2019-2020年高三歷史一輪復習 第66講 王安石變法導學案.doc

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2019-2020年高三歷史一輪復習 第66講 王安石變法導學案 課題：—— 第66講 王安石變法 姓名： 考綱展示：了解王安石變法的歷史背景；歸納王安石變法的主要內容；評價其歷史作用。 課前預習 一、王安石變法的歷史背景 1、北宋中期，土地兼并嚴重，地租、賦役繁重，連年戰(zhàn)事和頻繁的自然災害，使人民生活十分困苦，農(nóng)民起義不斷，社會動蕩不安。 2、民族矛盾激化，遼、西夏嚴重威脅北宋政權。 3、宋初統(tǒng)治者空前加強君主的專制集權，一方面削弱了軍隊戰(zhàn)斗力，形成了“積弱”局面；另一方面出現(xiàn)冗官、冗兵、冗費現(xiàn)象，使北宋政權的財政不堪重負，形成了“積貧”局面。 4、針對腐敗的官僚制度而進行的“慶歷新政”，在大官僚大地主的強烈反對下失敗，社會矛盾更加尖銳，要求改革的呼聲強烈。 5、1068年，宋神宗即位，希望改變積貧積弱的局面，起用王安石，于1069年進行開始變法。 二、主要內容 1、富國之法 （1）目的：改變積貧的局面，調整封建國家、地主和農(nóng)民關系，發(fā)展生產(chǎn)。 （2）內容： 措施 內 容 作 用 青苗法 政府在青黃不接時向農(nóng)民提供貸款或谷物，收獲后還本付息。 使農(nóng)民免受高利貸盤剝，緩和了階級矛盾，增加了政府的財政收入。但強制借貸，利息較高，對農(nóng)民仍是沉重的負擔。 農(nóng)田水利法 鼓勵墾荒和興修水利。 水利工程修建保證了灌溉；耕地面積增加，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,政府稅收增加。 免役法 政府征收免役錢，雇人服役(官僚、地主也要出錢) 出錢代役保證農(nóng)民生產(chǎn)時間,有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),并增力政府收入。 市易法 設市易務，收滯銷貨，短缺時賣出,以穩(wěn)定市場。 打破了大商人對市場的壟斷；增加了政府的財政收入。 方田均稅法 核實土地，按多少、好壞收稅。 一定程度抑制兼并, 增加了政府收入；部分減輕農(nóng)民賦稅負擔。 均輸法 政府采購物資，實行就近采購等原則。 限制了富商大賈對市場的操縱和對民眾的盤剝，便利了市民的生活，減輕了納稅人的負擔，政府的財政收入也有所增加。 2、強兵之法 （1）目的：改變積弱的局面，鞏固封建統(tǒng)治秩序和整頓、加強軍隊。 （2）內容： 措施 內 容 作 用 保甲法 政府把農(nóng)民編為保甲。農(nóng)戶十家一保，保丁閑時練兵，戰(zhàn)時入軍。還實施連坐法。 加強了封建統(tǒng)治秩序，維護了社會治安；精簡了軍隊，也減少了軍費開支。 保馬法 官馬由農(nóng)戶保養(yǎng)。 提高了養(yǎng)馬數(shù)量和質量，減少了政府支出。 將兵法 設“將”為軍隊編制的基本單位，由固定將官帶領軍隊。 使兵知其將，將練其兵，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力。 設軍器監(jiān) 設置軍器監(jiān)，監(jiān)督制造兵器。 提高了武器的產(chǎn)量和質量。 3、取士之法： （1）目的：選拔和培養(yǎng)人才，為變法造輿論。 （2）內容： ①改革科舉制度：廢明經(jīng)諸科，進士科專考經(jīng)義和時務策，設明法科。 ②整頓太學。重編教科書內容為儒家經(jīng)典；太學生成績優(yōu)異者可直接為官司；設專門學校培養(yǎng)人才。 ③惟才用人：重用有志于改革的官員，打破按資升遷的成規(guī)。 三、評價 1、目的與性質 （1）目的：緩和社會矛盾、改變北宋積貧積弱的局面、實現(xiàn)富國強兵、維護封建統(tǒng)治。 （2）性質：在不觸動封建土地私有制的前提下，對生產(chǎn)關系進行局部調整，是社會改良性質的改革。 2、進步性 （1）變法措施的推行，增加了政府的財政收入，加強了國家的軍事力量，在一定程度上改變了北宋積貧積弱的局面。 （2）王安石變法促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展，客觀上有利于社會的進步。 （3）王安石能夠對北宋的積弊進行大刀闊斧的改革，這種勇于改革和敢于斗爭的精神，值得肯定。 3、局限性 （1）王安石變法是封建地主階級針對北宋統(tǒng)治危機進行的改革運動，它不可能從根本上擺脫封建統(tǒng)治危機。 （2）變法以維護地主階級的統(tǒng)治為出發(fā)點，農(nóng)民的處境沒有根本的改變，負擔依然沉重。 （3）變法過程上，由于用人不當，出現(xiàn)了一些危害百姓的現(xiàn)象。 課堂研討：比較商鞅變法和王安石變法的異同點。 備 注 學后反思 課堂檢測——第66講 王安石變法 姓名： 1、閱讀下列材料： 材料一 王安石對變法前后社會景象的描述：（一）河北民，生近二邊長辛苦，家家養(yǎng)子學耕織，輸與官家事夷狄．今年大旱千里赤，州縣仍催給河役。老小相攜來就南，南人豐年自無食，悲愁白日天地昏，路旁過者無顏色。 （二）歌元豐，十日、五日一雨風。麥行千里不見土，連山?jīng)]云皆種黍，水秧綿綿復多馀，龍骨長乾掛梁梠。鰣魚出網(wǎng)蔽洲渚，獲筍肥甘勝牛乳。百錢可得酒斗許，雖非社日長聞鼓。吳兒踏歌女起舞．但道快樂無所苦，老翁塹水西南流，楊柳中間代小舟，乘興欹眠過白下，逢人歡笑得無愁。 ——王安石《臨川丈集》 材料二 王安石以新法害天下，引用奸邪，更張法令，馴至靖康之難，人皆咎安石為禍首，而不知實根柢于神宗之有雄心也?！w翼《廿二史札記》 材料三 （王安石）不忍貧民而深疾富民，志欲破富民以惠貧民……及其得志，專以此為事，設青苗法，以奪富民之利，民無貧富，兩稅之外，皆重出息十二，吏緣為奸，至倍息，公私皆病矣。 ——蘇轍《欒城三集》 請回答： （l）據(jù)材料一，概括變法前后的社會變化，并對王安石的結論作扼要評價。） （2）材料二、三認為王安石變法失敗的原因有哪些？兩者在分析王安石變法失敗原因方面的共同缺陷是什么？ （3）結合上述材料和所學知識，談談王安石變法對今天改革有何啟示？ 2、王安石變法是中國歷史上一次重要改革。閱讀材料，回答問題。 材料一 王安石解釋說，（青苗法）取息是不得已的，“然二分不及一分，一分不及不利而貸之，貸之不若與之。然不與之而必至于二分者，何也？為其來日之不可繼也?！欢泄倮糁骸⑤傔\之費、水旱之逋、鼠雀之耗，而必欲廣之，以待其饑不足而直與之也，則無二分之息可乎？” ——葉坦《大變法》 材料二 “青苗之法……善而不可行，何也？且公在鄞（今天浙江鄞縣）行之而效……何也？曰：一縣非全國之比也，一縣者，公之所得自為也，全國者，非公之所得自為也……而有司盡數(shù)表散（推廣）為功，雖欲不抑配（攤派）焉而不可得也?！? ——梁啟超《王荊公傳》 材料三 王安石能在今日引起中外學者的興趣，端在他的經(jīng)濟思想和我們的眼光接近。他的所謂“新法”，（要）不外將財政稅收大規(guī)模的商業(yè)化。他與司馬光爭論時，提出“不加賦而國用足”的理論，其方針乃是先用官僚資本刺激商品的生產(chǎn)與流通。如果經(jīng)濟的額量擴大，則稅率不變，國庫的總收入仍可以增加。這也是刻下現(xiàn)代國家理財者所共信的原則，只是執(zhí)行于十一世紀的北宋，則不合實際。 ——黃仁宇《赫遜河畔談中國歷史》 請回答： （1）材料一中，王安石解釋了青苗法哪一方面的問題？他這樣做的理由是什么？ （2）材料二中，梁啟超認為青苗法在全國推行過程中出現(xiàn)了什么問題？原因是什么？ （3）材料三中，黃仁宇認為王安石變法失敗的原因是什么？ （4）綜合上述問題，分析王安石變法對今天的啟示。