學(xué)習(xí)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念心得體會

上傳人:20****08 文檔編號:60349511 上傳時間:2022-03-07 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?4.50KB
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 學(xué)習(xí)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念心得體會   假期中我學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,從這些教學(xué)理念中我深知自己語文教學(xué)還存在許多不足,還需要加強學(xué)習(xí),現(xiàn)將自己的理解總結(jié)如下:   在語文課程的基本理念上,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》表達(dá)了四項基本理念,它體現(xiàn)了課程改革的指導(dǎo)思想、改革重點和對現(xiàn)實的追求。課標(biāo)教學(xué)理念把學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展放在首要地位,學(xué)生的情感興趣被激發(fā)起來了,他們很容易進(jìn)入角色,樂于參與學(xué)習(xí)活動。它要求教師根據(jù)學(xué)生心理特點深入挖掘教材內(nèi)容的核心來設(shè)計師生的雙向活動,將學(xué)生的注意力集中起來,順利進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二是課堂的

2、核心,該環(huán)節(jié)在新課程目標(biāo)下已經(jīng)由過去單純的教師傳授轉(zhuǎn)變成學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。教師在這一環(huán)節(jié)中通過有效的教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)造研究的空間,讓學(xué)生能以合作的形式進(jìn)行問題的討論與歸納,形成網(wǎng)絡(luò)。環(huán)節(jié)三是課堂的高潮部分,學(xué)生通過自主解題,大膽實踐,把知識內(nèi)化,在解決問題的同時培養(yǎng)參與意識和探究能力。環(huán)節(jié)四的目的是為了對教學(xué)活動進(jìn)行有效的反饋,關(guān)注學(xué)生掌握知識技能的情況,強化評價的功能,以鼓勵為主,發(fā)揮激勵促進(jìn)作用。   “讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)”是新課標(biāo)的一個重要理念.   現(xiàn)在教材十分注重創(chuàng)設(shè)和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的現(xiàn)實情境,從學(xué)生身邊的事物和現(xiàn)象中選取素材,能很好的調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,激發(fā)

3、學(xué)生認(rèn)知的需要以及學(xué)習(xí)的興趣和探索的動機.   情境的創(chuàng)設(shè)要促進(jìn)學(xué)生智力活動的展開,吸引學(xué)生的注意力,關(guān)鍵是要提供學(xué)生感興趣的問題,不能拘束于知識內(nèi)容,主要應(yīng)面向?qū)W生的現(xiàn)實生活,在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的根本目的是充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,幫助他們學(xué)得更透徹。   課堂教學(xué)效率的提高離不開科學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,教學(xué)方法的提高固然重要,但是教師的教歸根結(jié)底還是為了學(xué)生的學(xué),所以提高教學(xué)效率的重點要放在對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)上。開展學(xué)法指導(dǎo),要堅持理論學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則,注重學(xué)生收集和處理信息的能力和科學(xué)探究的能力,開發(fā)學(xué)生的潛能,還要將“研究性學(xué)

4、習(xí)”、“探究性學(xué)習(xí)”、“合作性學(xué)習(xí)”有效引入課堂,徹底改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以學(xué)法的改革帶動教法的改革,為課堂教學(xué)注入新的活力。教學(xué)有法,學(xué)無定法,重在得法,貴在用活。師生要及時總結(jié),積極探索,重視教法、學(xué)法的創(chuàng)新,形成一套行之有效的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法。要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從單一,被動的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變.其中,動手實踐,自主探索,合作交流都是重要的學(xué)習(xí)方式.學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,不應(yīng)是學(xué)生被動地吸收課堂上的現(xiàn)成結(jié)論的過程,而應(yīng)是一個學(xué)生親自參與豐富,生動的思維活動,經(jīng)歷實踐和創(chuàng)新的體驗過程.轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力為主要目的,要構(gòu)建旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能

5、力的學(xué)習(xí)方式。   多媒體教學(xué)強調(diào)不僅要讓學(xué)生掌握知識結(jié)論,而且更要通過各種形象化的教學(xué)媒體的觀察與思維,引導(dǎo)學(xué)生去探索.發(fā)現(xiàn).歸納.總結(jié)出結(jié)論,即主動參與學(xué)習(xí)全過程,啟發(fā)學(xué)生的智力,發(fā)展其能力,切實提高學(xué)生的全面素質(zhì)。信息技術(shù)手段直觀新穎,利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率;有效使用信息技術(shù)教學(xué),可以引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),充分調(diào)動各種感官,提高學(xué)習(xí)效率;有效使用信息技術(shù)教學(xué)可以使課堂容量大,從而提高教學(xué)效率;信息技術(shù)的有效使用,可以幫助學(xué)生理解抽象的難懂的知識,幫助學(xué)生快速理解,提高教學(xué)效率。   教師的課堂教學(xué)能力獲得提升,教師的教學(xué)觀念,教學(xué)行為開始轉(zhuǎn)變,課堂教學(xué)面貌正以嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)。   我們的課堂教學(xué)已基本改變了教師單一的傳授知識的狀況,到現(xiàn)在,教師能夠關(guān)注自己的課堂教學(xué),能夠認(rèn)真預(yù)設(shè)自己的課堂教學(xué),關(guān)注教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,有效借助信息技術(shù),精心設(shè)計練習(xí),努力提高課堂教學(xué)的有效性。   教師自我發(fā)展方式也有所改變,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到轉(zhuǎn)變,學(xué)生自主探究,合作交流等能力得到顯著提高.   課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)讓我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,讓我意識到了加強業(yè)務(wù)學(xué)的重要性,教學(xué)要不斷改進(jìn),為了學(xué)生全面發(fā)展而努力。       專心---專注---專業(yè)

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