2019-2020年人教版高中語文必修四《哈姆雷特》學案.doc

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2019-2020年人教版高中語文必修四《哈姆雷特》學案 【目標】 1.通過分析戲劇沖突、理解人物對白概括人物性格。 2.賞析戲劇的語言藝術(shù)。 【基礎(chǔ)?積累】 1.作家、作品 （1）莎士比亞：歐洲文藝復興時期英國最偉大的戲劇家和詩人。一生共寫了37個劇本，兩首長詩和154首十四行詩。代表作有歷史劇《亨利四世》、《理查三世》等，喜劇有《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等，悲劇有《哈姆萊特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克佩斯》、《羅密歐與朱麗葉》等。 （2）故事梗概 從老國王的鬼魂那里，哈姆萊特得知了克勞狄斯陰謀殺害兄長、篡奪王位的罪行；哈姆萊特裝瘋，克勞狄斯懷疑哈姆萊特知道些什么，便派人刺探他；哈姆萊特用一出有“謀殺”情節(jié)，并且所用手段和克勞狄斯殺害老國王的手段相類似的戲劇，來試探克勞狄斯，以此判斷鬼魂所說的話是否真實；克勞狄斯果然露出了馬腳，心里對哈姆萊特十分忌憚；不明底細的王后喬特魯?shù)抡夜啡R特談話，哈姆萊特誤殺躲在旁邊偷聽的大臣波洛涅斯，克勞狄斯借機立即派他到英國去，并在公文里讓英國國王處死哈姆萊特；哈姆萊特半路上回來了，克勞狄斯已經(jīng)設(shè)計好毒計，讓哈姆萊特和波洛涅斯的兒子雷歐提斯比劍。課文節(jié)選的是第五幕第二場（未完），主要情節(jié)是哈姆萊特和雷歐提斯比劍，這是全劇的高潮。劇情發(fā)展到這里，克勞狄斯和哈姆萊特都清楚知道了對方要置自己于死地，他們誰都不能再回避、耽擱，形勢刻不容緩。老辣狠毒的克勞狄斯搶占了先機，安排了看上去萬無一失的“比劍”的圈套。 2.名家評論 《哈姆萊特》中的鬼魂申冤、主人公復仇、行動中的延宕、戲中戲和流血兇殺的結(jié)局等，都屬復仇悲劇的傳統(tǒng)手法，但作品在人物塑造和思想內(nèi)容的開掘上取得了極高的成就。哈姆萊特理想崇高、思想深刻，在一個“脫了節(jié)”的時代立志重整乾坤，但他又耽于沉思、自責、自我懷疑，加之憂郁與孤獨，于是一再拖延復仇計劃。他身上集中體現(xiàn)著文藝復興運動中人文主義者的優(yōu)點和缺點以及他們的迷惘、矛盾和痛苦，反映著１６～１７世紀初人文主義思想的危機。哈姆萊特的精神苦悶具有超越時空的意義，他已成為世界文學中不朽的典型形象。（《中國大百科全書》） 哈姆萊特像我們每一個人一樣真實，但又要比我們偉大。他是一個巨人，卻是一個真實的人。因為哈姆萊特不是你，也不是我，而是我們大家。哈姆萊特不是某一個人，而是人。（法國著名作家——雨果） 《哈姆萊特》是戲劇詩人之王莎士比亞的燦爛王冠上面的一顆最光輝的鉆石。（俄國著名文學批評家　別林斯基） 3.字詞 （1）給下列各組詞語中加粗字的注音。 匍匐（ ）　意旨（ ）　暴虐（ ）　祈禱（ ）　輕蔑（ ）難堪（ ） 怪誕（ ）　懺悔（ ）　躊躇（ ）　迷惘（ ） 延宕（ ） 虔（ ）敬 紊（ ）亂　 勸誘（ ）　嫁奩（ ）　 隕落（ ）　橫（ ）暴 （2）解釋下列詞語 ①神魂顛倒： ②紊亂： ③涂脂抹粉： ④鞭撻： ⑤當機立斷： ⑥陛下： ⑦殿下： ⑧創(chuàng)傷： ⑨煙視媚行： 【合作?探究】 一、分析戲劇沖突、人物性格 1.閱讀全文，理解戲劇沖突 （1）在這場戲中，主要外在沖突是否表現(xiàn)為哈姆雷特與奧菲利婭的沖突？為什么？ （2）沖突雙方力量對比上有什么特點？ （3）哈姆萊特堅持個人復仇反映出他思想上的什么特點？ 2.閱讀“生存還是毀滅”，理解人物內(nèi)心沖突。 （1）這段話表現(xiàn)了哈姆萊特對哪些事物的思考？反映出他什么樣的性格特征？ 3.閱讀奧菲利婭的獨白，理解人物形象。 （1）哈姆萊特過去的形象是什么樣的？ （2）作者為什么借奧菲利婭之口極力贊美哈姆萊特？ 4.概括總結(jié)哈姆萊特的性格特征。 5.戲劇片段表演（如哈姆萊特獨白、哈姆萊特與奧菲利婭對白等） 二、把握緊張、曲折的情節(jié) 1.閱讀“比劍”的相關(guān)情節(jié)。 （1）“比劍”這個情節(jié)中包含哪些懸念？給讀者帶來什么心理感受？ （2）在“比劍”中雷歐提斯、霍拉旭對比劍的看法各是什么？ （3）說說“比劍”這一情節(jié)有幾個回合？每個回合的情節(jié)有何變化？作者為什么這樣寫？ 三、分析人物語言的動作、性格化 1.分析人物語言的動作化 （1）閱讀“比劍”前哈姆萊特向雷歐提斯請求諒解的語言，分析是如何體現(xiàn)語言的動作化的。 （2）分析下面的語言體現(xiàn)的動作性。 ①“你怎么說？”（哈姆萊特連續(xù)兩次擊中雷歐提斯后說） ②“陛下，現(xiàn)在我一定要擊中他了?！保ɡ讱W提斯對克勞狄斯說） ③“你怎么一點也不起勁？請你使出全身的本領(lǐng)來吧；我怕你在開我的玩笑哩。”（哈姆萊特對雷歐提斯說） 2.分析人物語言的性格化 （1）從文中找出哈姆萊特的幾句話，分析他的語言體現(xiàn)了他什么性格。 （2）找出幾句克勞狄斯的語言，分析他的性格特征。 【鑒賞?評價】 1.奧斯里克是一名善于逢迎，說話文縐縐的宮廷大臣，他來詢問哈姆萊特是否愿意和雷歐提斯比劍時，哈姆萊特狠狠地捉弄他一番。這個情節(jié)輕松詼諧，但并不是劇情發(fā)展所必需的，怎么看待這類情節(jié)的存在？ 2.在課文節(jié)選的這一部分里，哈姆萊特表現(xiàn)出怎樣的個性？他最終與對手同歸于盡，對于這種結(jié)局，你認為哈姆萊特能否避免？ 【作文?素材】 《哈姆萊特》經(jīng)典語句 1.脆弱啊，你的名字是女人！ 2.生存還是死亡，那是個問題。 3.放棄時間的人，時間也會放棄他。 4.成功的騙子，不必再以說謊為生，因為被騙的人已經(jīng)成為他的擁護者，我再說什么也是枉然。 5.人們可支配自己的命運，若我們受制于人，那錯不在命運，而在我們自己。 6.嫉妒的手足是謊言！ 7.上帝是公平的，掌握命運的人永遠站在天平的兩端，被命運掌握的人僅僅只明白上帝賜給他命運！ 8.一個驕傲的人，結(jié)果總是在驕傲里毀滅了自己。 9.不要只因一次挫敗，就放棄你原來決心想達到的目的。 10.新的火焰可以把舊的火焰撲滅，大的苦痛可以使小的苦痛減輕。 11.聰明人變成了癡愚，是一條最容易上鉤的游魚；因為他憑恃才高學廣，看不見自己的狂妄。 12.愚人的蠢事算不得稀奇，聰明人的蠢事才叫人笑痛肚皮；因為他用全副的本領(lǐng)，證明他自己愚笨。 13.外觀往往和事物的本身完全不符，世人都容易為表面的裝飾所欺騙。 14.黑暗無論怎樣悠長，白晝總會到來。 15.勤勞一天，可得一日安眠；勤奮一生，可永遠長眠。 16.金子啊，你是多么神奇。你可以使老的變成少的，丑的變成美的，黑的變成白的，錯的變成對的…… 17.目眩時更要旋轉(zhuǎn)，自己痛不欲生的悲傷，以別人的悲傷，就能夠治愈！ 18.全世界是一個巨大的舞臺，所有紅塵男女均只是演員罷了。上場下場各有其時。每個人一生都扮演著許多角色，從出生到死亡有七種階段。 19.日輪已經(jīng)盤繞三十春秋，那茫茫海水和滾滾地球，月亮吐耀著借來的晶光，三百六十回向大地環(huán)航 20.志愿不過是記憶的奴隸，總是有始無終，虎頭蛇尾，像未熟的果子密布樹梢，一朝紅爛就會離去枝條。 21.嗨，讓那中箭的母鹿掉淚，沒有傷的公鹿自去游玩；有的人失眠，有的人酣睡，世界就是這樣循環(huán)輪轉(zhuǎn)。 《哈姆萊特（節(jié)選）》學案部分參考答案 pūfū zhī nu dǎo mi kān dn qiān chuch wǎng dāngqin wěn yu lin yǔnlu hng ①神魂：精神，神志。精神恍惚，顛三倒四，失去常態(tài)。形容對人或事入迷著魔。②雜亂；紛亂：秩序紊亂｜言語紊亂。③脂：胭脂。搽胭脂抹粉。指婦女打扮。也比喻為遮掩丑惡的本質(zhì)而粉飾打扮。④鞭打。比喻抨擊：這部作品對舊社會的丑惡進行了無情的揭露和～。⑤當機：抓住時機。在緊要時刻立即做出決斷。⑥對君主的尊稱。⑦對太子或親王的尊稱?，F(xiàn)用于外交場合。⑧1.傷害。2.被刀劍﹑火器等所損傷。3.指傷口。4.比喻戰(zhàn)亂或自然災(zāi)害等給國計民生帶來的破壞。⑨煙視：微視；媚行：慢行。形容害羞不自然的樣子。 1.（1）不是。因為哈姆萊特的直接復仇對象是國王。他與國王之間的矛盾沖突應(yīng)為主要沖突。奧菲利婭因不明真相并以為哈姆萊特真的瘋了而無法與哈姆萊特溝通的矛盾仍從屬于哈姆萊特與國王之間的矛盾，因為她是被人利用。 （2）懸殊強大（強大到一個封建集團）弱?。ㄈ跣〉揭粋€人） （3）個人英雄主義強調(diào)個人力量的偉大，表現(xiàn)了對人的自我的極大的肯定。新興產(chǎn)階級人文主義思想的體現(xiàn)。 2．生存與毀滅思想與行動 他選擇生存，選擇復仇激烈的思想斗爭后他選擇了行動與堅持。 特點：在面對巨大的挫折時，他善思、憂郁、延遲。 3.不是。因為哈姆萊特的很多話都是直逼現(xiàn)實的，直接反映了現(xiàn)實問題。如：對美麗與貞潔的思考，反復強調(diào)奧菲利婭進尼姑庵，嘲諷天下女人煙視媚行、淫聲浪氣等。 性格：偏執(zhí)。他曾母親改嫁而感嘆：“脆弱啊，你的名字就是女人！” 4.莎翁用了七個短語從七個角度來極力贊美哈姆萊特，使他近乎完人。 盡管哈姆萊特身上有這樣、那樣的缺點，但他仍不失為一個有知識、有理想的青年，他敢于承擔重任并堅持完成它。他是莎士比亞人文主義思想的化身，莎士比亞深愛著筆下這個人物，他代表著歐洲文藝復興時期新興資產(chǎn)階級進步思想，代表著正義向邪惡的封建的集團挑戰(zhàn)。他是一個英雄，同時也是一個血肉豐滿的藝術(shù)形象，并非完人，也正因為如此，他才成為千百年來經(jīng)久不衰的藝術(shù)典型。 5. 哈姆萊特被看作是既勇敢又憂郁的典型，熱情激昂的背后，他軟弱猶豫的性格特征。 二、（1）“比劍”這一關(guān)鍵情節(jié)包含有若干懸念：哈姆萊特是否會答應(yīng)與雷歐提斯比劍？哈姆萊特能否察覺到雷歐提斯使用的劍有詐？雷歐提斯會不會按照和克勞狄斯事先設(shè)計的計劃行事？每一個懸念都關(guān)系著克勞狄斯的毒計是否能成功、哈姆萊特能否避免厄運，讀者的心始終處于高度緊張狀態(tài)之中。 （2）在大臣來征詢哈姆萊特是否愿意成全克勞狄斯和雷歐提斯之間的打賭，同雷歐提斯比劍的時候，哈姆萊特正和霍拉旭講到他對雷歐提斯的同情和歉意。對于比劍，他可能把它單純理解為雷歐提斯要向他報仇，為了平息雷歐提斯的憤怒，他毫不遲疑地接受了挑戰(zhàn)?；衾裾J為他很可能會輸，而他自己心里也有一種不祥的預(yù)感，霍拉旭勸告他，讓他不要參加比賽，他卻沒有同意。讀者因為已經(jīng)知道克勞狄斯的毒計，因此心里驟然緊張起來。 （2、3）接下來是比劍。遵照王后的預(yù)先提醒，哈姆萊特誠懇地向雷歐提斯道歉，將自己的過失歸因于“瘋狂”，求得他的諒解。雷歐提斯表示雖然不能放棄“復仇”，卻也接受了他的“友好的表示”。此時，兩人之間的氣氛較為友善，但是危險并沒有解除。 選擇用劍的時候，雷歐提斯根據(jù)事先安排換了一把劍，毫無防備之心的哈姆萊特對此沒有提出異議。讀者對事情的發(fā)展擔心到極點。 比賽開始了，第一回合哈姆萊特擊中了雷歐提斯，國王用毒酒為他祝賀，讓他喝下去，他拒絕了。第二回合仍是哈姆萊特取勝。讀者的心里稍感寬慰?？墒秋L云突變，王后喝下了那杯有毒的酒。接下來事情的發(fā)展急速而混亂，出乎所有人的意料：在第三回合里，雷歐提斯刺中了哈姆萊特，哈姆萊特隨即奪過劍來也刺中了他。王后倒地。雷歐提斯倒地，揭穿了克勞狄斯的陰謀。哈姆萊特用有毒的劍刺克勞狄斯，并用毒酒灌他，克勞狄斯死去。這一部分情節(jié)更是變故迭起，波瀾起伏而扣人心弦 三、（1）這段話真摯、懇切，打動人心，而在全劇里他一貫的語言風格是尖刻、譏嘲、不留情面的。之所以有這種變化，是因為哈姆萊特對雷歐提斯的遭遇感同身受，對他產(chǎn)生了由衷的同情。透過這段話語，我們感受到哈姆萊特善良、美好的天性。同時，它對此后劇情的發(fā)展也產(chǎn)生影響：雷歐提斯被他的話感動了，一意要復仇的心猶疑起來，所以第一、第二回合他都無心進攻，延緩了克勞狄斯的毒計的實現(xiàn)；第三回合里，雷歐提斯決心擊中哈姆萊特的時候，旁白是“可是我的良心卻不贊成我干這件事”；臨死前，他揭穿了克勞狄斯的陰謀，使得哈姆萊特能抓住最后的時機殺死克勞狄斯。 （2）①雷歐提斯被這句話激起了斗志。②他還不能下定決心殺死哈姆萊特，想從國王那里獲得勇氣。③提醒。 2.哈姆萊特的語言有這樣幾個特點：直率，不加掩飾；喜歡用比喻，喜歡嘲弄人，很多話有一針見血的效果。 克勞狄斯是個慣于耍陰謀詭計的人，他包藏著可怕的禍心，卻做出親熱和善的樣子。他的一些語言，如“來，哈姆萊特，來，讓我替你們兩人和解和解”“我們的孩子一定會勝利”等都是言不由衷、笑里藏刀的話。 【鑒賞】 1.奧斯里克來征詢哈姆萊特的意見時，拘謹守禮，套話連篇，咬文嚼字，而且反應(yīng)遲鈍，根本意識不到對方對他的嘲諷，哈姆萊特本來就很反感他，因此借機大大捉弄了他一番，制造出不少笑料。其實奧斯里克來哈姆萊特這里的任務(wù)幾句話就可以說清楚，作者卻饒有興致地描繪了他自以為文雅知禮實則拘謹呆笨的表現(xiàn)，以及哈姆萊特對他的嘲弄。這種情節(jié)是插科打諢性的，具有調(diào)節(jié)欣賞者的情緒、活躍場上氣氛的作用。在中國傳統(tǒng)戲曲里，也有類似的情況。 一千個觀眾就有一千個哈姆萊特。細讀課文，有條件可以閱讀全劇，然后描述一下你心中的哈姆萊特。 哈姆萊特是古代丹麥的一個王子，他是一個人文主義形象。這是一個充滿矛盾的形象。一方面他接受了人文主義的影響，心中充滿了美好的理想，希望生活中的一切如理想一樣完美。而現(xiàn)實生活的一系列意外打破了他的理想。于是他要為父報仇，可是他內(nèi)心又是矛盾，因為他想的不光只是為父報仇，而是扭轉(zhuǎn)整個乾坤。在這樣艱巨的任務(wù)面前，他想要行動也行動不起來，加上他性格過于內(nèi)向、審慎及單槍匹馬的處境，使他感到猶豫。因此最后只能是與敵人同歸于盡。他的悲劇既有罪惡勢力過于強大的客觀原因，也有其內(nèi)存性格弱點的主觀原因。所以，哈姆萊特的悲劇是時代的悲劇，是人文主義者的悲劇。 階級特征：哈姆萊特是文藝復興末期人文主義者的典型形象。 ①對人類報有美化的看法，充分肯定人的價值。 哈姆萊特認為“人類是一件多么了不起的杰作”，是“宇宙的精華！萬物的靈長！” ②主張人與人之間平等互愛，反動封建等級制度。 要求士兵對自己敬愛。和霍拉旭以朋友相稱。 ③強調(diào)智慧和理性。 安排“戲中戲”來證實自己的想法。 性格特征：（猶豫、延宕） 猶豫：猶豫并不是他的天性，而是理想與現(xiàn)實的矛盾，理想破滅時所引起的一種精神狀態(tài)。在猶豫的同時，哈姆萊特變得更加清醒、更加深沉。 延宕：有其更深刻的社會原因，那就是在復仇的過程中他意識到自己的行動已不單是為父報仇，而是要重整乾坤。在重整乾坤的偉大目標前，哈姆萊特想要行動，但又不知如何行動，這就造成了他行動的拖延。（主觀） 延宕的另一個原因是惡勢力過于強大，而時代與人文主義的局限性又決定他不可能去依靠群眾、反動群眾因此只能孤軍奮戰(zhàn)，最后終于被惡勢力吞沒。哈姆萊特的悲劇已不僅僅是個人的悲劇，而是人文主義者和整個時代的悲劇。（客觀）