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《美術(shù)家眼中的自己》評(píng)課稿
聽(tīng)了肖豫老師上的高中美術(shù)鑒賞第三單元第二課《美術(shù)家眼中的自己》這個(gè)節(jié)課，感觸很多，下面就這個(gè)節(jié)課的感受整理一下：
《美術(shù)家眼中的自己》這堂課的內(nèi)容主要處理的是美術(shù)家的自我認(rèn)同和社會(huì)的關(guān)系，本課的實(shí)施是對(duì)新課程核心理念的一種新的嘗試，予以促動(dòng)學(xué)生知識(shí)和水平的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
首先，從肖老師備課，準(zhǔn)備教具來(lái)看，都實(shí)行了精心的安排與設(shè)計(jì)，從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，通過(guò)多樣靈活的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式，來(lái)引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，思路清晰，形式新穎，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確。
本課的亮點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：首先，在課題的導(dǎo)入上，能夠抓
2、住學(xué)生好奇的心理，用多媒體播放兩張畫(huà)，讓學(xué)生猜猜這是誰(shuí)的作品？接著，多媒體播放視頻《畫(huà)家—大象帕亞》，給出答案，讓人意想不到。在課的一開(kāi)始就能夠把學(xué)生的注意力吸引到教師這里，為整堂課的集中實(shí)行提供了一個(gè)前提保障。
其次，在新授部分，為了使學(xué)生明確理解到宋徽宗趙佶的“兩重”身份，肖老師講解了大量與之相關(guān)的歷史，政治知識(shí)，用了對(duì)比講授法：別人眼中的宋徽宗像和趙佶的自畫(huà)像，使學(xué)生的思路清晰，明確了畫(huà)家的自我認(rèn)同和社會(huì)的關(guān)系。
再次，在課的結(jié)尾活動(dòng)安排上，著重安排了一個(gè)隨堂練習(xí)：讓學(xué)生以“自畫(huà)像”為主題，實(shí)行創(chuàng)作，要求和表現(xiàn)形式告知明確，在學(xué)生練習(xí)之前，課件播放了不同形式的自畫(huà)像作
3、品，隨后播放視頻《藝術(shù)創(chuàng)想之如何畫(huà)夸張的漫畫(huà)自畫(huà)像》，輔助學(xué)生打開(kāi)思路，大膽創(chuàng)作，讓學(xué)生在“自畫(huà)像”的創(chuàng)作過(guò)程中，提升了審美品位，使每個(gè)學(xué)生都能從視覺(jué)與動(dòng)手過(guò)程上有所收獲。
總來(lái)說(shuō)之肖老師的這堂課，對(duì)教學(xué)目標(biāo)有詳盡的分析，對(duì)教材內(nèi)容也分析合理，能準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，結(jié)合對(duì)學(xué)情的剖析，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，目標(biāo)明確、簡(jiǎn)潔、合理、實(shí)用，前后銜接符合邏輯，從肖老師這堂課中能夠看出教師對(duì)教材熟悉，對(duì)教具，參考資料準(zhǔn)備充分，對(duì)科學(xué)的教法，學(xué)法能合理利用。
因?yàn)槊佬g(shù)課有著不同的活動(dòng)形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)美術(shù)老師對(duì)美術(shù)教育的理解是不同的，所以，我在賞評(píng)這節(jié)課的時(shí)候，認(rèn)為本節(jié)課也相對(duì)應(yīng)的存
4、有一點(diǎn)遺憾，歸納如下：
首先，在導(dǎo)入部分，播放大象帕亞畫(huà)畫(huà)時(shí)的視頻時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，一開(kāi)始學(xué)生興趣比較高，但因?yàn)闀r(shí)間略微有點(diǎn)長(zhǎng)，后期有些學(xué)生有點(diǎn)不耐煩，所以教師應(yīng)在視頻的時(shí)間長(zhǎng)短上控制好，作為新課導(dǎo)入，時(shí)間控制在3—5分鐘為宜。
再次，在學(xué)生的課堂活動(dòng)安排這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生在練習(xí)創(chuàng)作自畫(huà)像時(shí)，教師能夠在教師里學(xué)生的座位上多走動(dòng)走動(dòng)，適當(dāng)?shù)膫€(gè)別輔導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生更好的創(chuàng)作，也可在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，多媒體上以圖片自動(dòng)切換的形式播放不同形式的優(yōu)秀自畫(huà)像作品，并后臺(tái)播放安靜平緩的輕音樂(lè)。
最后，在評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，應(yīng)該選擇豐富，并且符合學(xué)生自身特點(diǎn)的語(yǔ)言實(shí)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的時(shí)候不宜過(guò)于籠統(tǒng)，應(yīng)該使學(xué)生自評(píng)與互評(píng)以及教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并努力尋找到解決的方法。
另外，我個(gè)人覺(jué)得肖豫老師在課堂教學(xué)中語(yǔ)言的組織能力和感染力還需提升，總之，肖老師的課給了我很多的啟示和自我反省的機(jī)會(huì)，對(duì)我改善和提升今后的教學(xué)課堂質(zhì)量將是一個(gè)大的推動(dòng)。
《美術(shù)家眼中的自己》評(píng)課稿
