2019年(秋)六年級數(shù)學上冊 3 分數(shù)除法 比的應用教案 新人教版.doc

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2019年(秋)六年級數(shù)學上冊 3 分數(shù)除法 比的應用教案 新人教版 目 標 1、結合生活實例，使學生進一步掌握按比例分配應用題的結構特點和解題思路，能運用這個知識來解決一些日常工作、生活中的實際問題。2、培養(yǎng)學生運用知識進行分析、推理等思維能力，以及探求解決問題途徑的能力。 3、滲透數(shù)學的對應思想及函數(shù)思想，培養(yǎng)學生認真審題、獨立思考、自覺檢驗的好習慣，增強學好數(shù)學的信心。 教學重點 進一步掌握按比例分配應用題的結構特點和解題思路。 教學難點 正確分析解答比例分配應用題。 課型 要素組合方式 課時 第三課時 教學 環(huán)節(jié) 問題導入5’ 自主探究15’ 鞏固拓展15’ 梳理整合5’ 操 作 流 程 1. 看+想+做 1、建筑工地上要運些水泥、沙子和石子，按2：3:5攪拌20噸的混凝土，為了剛好攪拌完而沒剩余，工人叔叔應個準備多少呢？ 學生想出辦法并及時匯報 1. 看+聽+做 教師課件出示自學提綱; （1）弄清題意后，問：題目中要分配什么？是按什么進行分配的？ （2）“濃縮液和水的體積1：4”，是什么意思？ （3）求出兩種各多少ml。應怎樣求？（引導學生進行解題） （4）如何檢驗解答是否正確呢？： 2、學生自學。教師巡回指點，照顧學困生，發(fā)現(xiàn)疑難 1 小動+做 學生逐步匯報，全班交流。 （1）分配500ml的稀釋液；濃縮液和水的體積按1：4進行分配。 （2）就是說在500ml的稀釋液，濃縮液占1份，水的體積占1份，一共是5份，濃縮液占稀釋液的5分之4，水的體積占稀釋液的5分之1。）稀釋液平均分成的份數(shù)：1+4=5 1 小動+做 學生試做：練習：做一做第1題。（訂正時說說解題時先求什么？再求什么？） 學校把栽280棵樹的任務，按照六年級三個班的人數(shù)分配給各班。一班有47人，二班有45人，三班有48人。三個班各應栽樹多少棵？ 教學 反思 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 2 頁 共 2 頁