鄂教版?zhèn)淇?020年中考語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題11 不合邏輯（II ）卷.doc

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鄂教版?zhèn)淇?020年中考語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題11 不合邏輯（II ）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 單選題 (共12題；共24分) 1. （2分）下列句子表達規(guī)范、意思清楚的一項是（ ） A . 不可以不否認，只想得到不想給予，只知索取不思回報，并非個別現(xiàn)象。 B . 非常時期，重罰治陋習(xí)，已經(jīng)把“亂吐痰”等不文明行為上升至政府行為。 C . 只有燕子在空中飛得很高，看上去很小很小，那就會有好天氣。 D . 化石是歷史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發(fā)展過程。 2. （2分）沒有語病、句意明確的一項是（ ） A . 除了駕駛員要有熟練的駕駛技術(shù)，汽車本身的狀況是否良好，也是保證行車安全的重要條件之一。 B . 幫助家境不好的孩子上大學(xué)，是我們應(yīng)該做的，況且這孩子各方面都很優(yōu)秀，我們一定要幫助她圓大學(xué)夢。 C . 一些家長并沒有意識到“手機綜合癥”是一種病，只采用粗暴的方式防止孩子不玩手機。 D . 這部影片講述了一個身患重病的工人的女兒與命運抗爭的故事，對青少年很有教育意義。 3. （2分）下列句子中沒有語病的一項是（ ） A . 居里夫人為科學(xué)而獻身的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。 B . 冬天的濟南，是一個溫暖、響晴的季節(jié)。 C . 生活有多廣闊，語文就有多廣闊，我們不僅要在課堂上學(xué)語文，還要在生活中學(xué)語文。 D . 當山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時，令我想起大慈大悲的千手觀音。 4. （2分）下列句子沒有語病、句意明確的一項是（ ） A . 臺灣“大選”參選人洪秀柱表示，兩岸關(guān)系是否穩(wěn)定是臺灣安居樂業(yè)的基礎(chǔ)。 B . 歐盟領(lǐng)袖于當?shù)貢r間23日在布魯塞爾召開緊急峰會，商討制止難民不涌入的措施。 C . 33歲迪拜王子英年早逝，他曾在多哈亞運會上拿過馬術(shù)金牌。 D . 經(jīng)過詩歌朗誦比賽，使人重拾古典文學(xué)之美，越發(fā)重視傳統(tǒng)文化的傳承。 5. （2分）下列各句中沒有語病的一句是（ ） A . 我們要認真地把教室布置得干干凈凈。 B . 為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。 C . 通過這次實踐活動，使我深受教育。 D . 老師認真地聽了我們的發(fā)言，并作了總結(jié)。 6. （2分）下列句子中沒有語病的一項是（ ） A . 武漢過江隧道的開通，有助于解決長江大橋的交通擁堵問題。 B . 手機的價格一降再降，有的甚至下降了一倍。 C . 解放前，爸爸和哥哥掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。 D . 各級政府積極采取措施，加強校園安保，防止校園安全事故不再 發(fā)生。 7. （2分）下面句子沒有語病的一項是（ ） A . “道德講堂”增加了與會者發(fā)言環(huán)節(jié)，每位發(fā)言者發(fā)言時間最多不超過30分鐘左右。 B . 為降低交通噪音對環(huán)境的影響，我國科研人員制定了總平面防噪音方案。 C . 隨著電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用，使人們逐漸不喜歡用筆寫字了。 D . 報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象不再發(fā)生。 8. （2分）下列各句中，沒有語病的一項是（ ） A . 學(xué)生中考前能否調(diào)整好心態(tài)，直接關(guān)系到考試的發(fā)揮。 B . 為避免通往災(zāi)區(qū)的道路交通不擁堵，有關(guān)部門規(guī)定禁止私家車進入災(zāi)區(qū)方向。 C . 4月23日上海車展規(guī)模創(chuàng)歷年之最的原因是今年參展國家和廠商為歷年來最多的結(jié)果。 D . 防控H7N9，既要做好救治患者的工作，又要做好流行病學(xué)的研究、觀察工作。 9. （2分）下列句子沒有語病的一項是（ ） A . 最近，我國成功發(fā)射了風(fēng)云二號H星。 B . 做好農(nóng)村精準扶貧工作決定于干部作風(fēng)是否深入。 C . 我校代表隊在趣味運動會上，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，最終獲得團體總分第一名。 D . 一個黃昏的早晨，有一個年輕的老人，騎一匹雪白的黑馬，會晤他親愛的敵人。 10. （2分）選出下列各句中沒有語病的一項（ ） A . 社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。 B . 在學(xué)習(xí)上，老師要求我們養(yǎng)成獨立思考、互相合作、積極探究。 C . 具有認真負責(zé)的工作態(tài)度，是一個人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。 D . 為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。 11. （2分）下列各句，沒有語病的一項（ ） A . 在“一帶一路”的推進過程中，中國將同哈薩克斯坦一道圓夢、筑夢、追夢。 B . 讀《水調(diào)歌頭明月幾時有》，只有理解了作品內(nèi)容，走進了詩人心靈，才能讀出“但愿人長久，千里共嬋娟”。 C . “互動百科”號稱是全球最大的中文百科網(wǎng)站，但在今年央視“315”晚會上，“互動百科”被曝光成“最大虛假廣告垃圾站”。 D . 雖然好天氣讓百姓的菜籃子輕松了，卻讓不少蔬菜批發(fā)商、商戶和菜農(nóng)發(fā)了愁。 12. （2分）下列句子中沒有語病的一項是（ ） A . 運動量的多少是造成肥胖的主要原因之一。 B . 在同學(xué)們的幫助下，使他堅定了追求理想的信心。 C . 為了防止事故再次發(fā)生，學(xué)校加強了安全教育。 D . 他哼著快樂的歌聲走出了校門。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共11分) 13. （11分）閱讀下面語段，完成下面題目。 ①1082年，蘇東坡途中遇雨，沒帶雨具，常人在此情況下只有“狼狽”二字，雨點打在竹林發(fā)出巨響，不是不寒心的。好一個蘇軾，就這樣寫下宋詞中我最愛： ②“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。” ③不用“不聽”，而用“莫聽”。意志力，跟雨聲抗衡；莫聽，是你可以選擇聽，但聲音也只是外物，你的心可以決定聽不到。聽不到，著一“莫”字，境界就從容自主起來。 ④“何妨吟嘯”，那“何妨”也是一派優(yōu)游，反正變成落湯雞的現(xiàn)實無法改變，倒不如吟起當時流行曲。無法改變的事情，就讓它自然存在吧。 ⑤蘇老當時只拿著竹拐杖，穿《倩女幽魂》里的那種草鞋，從頭到腳盡濕，沒有騎馬，真是一步似一生。但他說：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕”？從負面自嘲發(fā)掘出樂趣，雨中持杖，穿輕便草鞋，比騎馬還輕便。 ⑥雨停了，“金句”來了。 ⑦“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴?！本辰绶浅］^低的是，好了，雨停了，身干了，雨后自有晴天，人無須在逆境中慌張。 ⑧蘇東坡卻更通透無礙，雨可以不是雨，逆境中憑心境自樂，于是，晴天也不是晴天，萬法無常之變與他的心境無關(guān)。 ⑨我常常想，萬一因時運低而見鬼，也會學(xué)蘇老，心里無鬼，于是，看不見，看不見，然后轉(zhuǎn)身走開，吟嘯：“也無風(fēng)雨也無晴?！? ⑩這七個字的境界，值得我們在無常變化的處境中用來做口頭禪。 （1）請給語段中劃線的字注上漢語拼音。 ①吟嘯（ ） ②發(fā)掘（ ） ③蕭瑟（ ） ④口頭禪（ ） （2）第⑤段有一處標點符號使用錯誤，請找出并改正。 （3）第①⑦段中有兩處語病，請找出一處加以修改。（不抄原句，直接寫修改后的句子）。 三、 綜合題 (共2題；共24分) 14. （9分）閱讀下面倡議書，完成小題。 文明餐桌行動倡議書 親愛的老師、同學(xué)們： 民以食為天，食以禮為上。小餐桌，大文明，承載的不僅是人類的生生不息，更傳承了中華民族的優(yōu)秀文化和尊重勞動、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。作為正在爭創(chuàng)全國文明城區(qū)的市民，我們更應(yīng)倡導(dǎo)和實踐積極向上，科學(xué)健康的生活方式，為此，特向廣大師生倡議： 一，樹立節(jié)儉觀念。我們每個人都要做到按須點餐，吃多少、點多少，力求不剩飯、不剩菜，吃不完打包帶走。 二，倡導(dǎo)餐桌文明。不在餐飲場所肆意喧嘩，時刻照顧他人的用餐感受，營造良好就餐氛圍。 三，堅持低碳環(huán)保。提倡綠色消費，使用“公筷公勺”，杜絕不再使用一次性筷子。 老師們、同學(xué)們，讓我們身體力行，與文明握手，向陋習(xí)告別，在文明健康的生活方式中享受幸福生活。 （1）對文中劃線字注音和對劃線字筆順的判斷，全都正確的一項是（ ） A . 承載（zi） 氛圍（fēn） “方”字的第四畫是“丿” B . 承載（zǎi） 氛圍（fn） “方”字的第四畫是“” C . 承載（zǎi） 氛圍（fēn） “方”字的第四畫是“丿” D . 承載（zi） 氛圍（fn） “方”字的第四筆是“” （2）在三點具體倡議中，有一處有語病，一處有錯字，請你分別找出來加以改正。 語病修改：________。 錯別字修改：________。 15. （15分）根據(jù)提示，完成問題 （1）根據(jù)要求修改文章片段 ①第一次聽《二泉映月》時，我對這曲子嗤之以鼻：既無《藍色多瑙河》的優(yōu)美圓潤，也無《小夜曲》的深沉典雅，然后不如流行歌曲的旋律明快。很快，我就把它忘到腦后了。 ②知曉了作者阿炳的生平，再靜心聽，我有了新的感受。二胡聲起，弓弦似銼刀，深深淺淺，銼痛內(nèi)心。引子的音調(diào)低沉，仿佛一聲痛苦的輕嘆。之后，第一曲段旋律如微波回旋，恰似作者沉思往事。第二曲段進入高音區(qū)，作者情緒變得昂揚，好像聽到他回憶往事的無限感慨。第三曲段，旋律在高音區(qū)流動，柔中帶剛。在敘述一生坎坷的經(jīng)歷。第四曲段調(diào)子更高昂，作者情緒更激憤，但沒有絕望，仿佛能聽到作者對命運的吶喊和對美好生活的向往。 ③自此，我常聽這曲子。打動我的，不僅是幽婉動人的旋律，更是旋律中表達出的對命運的頑抗和對光明的希望。 第①段畫線句中的關(guān)聯(lián)詞“________”應(yīng)該改為“________”。修改第②段中畫線句子，使之與上文更連貫：________；第③段畫線句中的詞語“________”使用不準確。 （2）閱讀下面材料，自擬題目，自定立意，寫一篇不少于600字的文章。 一個餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農(nóng)夫家門口。農(nóng)夫給他一個饅頭、一碗水，饑餓者得救了。他走進農(nóng)夫家里，發(fā)現(xiàn)農(nóng)夫家里一貧如洗，感動得熱淚盈眶。以后，他擺脫了困境，常念此事，常助他人。 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 單選題 (共12題；共24分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共11分) 13-1、 13-2、 13-3、 三、 綜合題 (共2題；共24分) 14-1、 14-2、 15-1、 15-2、