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《他們那時候多有趣啊》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計及反思(部編本六年級下冊)
17他們那時候多有趣啊
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1.了解科幻小說,理解課文構(gòu)思特點。
2.把握課文內(nèi)容,梳理小說情節(jié),感知人物形象。
3.以文本為依據(jù),思考課文內(nèi)涵。
過程與方法
朗讀、默讀、品讀。
情感、態(tài)度與價值觀
2.培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在,努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)重難點:
教學(xué)重點
1.了解科幻小說,理解課文構(gòu)思。
2.梳理小說情節(jié),把握人物形象。
教學(xué)難點
品讀文本,以文本為依據(jù)思考課文內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多媒體
2、課件。
學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,搜集一些科幻小說。
課時安排:
1課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1.介紹作者艾薩克8226;阿西莫夫。
2.了解機器人。
二、初讀課文,感知環(huán)境
1.《他們那時候多有趣啊》中,“他們”指的是誰,“那時候”又是什么時候?
(“他們”就是我們爺爺?shù)臓敔?,“那時候”是幾個世紀(jì)前。)
2.一個生活在幾個世紀(jì)后的小女孩,怎么會知道“那時候”的事情?
(通過一本“真正的書”。)
3.“真正的書”是指什么樣的書?瑪琪平時看什么書?
4.請你找一找,除書本之外,文中的教育環(huán)境和過去有什么不同?
(學(xué)習(xí)地點、執(zhí)教人員、教學(xué)方式
3、、學(xué)習(xí)氛圍)
三、總結(jié)科幻小說的特點
1.有現(xiàn)實基礎(chǔ)的科學(xué)想象:機器老師——網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、一對一教學(xué)——因材施教的教育理念……
2.生活方式改變,但生活的內(nèi)容卻是不變的:學(xué)生寫作業(yè)、母親教育孩子、瑪琪仍在學(xué)習(xí)分數(shù)運算……
3.真實的人性:瑪琪、托米的性格,對話、思維方式仍和我們一樣。
4.總結(jié):科幻小說的構(gòu)思是基于現(xiàn)實的大膽想象,是人類對科技發(fā)展的展望,而不是漫無邊際、亂力怪神的幻想。
(科學(xué)性——基于現(xiàn)實;預(yù)言性——大膽想象)
四、細讀課文,分析人物
瑪琪很孤單,無法結(jié)交朋友,瑪琪對自己的學(xué)校不喜歡,因為沒有真人老師,有的只是機器人老師。那個機器老師總讓她做地理測
4、試題,而她是出錯。機器人老師還沒完沒了地提問題,讓她回答,還要把作業(yè)和試卷塞進機器里去。
五、默讀課文,思考從這篇科幻小說中,作者想表達自己的什么想法
小說中的瑪琪內(nèi)心非常孤獨,沒有同伴,她在無趣中學(xué)習(xí),她需要同伴,需要交流。小說在反思人類教育中的一些不良的傾向;過分的依賴科技手段,忽視了孩子的集體生活和情感交流,最終影響孩子的心理健康。小說流露出作者對科技發(fā)展帶來的人文關(guān)懷缺失的擔(dān)憂。
板書設(shè)計
他們那時候多有趣啊
學(xué)習(xí)地點執(zhí)教人員
教學(xué)方式學(xué)習(xí)氛圍
教學(xué)反思
對于科幻小說,我平時接觸也比較少,這就要求我在上課前多了解科幻小說,多閱讀科幻小說,在上課之前做足功課,也讓學(xué)生通過本文的學(xué)習(xí)了解到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)模式是最好的,所以要珍惜時間,努力學(xué)習(xí)。
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專心---專注---專業(yè)