2019-2020年高中物理教學反思設計教案學案說課稿.doc

《2019-2020年高中物理教學反思設計教案學案說課稿.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中物理教學反思設計教案學案說課稿.doc（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中物理教學反思設計教案學案說課稿 教材問題全解 “思考與討論” 做功的過程是能量轉化的過程，轉化了多少能量就看做了多少功，即功是能量轉化的量度。在例題中，摩擦阻力對汽車做功，使汽車的動能減小，減小的動能轉化為內(nèi)能，流散到周圍的環(huán)境中去了。 教材習題全解 1．A.4倍；B.2倍；C.8倍；D.不變。 點撥：由動能的表達式Ek＝mv2可知：A.質(zhì)量不變，速度增大到原來的2倍，動能是原來的4倍；B.速度不變，質(zhì)量增大到原來的2倍，動能是原來的2倍；C.質(zhì)量減半，速度增大到原來的4倍，動能是原來的8倍；D.速度減半，質(zhì)量增大到原來的4倍，動能不變。 2．后一種情況所做的功較多 點撥：由動能定理W＝Ek2－Ek1＝mv22－mv12＝m(v22－v12)可知，在題目所述的兩種情況下，(v22－v12)較大的，需要做的功較多。速度由10 km/h增長到20 km/h的情況下：v22－v12＝(202－102) (km/h)2＝300(km/h)2；速度由50 km/h增長到60 km/h的情況下：v22－v12＝(602－502)(km/h)2＝1 100(km/h)2?？梢姾笠环N情況所做的功較多。 3．1.6103 N；平均阻力是對在木板中運動的5 cm說的。 點撥：設平均阻力為F，根據(jù)動能定理有－l＝mv22－mv12，解得F＝(v12－v22)＝(3002－1002) N＝1.6103 N。子彈在木板中運動5 cm時，所受木板的阻力各處不同，題目所說的平均阻力是對這5 cm說的。 4．3.46 m/s 點撥：人沿氣囊下滑過程中，重力與阻力做功。設人受到的阻力為Ff，根據(jù)動能定理W合＝mv22－mv12，有 WG＋WFf＝mvt2－0，即mgh－Ffs＝mvt2 取g＝10 m/s2，解得vt＝2m/s≈3.46 m/s。 5．149 J 點撥：取足球為研究對象，忽略空氣對足球的阻力，人在踢球的(短暫)過程中對球做功屬變力的功，球在上升過程中，重力對球做負功，在達最高點時球的動能不為0。 此題可以分為兩個過程分析，也可以當做一個過程分析，下面利用動能定理對全過程分析。 在整個過程中，用W表示運動員對球做的功，則從開始踢球到球達最高點的過程有W－mgh＝mv2－0 所求功W＝mgh＋mv2＝(0.59.810＋0.5202) J＝149 J。