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2020七年級語文上冊 23 綠色蟈蟈導(dǎo)學(xué)案 人教版

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2020七年級語文上冊 23 綠色蟈蟈導(dǎo)學(xué)案 人教版

2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料第二十三課綠色蟈蟈法布爾學(xué)習(xí)目標(biāo)1、揣摩語言,體會文章生動傳神的語言,并說出其作用 2、學(xué)習(xí)法布爾仔細(xì)觀察、細(xì)心揣摩的探索創(chuàng)新精神 使用說明與學(xué)法指導(dǎo)1、體會文章的語言特色,學(xué)習(xí)如何抓住事物的顯性特征 。2、通過獨(dú)立思考、深情朗讀,品析精彩語句;通過合作探究,體會作者的思想感情。學(xué)習(xí)重、難點體會文章的語言特色,學(xué)習(xí)如何抓住事物的顯性特征 。 課前預(yù)習(xí)教材助讀1、走進(jìn)作者1823年12月22日,法布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家中。童年時代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足19歲時就立志研究昆蟲。后來靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。1880年他用積攢的一小筆錢,在鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)塞里尼昂附近購得一處坐落在生荒地上的老舊民宅,進(jìn)一步研究活蟲子的計劃即將變成現(xiàn)實。他精神舒暢,用當(dāng)?shù)仄樟_斯旺語給這處居所取了個風(fēng)趣的雅號荒石園。年復(fù)一年,他守著心愛的荒石園,開足生命的馬力,不知疲倦地從事獨(dú)具特色的昆蟲學(xué)研究,把勞動成果寫進(jìn)一卷又一卷的昆蟲記。他就是這樣,孤獨(dú)、歡欣、清苦、平靜地度過了35年余生。2、了解背景昆蟲記主體內(nèi)容集中在昆蟲學(xué)問題上,同時收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章,若干解決理論問題的議論,以及少量帶科普知識性的文字。1910年法布爾在全十卷精裝本昆蟲記的出版序言中說:“非常遺憾,如今我被迫中斷了這些研究。要知道從事這些研究是我一生得到的惟一僅有的安慰。閱盡大千世界,自知蟲類是其最多姿多彩者中之一群。即使能讓我再獲得些許氣力,甚至有可能再獲得幾次長壽人生,我也做不到徹底認(rèn)清蟲類的益趣?!?、文體知識科學(xué)小品文也稱知識小品或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào),即借助某些文學(xué)寫作手法,將科學(xué)內(nèi)容生動、形象地表達(dá)出來。預(yù)習(xí)自測(1)給加點的字注音。喧囂( )劫掠( )靜謐( )酷愛( )吮?。?) 氣氛( )滿載而歸( ) 喑?。?)(2)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。shòu( )獵cuàn( )奪ro( )亂 更勝一chóu( )gu ( )火zhng( )斯x( )s( )作響 w jù( )( )(3)請將橫線處的文字表述替換成成語(或詞語)。耳朵靈敏的人,能聽到動物中弱者被強(qiáng)者吃掉處四周的綠葉叢中,蟈蟈在竊竊自語。( )表面上很大而實際脆弱的東西常常成了綠色蟈蟈進(jìn)攻的目標(biāo)。( )蟬則驚慌、害怕得不知如何是好地飛起逃竄。( )它們對這道菜吃得特別有興趣。( )我的疑問請將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫下來,供課堂解決。 課內(nèi)探究一、質(zhì)疑探究:1、認(rèn)真閱讀課文,整體感知課文內(nèi)容,討論:綠色蟈蟈的外表有哪些特征?綠色蟈蟈有哪些習(xí)性?作者主要寫了哪個方面的習(xí)性?2、作者是如何知道蟈蟈喜歡吃什么食物的呢?3、文中多處運(yùn)用擬人手法,試結(jié)合具體例子說說這樣寫的好處。 4、 研讀課文第9段,歸納這段文字說明了蟈蟈的什么生活習(xí)性,說明蟈蟈屬_ _(A食肉B食草C雜食)性昆蟲。5、“蟈蟈也存在著同類相食的現(xiàn)象。誠然,在我的籠子里,我從來沒見過像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑,但是如果一只蟈蟈死了,活著的一定不會放過品嘗其尸體的機(jī)會的,就像普通的獵物一樣?!北菊Z段中運(yùn)用了什么說明方法,有何好處?6、辭海中有關(guān)蟈蟈的條目是這樣的:蟈蟈,昆蟲。螽斯的一種。翅短,腹大,雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花,危害農(nóng)作物。也有稱之為“哥哥”。就這段文字與課文比較,用簡潔的語言概括本文的筆法特點。二、當(dāng)堂檢測:1、昆蟲記共有( ); 是一部( )巨著,( )百科; 被譽(yù)為:( );曾獲得( ); 透過昆蟲世界折射出社會人生,全書充滿對生命的熱愛,充滿了對自然萬物的贊美。顯著的寫作特色是昆蟲的一舉一動,都被賦予了人類的思想情感。2、昆蟲記的作者是( )(法國);被譽(yù)為( ); 他曾擔(dān)任( )教師; 3、昆蟲記中你最喜歡的昆蟲是什么?為什么喜歡?  我最喜歡的昆蟲是:( );( );喜歡的理由:課后反思課后訓(xùn)練完成練習(xí)冊上相應(yīng)練習(xí)題23、綠色蟈蟈預(yù)習(xí)自測(1)喧囂xio劫掠luè 靜謐mì 酷愛kù 吮取sh 氣氛fn滿載而歸zài 喑啞yn(2)shòu狩獵cuàn 篡奪ro擾亂 更勝一chóu籌gu 篝火zhng螽斯x窸s窣作響 w jù萵苣(3)(弱肉強(qiáng)食)(龐然大物 )(驚慌失措 )(津津有味 )課內(nèi)探究一、質(zhì)疑探究:1 漂亮、嫩綠、苗條、勻稱叫聲,食性,主要寫的是食性。2 作者是通過實驗和觀察知道蟈蟈喜歡吃蟬肚子的。清晨,作者散步時看到的一幕揭開了蟈蟈食物之謎捕蟬為食。又通過變換食物的花樣,揭開了蟈蟈首先吃蟬肚子的秘密,因為肚子既有肉,又有甜食。這反映了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。3 “竊竊自語”“津津有味”“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”是擬人。這樣寫親切自然,形象生動。4 C5 語段運(yùn)用了作比較的說明方法,寫蟈蟈同類相食,拿螳螂來作比較。這樣寫既能使讀者了解其他昆蟲的習(xí)性,又能突出蟈蟈的習(xí)性。6 本文的說明與一般的說明文不同,帶有明顯的感情色彩,親切自然,富有文學(xué)筆法,妙趣橫生,生動活潑。本文的寫作特點:文藝筆調(diào)生動;語言傳神形象;擬人貼切自然;描寫突出特征。 二、當(dāng)堂檢測:1、十卷; 文學(xué)巨著,科學(xué)百科; 昆蟲的史詩;諾貝爾獎提名; 2、法布爾;昆蟲界的荷馬; 物理; 3、 我最喜歡的昆蟲是:螳螂;蟋蟀;喜歡的理由:螳螂兇殘但機(jī)警,生活能力強(qiáng),(但在它剛剛擁有生命的初期,也會犧牲在個頭兒最小的螞蟻的魔爪下。)蟋蟀善于建造巢穴,管理家務(wù)

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