2019-2020年《懷念母親》教學設計之一.doc

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2019-2020年《懷念母親》教學設計之一 　　 　　教學目標 　　　1．準確認讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運用。 　　　2．感受課文樸實的語言中所含的復雜的思母與思國之情。 　　　3．積累語言。 　　課件：季羨林相關資料 　　談話導入 　　　1．了解作者。誰知道一般“國寶”是指什么？（大熊貓）但是在北京大學有一位九十多歲的老人，被人稱為“國寶”，他是誰呢？ 　　　　　課件出示季羨林生平及主要經歷。 　　　2．呈現季羨林作品《永久的悔》片段： 　　　?。?）課件出示：“當我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……” 　　　?。?）學生默讀，交流感受。 　　　?。?）出示課題。 　　　　　　　季老的許多文章里都談到了母親，也都表達了這樣的情感。 　　　　　　　出示課題《懷念母親》板書）讀，讀出“懷念”的情感。 　　　?。?）作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎？讓我們一起走進《懷念母親》。 　　初讀課文 　　　1．自學課文。（對學生講清自學的要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內容給你留下了較深的印象？） 　　　　　自學反饋：讀讀自己印象最深的內容，說說讀懂了什么。 　　　　　如，題目的雙重含義。 　　　　　以下這些語言也可在初讀時結合課文相關內容初步理解： 　　　　　“我一生有兩個母親：一個是生我的那個母親；一個是我的祖國母親?！? 　　　　　“我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕?！? 　　品讀課文 　　?。ㄒ唬┳フn文主線。 　　　　　　母親去逝后，季老一想到母親就淚流不止，直到許多年后，母親還常常出現在夢中；留學德國，故國母親的一草一木也常會浮上心頭。請從文中找出描寫這個意思的幾句話讀一讀。 　　　　　　后來我到德國留學，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。 　　　　1．從什么地方可以看出非常地思念“母親”？（兩個“頻來入夢”） 　　　　2．朗讀句子。質疑。（如，“頻來入夢”什么意思？對于“頻來入夢”的初步理解應該聯系上下文，如文中的日記中的時間可以反映經常懷念母親，文章的最后一節(jié)中的“沒有斷過”、“一直”“十一年”等。） 　?。ǘ┢纷x思母之情。 　　　1．自己的生母“頻來入夢”，季老卻說“不知道是為什么”，我們一起來看看為什么。 　　　　　課件出示資料1：到了中秋節(jié)──農民嘴里叫“八月十五”──母親不知從哪里弄了點月餅，給我掰了一塊，我就蹲在一塊石頭旁邊，大吃起來。在當時，對我來說，月餅可真是神奇的東西，龍肝鳳髓也難以比得上的，我難得吃一次。我當時并沒有注意，母親是否也在吃?，F在回想起來，她根本一口也沒有吃。不但是月餅，連其他“白的”，母親從來都沒有嘗過，都留給我吃了。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。到了歉年，連這個也吃不上，那就只有吃野菜了。 　　　　課件出示資料2：有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經常說：‘早知道送出去回不來，我無論如何也不會放他走的! ’”簡短的一句話里面含著多少辛酸，多少悲傷啊! 母親不知有多少日日夜夜，眼望遠方，盼望自己的兒子回來啊! 然而這個兒子卻始終沒有歸去，一直到母親離開這個世界。 　　　　（1）學生瀏覽以上資料談體會。 　　　?。?）聯系“11月18日”的日記談理解。 　　　　　　指讀或師范讀。 　　　　　　說說感受，談談作者思母的原因。 　　　　　　教師相機引讀： 　　　　　　“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日?！焙髞淼搅说聡?，來到一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢　?！? 　?。ㄈ┢纷x思國之情。 　　　　　母親給了我多少的愛，給了我多少的溫暖，遠在異國他鄉(xiāng)，孤寂時時涌上心頭，母親怎不頻來入夢呢？此時此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那──（祖國母親） 　　　1．動情地讀一讀季老的幾段日記。 　　　2．說說祖國母親頻來入夢的原因。 　　　3．讀讀最讓你感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方 　　　　　1935年11月16日 　　　　　不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。 　　　?。?）談談體會，或是質疑。 　　　?。?）常人覺得凄涼，可能是因為什么事？ 　　　?。?）季老感到凄涼是因為什么事？再次細讀下文，從字里行間尋找答案。 　　　　　　設計想象說話： 　　　　　　如，因為季老____________________________________，所以覺得有點凄涼。 　　　 （4）既然這思念是“凄涼”的, 季為什么又說這凄涼是“甜蜜”的呢？學生交流。 　　　　　　設計想象說話： 　　　　　　如，他想到_________________，仿佛覺得_____________________，所以覺得這凄涼是甜蜜的。 　　　 （5）朗讀其他相關內容。 　　　　　　從交流中，我們體會到了游子那誠摯的愛國心，請同學們深情朗讀，再次走進老人的心田。讀： 　　　　　　　　　──11月16日…… 　　　　　　　?。ㄗx中評議，評議后再讀） 　　　　　　這種思念是多么深切啊，他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切，讀： 　　　　　　　　　──11月20日…… 　　　　　　時間愈久，思國的神經愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動，也能勾起游子對故國的無限眷戀，讀： 　　　　　　　　　──11月28日…… 　?。ㄋ模┦惆l(fā)情感 　　　　　這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。母親成了游子夢中一個重要的內容。讓我們縱情讀一讀（課件出示《尋夢》的開頭與結尾）。 　　　　1．讀著讀著，你仿佛聽到了什么？ 　　　　2．讀著讀著，你又仿佛看到了什么？你看到了生母怎樣的面影？你又見到了祖國母親怎樣的面影？ 　　　　3．這是何等的魂系夢縈??！你從這“開頭”“結尾”中感受到了什么樣的情感？4．從文中找出描寫這種情感的句子讀給大家好嗎? 　　拓展升華 　　　1．賞讀季老的其它作品中懷念“母親”的有關語句： 　　　　　“在夢里向我走來的就是這面影，我只記得，這面影才出現的時候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來。臉上的表情有點同平常不一樣，像笑，又像哭。但終于向我走來了?！? 　　　　　驚心動魄的世界大戰(zhàn)，持續(xù)了6年，現在終于閉幕了。在我驚魂甫定之余，我頓時想到了祖國，想到了家庭。我離開祖國已經10年了，我內心深處感到了祖國對我這個海外游子的召喚。離開時，我頭也沒有敢回，登上美國的吉普。我在心里套一首舊詩想成了一首詩： 　　　　留學德國已十霜； 　　　　歸心日夜憶舊邦， 　　　　無端越境入瑞士， 　　　　客樹回望成故鄉(xiāng)。 　　2．小結：是母親養(yǎng)育了作者，作者也與母親的命運息息相連。這樣一個時刻將母親裝在心中的讓人起敬的學者、作家，在自己的學術領域內，取得了崇高的地位，為祖國母親贏得了巨大的榮譽。祖國母親怎么能不稱之為“寶”呢？