歡的讀兒歌、猜一猜、畫一畫、演一演、做游戲、動(dòng)手制作等多種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)全體學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。在稱贊別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，學(xué)習(xí)了別人的長(zhǎng)處，獲得了愉悅的情感體驗(yàn)。使每個(gè)學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中樹立了自信心，體驗(yàn)了多交朋友給自己帶來的快樂與進(jìn)步。較好的實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 （一）教材分析： 本課屬于未來出版社《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第一單元《生活中的你我他》中的第二主題《祝賀你》。 《祝賀你》旨在引導(dǎo)學(xué)生通過交朋友從而發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。二年級(jí)的小學(xué)生往往以自我為中心，不善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，不善于向他人學(xué)習(xí)?；谶@樣的考慮，本次教學(xué)活動(dòng)教師從他們熟知的小伙伴入手，讓學(xué)生多交朋友、多發(fā)現(xiàn)、多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，使自己不斷進(jìn)步。 （二）教學(xué)理念： 以學(xué)生為中心，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中，體驗(yàn)朋友給自己帶來的快樂。在自主、合作學(xué)習(xí)的過程中，提高認(rèn)知水平。在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的好習(xí)慣。 （三）教學(xué)目標(biāo)： 1、知道和同學(xué)交朋友的方法，感受朋友給自己帶來的快樂。 2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)稱贊小伙伴的長(zhǎng)處。 3、與同學(xué)友好相處，真誠(chéng)的為同學(xué)的進(jìn)步喝彩祝賀。 4、樹立學(xué)生的自信心，形成樂觀向上，積極健康的生活態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并稱贊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣從同學(xué)身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。 （四）教學(xué)用具：優(yōu)點(diǎn)樹干，優(yōu)點(diǎn)樹葉卡。 （五）板書設(shè)計(jì)： 2. 祝賀你 介紹我的好朋友 夸夸我的小伙伴 看看誰(shuí)的優(yōu)點(diǎn)多 我們都是好朋友 （六）教學(xué)過程： 一、活動(dòng)一：介紹我的好朋友 （一）讀兒歌 教師活動(dòng)：出示《好朋友》兒歌。 《好 朋 友》 金鉤鉤，銀鉤鉤，請(qǐng)你伸出小指頭，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)勾一勾。 勾一勾，點(diǎn)點(diǎn)頭，一起學(xué)習(xí)做活動(dòng)，我們都是好朋友。 學(xué)生活動(dòng)：共同讀兒歌，同桌邊讀邊做動(dòng)作。 設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜歡的兒歌，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生多交朋友的愿望。 （二）介紹我的好朋友。 教師活動(dòng)：讓學(xué)生把自己的好朋友介紹給大家，并說說是怎么認(rèn)識(shí)的？ 學(xué)生活動(dòng)：同桌互相介紹自己的好朋友。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白每個(gè)人都有好朋友，分享好朋友給自己帶來的快樂。 （三）怎樣和同學(xué)交朋友？ 教師活動(dòng):你希望和怎樣的同學(xué)做好朋友？怎樣才能和更多的同學(xué)交朋友呢？ 學(xué)生活動(dòng)：四人一組討論，然后分組匯報(bào)。 教師小結(jié)：多觀察，多交流，就會(huì)有更多的好朋友。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自主交流的過程中，知道和同學(xué)交朋友的方法。體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。 二、活動(dòng)二：夸夸我的小伙伴 （一）說一說小伙伴的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。 教師活動(dòng)：為學(xué)生提供思路，讓學(xué)生自由說說自己知道的同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)？ 學(xué)生活動(dòng)：具體說說小伙伴的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)（多多益善）。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)做生活中的有心人。 （二）猜一猜他（她）是誰(shuí)？ 教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)謎語(yǔ)。分別示范描述幾個(gè)學(xué)生突出的特長(zhǎng)或優(yōu)點(diǎn)，猜猜他是班上的那位同學(xué)？看誰(shuí)猜得準(zhǔn)。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)老師的描述猜一猜。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生互相描述，突出特點(diǎn)，贊美優(yōu)點(diǎn)，做猜一猜游戲。 學(xué)生活動(dòng):生生互動(dòng)，各組員輪流描述班內(nèi)同學(xué)，其他組員猜測(cè)。 設(shè)計(jì)意圖：通過游戲形式促進(jìn)同學(xué)之間的了解和交往。使學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)真誠(chéng)和快樂。 （三）多種形式夸伙伴 教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生通過說一說、畫一畫、唱一唱、演一演多種形式夸夸小伙伴。 學(xué)生活動(dòng)：選擇自己喜歡的方式夸小伙伴。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生利用自己的特長(zhǎng)，稱贊小伙伴。這樣不僅增強(qiáng)小伙伴的自信心，而且自己也得到發(fā)展。 活動(dòng)三：制作“優(yōu)點(diǎn)樹”，看看誰(shuí)的優(yōu)點(diǎn)多。 （一）你的優(yōu)點(diǎn)我知道： 教師活動(dòng)：將優(yōu)點(diǎn)樹和樹葉卡分給各小組。引導(dǎo)學(xué)生以“你的優(yōu)點(diǎn)我知道”為主題，填寫“我的小伙伴”優(yōu)點(diǎn)樹葉卡。 學(xué)生活動(dòng)：把小伙伴的優(yōu)點(diǎn)寫在優(yōu)點(diǎn)樹葉卡上。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)寫得好。 （二）制作優(yōu)點(diǎn)樹： 教師活動(dòng)：告訴學(xué)生制作優(yōu)點(diǎn)樹的方法。把自己填寫好的不同的優(yōu)點(diǎn)樹葉卡送給你所夸贊的小伙伴，讓他自己貼在優(yōu)點(diǎn)樹干上，制成一棵屬于自己的優(yōu)點(diǎn)樹。 學(xué)生活動(dòng)：制作優(yōu)點(diǎn)樹。 設(shè)計(jì)意圖：通過送優(yōu)點(diǎn)樹葉卡的方式，增強(qiáng)學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。 （三）展示優(yōu)點(diǎn)： 教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生站到臺(tái)上來展示自己的優(yōu)點(diǎn)。特別要鼓勵(lì)獲得的優(yōu)點(diǎn)樹葉卡較少的同學(xué)來展示，增強(qiáng)其自信心，并繼續(xù)補(bǔ)充其每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)每一點(diǎn)進(jìn)步。 學(xué)生活動(dòng)：展示自己的優(yōu)點(diǎn)，重新認(rèn)識(shí)自我！其他同學(xué)以熱烈的掌聲表示祝賀！ 設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)所有學(xué)生樹立自信心，讓學(xué)生明確：發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也能使自己不斷進(jìn)步的道理。 活動(dòng)四：我們都是好朋友 （一）主動(dòng)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，和他（她）交朋友。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生開展“你做我的老師吧”活動(dòng)。即主動(dòng)學(xué)習(xí)同學(xué)、朋友身上的優(yōu)點(diǎn)或能夠吸引你的某一特長(zhǎng)。 學(xué)生活動(dòng)：主動(dòng)“求師”，交新朋友。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生議一議：如果別人有缺點(diǎn)，我們應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生活動(dòng)：在老師的引導(dǎo)下自由暢談。 設(shè)計(jì)意圖：促進(jìn)同學(xué)間的了解，讓學(xué)生明白，在朋友有缺點(diǎn)時(shí)要委婉指出，并幫助其改正，也使自己在學(xué)習(xí)或幫助別人的過程中感受到快樂與進(jìn)步，使同學(xué)間的友誼更加深厚。 （二）擴(kuò)大朋友圈 教師活動(dòng)：引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生由班級(jí)內(nèi)拓展到和其它年級(jí)的同學(xué)交朋友。 學(xué)生活動(dòng)：將自己的好朋友介紹給其他同學(xué)和伙伴，擴(kuò)大朋友圈。 設(shè)計(jì)意圖：拓展視野，為形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互學(xué)的集體意識(shí)營(yíng)造氛圍，構(gòu)建平臺(tái)。 教師總結(jié)： 同學(xué)們，今天我們發(fā)現(xiàn)了同學(xué)身上的許多優(yōu)點(diǎn)，并和他們交成了好朋友。只要同學(xué)們互相幫助、互相欣賞，不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，自己就能取得不斷的進(jìn)步！ （八）課后反思： 我在教學(xué)《祝賀你》這一課時(shí)，選擇學(xué)生喜歡的讀兒歌、猜一猜、畫一畫、演一演、做游戲、動(dòng)手制作等多種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)全體學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。在稱贊別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，學(xué)習(xí)了別人的長(zhǎng)處，獲得了愉悅的情感體驗(yàn)。使每個(gè)學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中樹立了自信心，體驗(yàn)了多交朋友給自己帶來的快樂與進(jìn)步。較好的實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 （九）課例點(diǎn)評(píng) 本節(jié)課教師抓住了小朋友活潑可愛、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，結(jié)合其生活實(shí)際，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的生活情境中投入到學(xué)習(xí)中。大量的活動(dòng)，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心的新課程教學(xué)理念，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)得到了充分發(fā)揮。我認(rèn)為本節(jié)課有以下突出的特點(diǎn)： 1、 活動(dòng)的多樣化是本節(jié)課的亮點(diǎn)。 活動(dòng)性是小學(xué)《品德與生活》的基本性質(zhì)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這一理念。教師圍繞“發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)”之一主題內(nèi)容，設(shè)計(jì)了“介紹自己的好朋友”、“夸夸我的小伙伴”、“制作優(yōu)點(diǎn)樹”、“找朋友”四個(gè)板塊，讓學(xué)生通過各種活動(dòng)真誠(chéng)的稱贊小伙伴，喜歡和同學(xué)交朋友，學(xué)習(xí)朋友的優(yōu)點(diǎn)。 2、 緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重課堂生成的作用。 在教學(xué)中始終聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生介紹自己的好朋友，夸贊自己熟悉的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，送優(yōu)點(diǎn)卡，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，養(yǎng)成自覺向別人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 3、 與其它學(xué)科有機(jī)整合。 《品德與生活》是一門綜合性的學(xué)科，在教學(xué)本課時(shí)讓學(xué)生利用音樂、繪畫、手工制作等方式祝賀稱贊小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，收到意想不到的效果，體現(xiàn)了各學(xué)科之間的有效整合。 《祝賀你》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)稱贊小伙伴的長(zhǎng)處。 2．與同學(xué)友好相處，真誠(chéng)地為同學(xué)的進(jìn)步喝彩。 3．嘗試用多種方式與同學(xué)交朋友，體驗(yàn)多交朋友的快樂。 4. 樹立學(xué)生的自信心，形成樂觀向上，積極健康的生活態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)稱贊小伙伴的長(zhǎng)處。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)稱贊小伙伴的長(zhǎng)處。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 優(yōu)點(diǎn)樹優(yōu)點(diǎn)樹葉卡 預(yù)習(xí)提綱 1、在課后將自己的好朋友的一些特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)寫出來，看誰(shuí)對(duì)自己的朋友了解的多。 2、在課后可以自己根據(jù)自己的特長(zhǎng)，準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目，讓大家從不同的地方來認(rèn)識(shí)你。 第一課時(shí) 一、兒歌導(dǎo)入《好朋友》 好朋友 金鉤鉤，銀鉤鉤， 請(qǐng)你伸出小指頭， 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)勾一勾。 勾一勾，點(diǎn)點(diǎn)頭， 一起學(xué)習(xí)做活動(dòng)， 我們都是好朋友。 二、引出話題：怎樣和同學(xué)交朋友呢？ 1．讓學(xué)生議一議。(分成小組，組長(zhǎng)與成員一起來探討，將他們的看法記錄下來，再逐一匯報(bào)。) 2．再說一說，你希望和怎樣的同學(xué)做好朋友？（其他小組的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充。--在此還能提高學(xué)生聽講的注意力） 3．怎樣才能知道同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？（此環(huán)節(jié)中由下一組進(jìn)行匯報(bào)，其他小組成員進(jìn)行補(bǔ)充。） （在學(xué)生討論的同時(shí)，教師相機(jī)引導(dǎo)，多觀察，多交流，就會(huì)有更多的好朋友，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試交朋友的方法。） 三、夸夸我的小伙伴 1．說一說。（下一個(gè)小組進(jìn)行夸獎(jiǎng)，其他組的同學(xué)可以補(bǔ)充夸獎(jiǎng)。） 2．畫一畫。（在上個(gè)小組進(jìn)行的同時(shí)，進(jìn)行畫畫的小組在黑板上繪畫他們的作品。） 3．唱一唱（下一個(gè)小組進(jìn)行唱歌表演，突出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)） 四、猜猜他（她）是誰(shuí) 1．小組成員給大家出提示，其他同學(xué)來猜他們所描述的是誰(shuí)。（通過學(xué)生之間的相互描述，突出特點(diǎn)。） 2．寫一寫：贊美優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)了解，增進(jìn)友誼。 板書設(shè)計(jì)： 祝賀你 夸夸我的小伙伴 課后反思：今天開始以小組來進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)生反映很好，上課積極發(fā)言，但個(gè)別學(xué)生的聲音還有些放不開，在這方面還需要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。我對(duì)學(xué)生的了解還只是表面上的，還需要以后在課堂上多加觀察，交流，爭(zhēng)取在最快的時(shí)間內(nèi)和他們成為好朋友。 預(yù)習(xí)提綱 1、在課后制作一張樹葉卡片，標(biāo)題是“我的小伙伴”，卡片越精美越好。 2、記錄一下你朋友身上的哪些優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)吸引你。 第二課時(shí) 一、你的優(yōu)點(diǎn)我知道 1．拿出優(yōu)點(diǎn)樹葉卡 2．讓學(xué)生填寫“我的小伙伴”優(yōu)點(diǎn)樹葉卡。 3．說一說，比一比，誰(shuí)是善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好孩子。 （教師要引導(dǎo)學(xué)生明確“發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，能使自己進(jìn)步”的道理，從而增強(qiáng)學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。） 二、你做我的教師吧 1．說說你朋友身上的優(yōu)點(diǎn)或吸引你的特長(zhǎng)。（此處由下面的學(xué)生小組來說） （比如踢足球、舞蹈、寫字、讀書等等，這樣不僅可以促進(jìn)同學(xué)間的了解，也使自己在學(xué)習(xí)或幫助別人的過程中感到快樂，使同學(xué)間的友情更加深厚。） 2．夸一夸。（在夸獎(jiǎng)朋友的同時(shí)，自己還能得到快樂，所以在這我鼓勵(lì)學(xué)生多夸獎(jiǎng)自己的朋友。） 三、我們都是好朋友 師：請(qǐng)同學(xué)們將你們手中的優(yōu)點(diǎn)樹葉卡片貼到老師前面的優(yōu)點(diǎn)樹上，讓我們的小樹越長(zhǎng)越壯，好不好??！ （將自己的好朋友介紹給其他的同學(xué)和伙伴，就像滾雪球一樣，不僅可以擴(kuò)大朋友圈，拓展視野，同時(shí)為形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互學(xué)的集體意識(shí)營(yíng)造氛圍。） 板書設(shè)計(jì)： 祝賀你 我們都是好朋友 課后反思：學(xué)生對(duì)于思品的科目還沒有重視起來，我在課堂上利用各種方法來開導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)它的看法，因?yàn)閷W(xué)習(xí)好品德不好那更是影響自己的生活，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，許多人都圍著轉(zhuǎn)，必須讓他們?nèi)谌爰w中，知道在這個(gè)平等的家庭里，自己也能出一份力，與他們和諧相處。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，懂得要真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)小伙伴。 情感：激發(fā)學(xué)生為同學(xué)的進(jìn)步而感到由衷的快樂，為同學(xué)的進(jìn)步喝彩。 行為：仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)同學(xué)，與同學(xué)友好相處。 教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得真誠(chéng)夸獎(jiǎng)同學(xué)，為同學(xué)的進(jìn)步喝彩。 教具：多媒體課件，米老鼠頭像拼圖（仔細(xì)看，找優(yōu)點(diǎn)，真心夸） 教學(xué)設(shè)計(jì)： （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 小朋友們，上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了交朋友，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)夸夸朋友，祝賀朋友（出示課題） （二）學(xué)習(xí)新課，以趣明理 1、利用媒體，感知生活中需要夸獎(jiǎng)。 2、米奇帶領(lǐng)同學(xué)們看動(dòng)畫片《稱贊》片斷，讓學(xué)生從故事中明白生活中要多夸獎(jiǎng)別人。 3、引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)畫片中學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)的方法。 ①動(dòng)畫片中講了誰(shuí)夸獎(jiǎng)?wù)l？小刺猬是不是一遇見小獾就夸獎(jiǎng)它呢？它先做了什么？（學(xué)生回答，師貼仔細(xì)看） ②對(duì)，小刺猬仔細(xì)看，所以才發(fā)現(xiàn)小獾做的板凳怎么樣？我們平時(shí)夸獎(jiǎng)朋友之前，也要像小刺猬那樣仔細(xì)看，才能找到朋友身上的優(yōu)點(diǎn)（師貼：找優(yōu)點(diǎn)） ③小刺猬仔細(xì)看，找到小獾的優(yōu)點(diǎn)后是怎樣夸獎(jiǎng)小獾的呢？為什么小刺猬 不這樣夸小獾，你真能干？小板凳做得太精美了?。▽W(xué)生回答）教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明白夸獎(jiǎng)別人要真誠(chéng)真心。（師貼：真心夸） 4、小結(jié)夸獎(jiǎng)的方法 瞧！這是什么圖像？（師：米奇）對(duì)，米奇還送給我們?nèi)齻€(gè)奇妙的夸獎(jiǎng)工具，它們就是……（仔細(xì)看，找優(yōu)點(diǎn)，真心夸） （三）循循善誘，指導(dǎo)行動(dòng) （1）夸“好朋友樂園”中的小伙伴 米奇引領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)“好朋友樂園”去夸夸那兒的小伙伴，（課件出示四幅圖） 1、指導(dǎo)學(xué)生夸獎(jiǎng)前要仔細(xì)看，找伙伴身上的優(yōu)點(diǎn) 2、指導(dǎo)學(xué)生夸一夸這些小伙伴，（指導(dǎo)學(xué)生直接夸獎(jiǎng)好伙伴） （2）夸身邊的小伙伴 1、小朋友們，請(qǐng)你們帶上這些夸獎(jiǎng)工具先夸夸我們身邊的小伙伴吧 2、你要夸誰(shuí)呢，指導(dǎo)學(xué)生上前去夸獎(jiǎng)朋友，看著他們眼睛，面帶微笑夸獎(jiǎng)他。 3、指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)，音樂，體育，美術(shù)，勞動(dòng)等方面去夸獎(jiǎng)朋友，當(dāng)夸獎(jiǎng)到有唱歌，跳舞，繪畫等特長(zhǎng)的學(xué)生時(shí)，讓他們展示，并再次指導(dǎo)學(xué)生夸獎(jiǎng)他們。 （3）大家都夸“他” a、通過擊鼓傳花游戲，產(chǎn)生中獎(jiǎng)?wù)撸歇?jiǎng)?wù)呱吓_(tái)接受全班同學(xué)的夸獎(jiǎng)。 1、引導(dǎo)全班同學(xué)仔細(xì)看，找這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，真心地夸獎(jiǎng)他。 2、引導(dǎo)同學(xué)明白看別人的優(yōu)點(diǎn)不光看他的學(xué)習(xí)好不好，還要關(guān)注他是否懂禮貌，寬容他人，孝敬父母等。 3、請(qǐng)一名小記者采訪被夸獎(jiǎng)的同學(xué)，得到夸獎(jiǎng)時(shí)心里有什么感受？心里是怎么想的？ b、再一次擊鼓傳花，產(chǎn)生第二名中獎(jiǎng)?wù)摺? 1、同樣引導(dǎo)同學(xué)們多方面夸獎(jiǎng)他。 2、老師當(dāng)一回小記者采訪夸獎(jiǎng)別人的同學(xué)，你在夸獎(jiǎng)別人時(shí)，心里有什么感受呢？ （4）夸獎(jiǎng)老師 1、小結(jié)夸獎(jiǎng)的作用：夸獎(jiǎng)不但能給人帶來快樂，還能讓人不斷進(jìn)步，夸獎(jiǎng)的魅力真大呀！看來，在生活中要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人，你們能不能夸夸辛勤培育咱們的老師呢？ 2、指名學(xué)生夸夸老師 3、我太羨慕你們的老師了！我多么希望也能聽到你們真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)啊?。ń處熈髀蹲约旱玫娇洫?jiǎng)后快樂的心情） （5）猜一猜 a、夸夸有愛心的孩子 1、師導(dǎo)語(yǔ)：所謂金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如學(xué)生的夸獎(jiǎng)，劉老師聽了你們的夸獎(jiǎng)，心里像喝了蜜一樣甜，劉老師也迫不及待地想夸夸咱班的同學(xué)。真棒，真棒，他真棒，跳舞拉琴樣樣行，玉樹地震獻(xiàn)愛心，捐款最多榜上有名，你快猜猜他是誰(shuí)？（出示課件，猜一猜） 2、學(xué)生猜出那名同學(xué)，并用掌聲把他請(qǐng)上臺(tái)來 3、師問：同學(xué)，請(qǐng)問你為什么要給玉樹災(zāi)區(qū)人民捐款呢？又問：你是從哪兒了解到玉樹發(fā)生了地震，看見了一些什么畫面？捐款時(shí)心里是怎么想的？ 4、師夸：多有愛心的孩子，劉老師為你感到驕傲，讓我抱抱你，這顆“愛心獎(jiǎng)”獎(jiǎng)給你，祝賀你。 b、夸夸拾金不昧的孩子 1、師導(dǎo)語(yǔ)：咱們班值得夸獎(jiǎng)的人太多了，劉老師忍不住想再夸一名同學(xué)，真棒，真棒，他真棒，父母常年身在外，學(xué)習(xí)生活靠自己，上課發(fā)言特積極，拾到東西就交公，你快猜猜他是誰(shuí)？ 2、學(xué)生猜出那名同學(xué)，并同樣用掌聲把他請(qǐng)上臺(tái)來。 3、師問：同學(xué)，請(qǐng)問你拾到錢時(shí)心里是怎么想的呢？ 4、師夸：你真是一個(gè)拾金不昧的孩子，老師佩服你，這顆“拾金不昧獎(jiǎng)”獎(jiǎng)給你，祝賀你 （四）付諸實(shí)踐，推波助瀾 （1）夸獎(jiǎng)的方式： 師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們；除了說幾句話夸獎(jiǎng)朋友，你還能用什么方式夸夸朋友，祝賀朋友呢？（學(xué)生暢所欲言） 師小結(jié)；對(duì)啦！夸獎(jiǎng)的方式很多，打手勢(shì)，說一說，拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，米奇還有什么好辦法呢，咱們?nèi)ヂ犅牥桑。ㄕn件，米奇錄音） （2）送一送 1、師導(dǎo)語(yǔ)：瞧！米奇給大家?guī)砹耸裁?？（出示“祝賀樹”并貼在黑板上）而且米奇還給大家?guī)砹艘粋€(gè)成熟的“祝賀果”呢？你瞧?。ǔ鍪菊n件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫在“祝賀果”上，并注意格式） 2、學(xué)生自由寫“祝賀果”。 3、指名學(xué)生讀“祝賀果”上的內(nèi)容，并且把“祝賀果”親手贈(zèng)送給你所夸的同學(xué)。 4、全班互送“祝賀果”。 5、全班有秩序地把“祝賀果”貼在“祝賀樹”上。 6、小結(jié)：沒收到“祝賀果”的同學(xué)請(qǐng)站起來，并表?yè)P(yáng)他們的誠(chéng)實(shí)。 （3）議一議 1、師導(dǎo)語(yǔ)：俗話說：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”我們發(fā)現(xiàn)朋友的缺點(diǎn)時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？（指名學(xué)生答） 2、師小結(jié)：對(duì)，真誠(chéng)地指出朋友的缺點(diǎn)，才能幫助朋友認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。 （4）讀一讀 1、師導(dǎo)語(yǔ)：今天，劉老師的收獲太多了，二（4）班真是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，你們真棒，祝賀你們，咱們聽聽米奇的評(píng)價(jià)吧?。ǔ鍪菊n件，米奇錄音） 2、學(xué)生邊拍手邊讀兒歌（后面附兒歌） （五）總結(jié)課文。延伸主題 師總結(jié)：米奇還有 一個(gè)小小的心愿，希望同學(xué)們?cè)谡n后能把這棵祝賀樹移植到你們教室，移植到家里，移植到社會(huì)，讓人與人的心貼得更近，讓人人充滿自信，讓整個(gè)社會(huì)更加和諧，更加美好！ 附兒歌： 祝 賀 你 我 們 都 是 好 伙 伴， 發(fā) 現(xiàn) 優(yōu) 點(diǎn) 都 來 夸。 我 棒 你 棒 他 也 棒， 祝 賀 你 來 祝 賀 他， 相 互 夸 獎(jiǎng) 進(jìn) 步 大。 附送： 2019春未來版品生二下《祝賀你》word說課稿 尊敬的各位評(píng)委老師： 大家早上好! 今天我說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第一單元《生活中的你我他》的第二個(gè)學(xué)習(xí)主題《祝賀你》。 一、說教材 《品德與生活》是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。 以往小學(xué)低年級(jí)思想品德課具有明顯的學(xué)科化傾向，而《品德與生活》則是遵循兒童生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 二、說教學(xué)內(nèi)容 《祝賀你》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第一單元《生活中的你我他》的第二個(gè)學(xué)習(xí)主題。本單元總體目標(biāo)是：知道每個(gè)人都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，樹立信心，積極地展示自己；真誠(chéng)的與他人相處，為同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)喝彩，愉快的稱贊他人，體驗(yàn)多交朋友的快樂；學(xué)會(huì)為他人著想，相互關(guān)愛；學(xué)做誠(chéng)實(shí)守信的孩子。這個(gè)單元在內(nèi)容上從三個(gè)主題來對(duì)學(xué)生進(jìn)行與他人和諧相處意識(shí)的培養(yǎng)。 《祝賀你》這一主題教育旨在引導(dǎo)學(xué)生通過交朋友從而發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。二年級(jí)的小學(xué)生往往以自我為中心，不善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，不善于向他人學(xué)習(xí)?；谶@樣的考慮，本次教學(xué)活動(dòng)我將遵循以下教學(xué)理念：以學(xué)生為中心，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中，體驗(yàn)朋友給自己帶來的快樂。在自主、合作學(xué)習(xí)的過程中，提高認(rèn)知水平。在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的好習(xí)慣。 這個(gè)主題我計(jì)劃教學(xué)為兩課時(shí)，這里說的是第一課時(shí)。 （一）教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對(duì)教材的分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課目標(biāo)確立為以下四點(diǎn)： 1、知道和同學(xué)交朋友的方法，感受朋友給自己帶來的快樂。 2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)稱贊小伙伴的長(zhǎng)處。 3、與同學(xué)友好相處，真誠(chéng)的為同學(xué)的進(jìn)步喝彩祝賀。 4、樹立學(xué)生的自信心，形成樂觀向上，積極健康的生活態(tài)度。 （二）、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并稱贊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣從同學(xué)身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。 (三)教學(xué)準(zhǔn)備 優(yōu)點(diǎn)樹干，優(yōu)點(diǎn)樹葉卡。 三、說教法、學(xué)法 制訂了主題教學(xué)目標(biāo)，做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作后，關(guān)鍵問題就是要選擇合適的教法與學(xué)法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。古希臘學(xué)者普羅塔戈說過，人腦不是要被填滿的容器，而是一束要被點(diǎn)燃的火把，根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合二年級(jí)兒童好動(dòng)、愛玩的特殊性，我預(yù)設(shè)的基本教法是：?jiǎn)l(fā)式、活動(dòng)式、合作探究等。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童特性而決定的?！镀返屡c生活課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：品德與生活是一門綜合性、活動(dòng)型課程，本課程的性質(zhì)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)的的基本教法是注重趣味性、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，讓兒童充分參與教學(xué)過程，在各種活動(dòng)中讓兒童用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，從中獲得感悟。 關(guān)于學(xué)法，新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)，在很多情況下，教法與學(xué)法是緊緊地交織在一起的。本節(jié)課的教學(xué)，我主要從這三個(gè)方面體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生地學(xué)習(xí)方法給予必要的具體指導(dǎo)。 四、說教學(xué)過程 圍繞《祝賀你》這一主題，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)： 活動(dòng)一：介紹我的好朋友 （一）唱兒歌 教師活動(dòng)： 播放《找朋友》兒歌。 學(xué)生活動(dòng)：共同跟唱兒歌，同桌邊唱邊做動(dòng)作。 設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜歡的兒歌，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生多交朋友的愿望。 （二）介紹我的好朋友。 教師活動(dòng)：讓學(xué)生把自己的好朋友介紹給大家，并說說是怎么認(rèn)識(shí)的？ 學(xué)生活動(dòng)：同桌互相介紹自己的好朋友。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白每個(gè)人都有好朋友，分享好朋友給自己帶來的快樂。 （三）怎樣和同學(xué)交朋友？ 教師活動(dòng):你希望和怎樣的同學(xué)做好朋友？怎樣才能和更多的同學(xué)交朋友呢？ 學(xué)生活動(dòng)：四人一組討論，然后分組匯報(bào)。 教師小結(jié)：多觀察，多交流，就會(huì)有更多的好朋友。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自主交流的過程中，知道和同學(xué)交朋友的方法。體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。 活動(dòng)二：夸夸我的小伙伴 （一）說一說小伙伴的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。 教師活動(dòng)：為學(xué)生提供思路，讓學(xué)生自由說說自己知道的同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)？ 學(xué)生活動(dòng)：具體說說小伙伴的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)做生活中的有心人。 （二）猜一猜他（她）是誰(shuí)？ 教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)謎語(yǔ)。分別示范描述幾個(gè)學(xué)生突出的特長(zhǎng)或優(yōu)點(diǎn)，猜猜他是班上的那位同學(xué)？看誰(shuí)猜得準(zhǔn)。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)老師的描述猜一猜。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生互相描述，突出特點(diǎn)，贊美優(yōu)點(diǎn)，做猜一猜游戲。 學(xué)生活動(dòng):生生互動(dòng)，各組員輪流描述班內(nèi)同學(xué)，其他組員猜測(cè)。 設(shè)計(jì)意圖：通過游戲形式促進(jìn)同學(xué)之間的了解和交往。使學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)真誠(chéng)和快樂。 （三）多種形式夸伙伴 教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生通過說一說、畫一畫、唱一唱、演一演多種形式夸夸小伙伴。 學(xué)生活動(dòng)：選擇自己喜歡的方式夸小伙伴。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生利用自己的特長(zhǎng)，稱贊小伙伴。這樣不僅增強(qiáng)小伙伴的自信心，而且自己也得到發(fā)展。 活動(dòng)三：制作“優(yōu)點(diǎn)樹”，看看誰(shuí)的優(yōu)點(diǎn)多。 （一）你的優(yōu)點(diǎn)我知道： 教師活動(dòng)：將優(yōu)點(diǎn)樹和樹葉卡分給各小組。引導(dǎo)學(xué)生以“你的優(yōu)點(diǎn)我知道”為主題，填寫“我的小伙伴”優(yōu)點(diǎn)樹葉卡。 學(xué)生活動(dòng)：把小伙伴的優(yōu)點(diǎn)寫在優(yōu)點(diǎn)樹葉卡上。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)寫得好。 （二）制作優(yōu)點(diǎn)樹： 教師活動(dòng)：告訴學(xué)生制作優(yōu)點(diǎn)樹的方法。把自己填寫好的不同的優(yōu)點(diǎn)樹葉卡送給你所夸贊的小伙伴，讓他自己貼在優(yōu)點(diǎn)樹干上，制成一棵屬于自己的優(yōu)點(diǎn)樹。 學(xué)生活動(dòng)：制作優(yōu)點(diǎn)樹。 設(shè)計(jì)意圖：通過送優(yōu)點(diǎn)樹葉卡的方式，增強(qiáng)學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。 （三）展示優(yōu)點(diǎn)： 教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生站到臺(tái)上來展示自己的優(yōu)點(diǎn)。特別要鼓勵(lì)獲得的優(yōu)點(diǎn)樹葉卡較少的同學(xué)來展示，增強(qiáng)其自信心，并繼續(xù)補(bǔ)充其每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)每一點(diǎn)進(jìn)步。 學(xué)生活動(dòng)：展示自己的優(yōu)點(diǎn)，重新認(rèn)識(shí)自我！其他同學(xué)以熱烈的掌聲表示祝賀！ 設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)所有學(xué)生樹立自信心，讓學(xué)生明確：發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也能使自己不斷進(jìn)步的道理。 活動(dòng)四：我們都是好朋友 （一）主動(dòng)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，和他（她）交朋友。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生開展“你做我的老師吧”活動(dòng)。即主動(dòng)學(xué)習(xí)同學(xué)、朋友身上的優(yōu)點(diǎn)或能夠吸引你的某一特長(zhǎng)。 學(xué)生活動(dòng)：主動(dòng)“求師”，交新朋友。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生議一議：如果別人有缺點(diǎn)，我們應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生活動(dòng)：在老師的引導(dǎo)下自由暢談。 設(shè)計(jì)意圖：促進(jìn)同學(xué)間的了解，讓學(xué)生明白，在朋友有缺點(diǎn)時(shí)要委婉指出，并幫助其改正，也使自己在學(xué)習(xí)或幫助別人的過程中感受到快樂與進(jìn)步，使同學(xué)間的友誼更加深厚。 （二）擴(kuò)大朋友圈 教師活動(dòng)：引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生由班級(jí)內(nèi)拓展到和其它年級(jí)的同學(xué)交朋友。 學(xué)生活動(dòng)：將自己的好朋友介紹給其他同學(xué)和伙伴，擴(kuò)大朋友圈。 設(shè)計(jì)意圖：拓展視野，為形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互學(xué)的集體意識(shí)營(yíng)造氛圍，構(gòu)建平臺(tái)。 教師總結(jié)： 同學(xué)們，今天我們發(fā)現(xiàn)了同學(xué)身上的許多優(yōu)點(diǎn)，并和他們交成了好朋友。只要同學(xué)們互相幫助、互相欣賞，不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，自己就能取得不斷的進(jìn)步！大家也都會(huì)成為好朋友。 五、說板書設(shè)計(jì)： 2、祝賀你 發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn) 稱贊他人的長(zhǎng)處 與同學(xué)友好相處 我們都是好朋友 板書是課文內(nèi)容的精華，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要線索，為使學(xué)生有條理的理解，掌握課文，我設(shè)計(jì)了提綱式的板書。這樣的板書，線索清晰，突出了本課的教學(xué)重難點(diǎn)，有助于學(xué)生理解和記憶。 六、說課總結(jié)