2019-2020年高中物理教學反思設計教案學案說課稿.doc

2019-2020年高中物理教學反思設計教案學案說課稿教材問題全解“思考與討論”做功的過程是能量轉(zhuǎn)化的過程，轉(zhuǎn)化了多少能量就看做了多少功，即功是能量轉(zhuǎn)化的量度。在例題中，摩擦阻力對汽車做功，使汽車的動能減小，減小的動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，流散到周圍的環(huán)境中去了。教材習題全解1A.4倍；B.2倍；C.8倍；D.不變。點撥：由動能的表達式Ekmv2可知：A.質(zhì)量不變，速度增大到原來的2倍，動能是原來的4倍；B.速度不變，質(zhì)量增大到原來的2倍，動能是原來的2倍；C.質(zhì)量減半，速度增大到原來的4倍，動能是原來的8倍；D.速度減半，質(zhì)量增大到原來的4倍，動能不變。2后一種情況所做的功較多點撥：由動能定理WEk2Ek1mv22mv12m(v22v12)可知，在題目所述的兩種情況下，(v22v12)較大的，需要做的功較多。速度由10 km/h增長到20 km/h的情況下：v22v12(202102) (km/h)2300(km/h)2；速度由50 km/h增長到60 km/h的情況下：v22v12(602502)(km/h)21 100(km/h)2?？梢姾笠环N情況所做的功較多。31.6103 N；平均阻力是對在木板中運動的5 cm說的。點撥：設平均阻力為F，根據(jù)動能定理有l(wèi)mv22mv12，解得F(v12v22)(30021002) N1.6103 N。子彈在木板中運動5 cm時，所受木板的阻力各處不同，題目所說的平均阻力是對這5 cm說的。43.46 m/s點撥：人沿氣囊下滑過程中，重力與阻力做功。設人受到的阻力為Ff，根據(jù)動能定理W合mv22mv12，有WGWFfmvt20，即mghFfsmvt2取g10 m/s2，解得vt2m/s3.46 m/s。5149 J點撥：取足球為研究對象，忽略空氣對足球的阻力，人在踢球的(短暫)過程中對球做功屬變力的功，球在上升過程中，重力對球做負功，在達最高點時球的動能不為0。此題可以分為兩個過程分析，也可以當做一個過程分析，下面利用動能定理對全過程分析。在整個過程中，用W表示運動員對球做的功，則從開始踢球到球達最高點的過程有Wmghmv20所求功Wmghmv2(0.59.8100.5202) J149 J。