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1、
四年級下冊《大氣壓力》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1、科學(xué)知識目標(biāo)
（1）知道在生活中存有著大氣壓力
（2）了解大氣壓力在生活中的應(yīng)用
2、水平培養(yǎng)目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的水平
（2）培養(yǎng)學(xué)生實驗操作和收集整理信息的水平
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）理解到科學(xué)是持續(xù)發(fā)展的
（2）樂于用學(xué)到的科學(xué)知識解決問題
2、 教學(xué)重難點
通過實驗活動理解大氣壓力。
三、教學(xué)設(shè)計
【游戲?qū)?，激發(fā)興趣】魔術(shù)表演
【活動一】吸盤的秘密
表現(xiàn)書本情境圖
引入：吸盤掛鉤力氣真大呀，能夠掛起這么重的包。
（激發(fā)學(xué)生好奇心，引發(fā)學(xué)生思考）
師：吸盤這么神奇，我
2、也想來試試，把吸盤吸在玻璃板上，看看是不是真的這么牢固。
（教師演示）把吸盤輕輕地放在玻璃板上，發(fā)現(xiàn)吸盤不能吸附在玻璃板上。
問：為什么我的吸盤不能吸在玻璃板上呢？（學(xué)生爭先恐后說原因）有哪位同學(xué)能夠上來示范給大家看怎么準(zhǔn)確使用吸盤。
指名學(xué)生上臺示范使用吸盤掛鉤。
（與學(xué)生的準(zhǔn)確做法實行比較，找出原因）
師：哦！原來是這么用吸盤的。剛剛老師錯在哪里？
（學(xué)生回答）你沒有用力壓。
師：老師還以為像膠水掛鉤一樣貼上去就行了，那為什么不用涂膠水，只要用力壓就能夠讓吸盤吸得那么牢固呢?
(學(xué)生回答）在使用吸盤時要用力按壓，把吸盤里面的空氣擠出來，使吸盤里形成真空狀態(tài)，吸盤外面的大氣壓
3、力就能夠把吸盤牢牢固定在玻璃板上。
追問：原來是因為有大氣壓力的作用。那什么是大氣壓力呢？
(課件表現(xiàn),介紹大氣壓力) 在地球表面覆蓋著一層厚厚的空氣，人們把它叫做“大氣層”。在大氣中的物體都受到在大氣的壓力。這種力我們稱之為“大氣壓力”。）
師：今天讓我們一起來探究一下“大氣壓力”。
（板書）大氣壓力----5min
（展示動畫，簡單介紹吸盤工作原理）因為大氣壓力的緣故，當(dāng)我們把吸盤里的空氣擠出來之后，吸盤里形成真空狀態(tài)，吸盤外的大氣壓力就能夠把吸盤牢牢壓在玻璃板上了。
【活動二】
過渡語：原來，大氣壓的力量這么強大，吸盤掛鉤這么好用的。大家想不想試一下用吸盤？（想）那吸盤是不
4、是吸在所有的物體上都能夠這么牢固呢？
（學(xué)生回答）不是
問：那么哪些物體吸盤能夠吸得牢固，哪些物體吸不牢固呢？接下來我們一起通過實驗探究一下。老師給大家準(zhǔn)備了一些實驗器材，請組長拿出來，分別有：一塊玻璃片，這塊玻璃片一邊是光滑面，一邊是磨砂面，一塊小木板，一個吸盤掛鉤和一盒鉤碼。
根據(jù)老師給的實驗器材和上面的實驗表格，你能想到什么方法去探究吸盤吸在哪些物體上最牢固呢？
（學(xué)生回答）能夠把吸盤分別吸在不同的表面上，掛上鉤碼，數(shù)數(shù)鉤碼的數(shù)量，掛起的鉤碼越多，證明吸盤吸得越牢固。
（介紹實驗方法）
溫馨提示：
1、選擇不同光滑水準(zhǔn)的物體表面
2、實驗員把吸盤分別吸在不同的表面上，一個
5、一個地掛上鉤碼
3、每個表面都實行三次實驗，分別數(shù)出鉤碼的數(shù)量
4、由記錄員記錄數(shù)據(jù)，匯報實驗結(jié)果
同時要注意一下掛鉤碼時不能夠用手扶著吸盤。
師：好！在做實驗之前我想請大家猜猜吸盤吸在哪個表面上最牢固，掛起的鉤碼數(shù)最多。
（學(xué)生猜想）
師：現(xiàn)在請同學(xué)們通過實驗驗證自己的猜想。實驗時間為10分鐘，現(xiàn)在開始實驗。
實驗結(jié)束，整理實驗器材，端正坐姿！
問：請同學(xué)們仔細觀察總表的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（學(xué)生回答）玻璃光滑面的吸盤掛的鉤碼數(shù)最多，磨砂面和木板面的吸盤掛起的鉤碼數(shù)很少。
追問：同樣是玻璃，為什么光滑面上的吸盤能夠掛更多的鉤碼呢？
（展示兩種表面的圖片）
（學(xué)生回答
6、）因為磨砂面有一些小縫隙，空氣會漏進去吸盤里面，吸盤里面就不是真空狀態(tài)了，所以吸盤吸得不夠牢固。
（引導(dǎo)）那同學(xué)們總結(jié)一下，吸盤吸在什么樣的物體表面上吸得最牢固？
（板書）越光滑的表面，吸盤吸得越牢固。
師：現(xiàn)在同學(xué)們知道了吸盤吸在哪些物體上最牢固了，大家現(xiàn)在能夠利用1分鐘時間在階梯室里找找哪些地方吸盤吸得牢固。
【資料拓展】大氣壓力真的很強大，也很神奇。那么到底是誰最先發(fā)現(xiàn)大氣壓力的呢？是德國的馬德里市的市長奧托發(fā)現(xiàn)的。這位科學(xué)家做了一個讓全世界震驚的實驗，這個實驗叫馬德里半球?qū)嶒?。這個實驗是怎么做的呢？
他把兩個半球合成一個球，再把球里的空氣全部抽出來，使使球里面處于真空狀態(tài)，接
7、著你猜猜馬德堡做了什么驚人的舉動。他命人用16匹馬分別兩邊拉這個球，馬拼命用力向前跑，都無法拉開這個球，就是因為球外面的大氣壓力把兩個增球牢牢地壓在一起了。
聽了這個故事，你有什么感想？
（學(xué)生回答）
【活動三】（追問）既然大氣壓力這么強大，這么神奇，在我們的生活中甚至上課前老師做的魔術(shù)表演，都利用到了大氣壓力，同學(xué)們能利用大氣壓力解釋一下這個魔術(shù)的原理嗎？
（學(xué)生回答）由于紙片上沒有空氣，大氣壓力就可以把紙片給托住不掉下來了。
通過這堂課，同學(xué)們學(xué)習(xí)到了什么？
4、 板書設(shè)計
大氣壓力
吸盤 掉不來的紙片
四年級下冊《大氣壓力》教學(xué)設(shè)計
