中華誦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教案五年級(jí)下冊(cè).doc

中華誦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教案五年級(jí)下冊(cè)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課教案一一誦讀內(nèi)容：江畔獨(dú)步尋花二教學(xué)目標(biāo)：1.熟讀會(huì)背這首古詩(shī)2.了解這首古詩(shī)意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）1.明確誦讀內(nèi)容：江畔獨(dú)步尋花2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩(shī)意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、課堂小結(jié)：（略）國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課教案二1 誦讀內(nèi)容：雨晴二教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)背雨晴2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）1.明確誦讀內(nèi)容：雨晴2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古文意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、課堂小結(jié)：（略）國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課教案三一誦讀內(nèi)容：宿新市徐公店二教學(xué)目標(biāo)：1.熟讀會(huì)背這首古詩(shī)2.了解這首古詩(shī)意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）1.明確誦讀內(nèi)容：宿新市徐公店2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩(shī)意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、課堂小結(jié)：（略）國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課教案四1 誦讀內(nèi)容：增廣賢文七二教學(xué)目標(biāo)：2 1.會(huì)背增廣賢文七2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）3 1.明確誦讀內(nèi)容：增廣賢文七2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩(shī)文意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、課堂小結(jié)：（略）國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課教案五1 誦讀內(nèi)容：如夢(mèng)令門外綠陰千頃二教學(xué)目標(biāo)：1.熟讀會(huì)背這首古詩(shī)2.了解這首古詩(shī)意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）2 1.明確誦讀內(nèi)容：如夢(mèng)令門外綠陰千頃2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩(shī)意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、課堂小結(jié)：（略）國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課教案六一誦讀內(nèi)容：如夢(mèng)令常記溪亭日暮二教學(xué)目標(biāo)：3 1.會(huì)背如夢(mèng)令常記溪亭日暮2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）4 1.明確誦讀內(nèi)容：如夢(mèng)令常記溪亭日暮2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩(shī)文意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、課堂小結(jié)：（略）國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課教案七1 誦讀內(nèi)容：如夢(mèng)令昨夜雨疏風(fēng)驟二教學(xué)目標(biāo)：1.熟讀會(huì)背這首古詩(shī)2.了解這首古詩(shī)意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）1.明確誦讀內(nèi)容：如夢(mèng)令昨夜雨疏風(fēng)驟2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩(shī)意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、課堂小結(jié)：（略）國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課教案八一誦讀內(nèi)容：增廣賢文七二教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)背增廣賢文七2.了解這兩篇古文意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）1.明確誦讀內(nèi)容：增廣賢文七2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩(shī)文意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、課堂小結(jié)：（略）國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課教案九1 誦讀內(nèi)容：絕句四首二教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)背絕句四首2.了解這兩篇古文意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）明確誦讀內(nèi)容：絕句四首2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩(shī)文意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、課堂小結(jié)：（略）國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課教案十一、誦讀內(nèi)容：三衢道中二教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)背三衢道中2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）明確誦讀內(nèi)容：三衢道中2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩(shī)文意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、課堂小結(jié)：（略）國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課教案十一一、誦讀內(nèi)容：到京師二教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)背到京師2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）明確誦讀內(nèi)容：到京師2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩(shī)文意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、課堂小結(jié)：（略）國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課教案十二一、誦讀內(nèi)容：增廣賢文九二教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)背增廣賢文九2.了解這兩篇古文意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）明確誦讀內(nèi)容：增廣賢文九2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩(shī)文意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、課堂小結(jié)：（略）國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課教案十三一、誦讀內(nèi)容：滁州西澗二教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)背滁州西澗2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）明確誦讀內(nèi)容：滁州西澗2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩(shī)文意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、課堂小結(jié)：（略）國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課教案十四一、誦讀內(nèi)容：咸陽(yáng)值雨二教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)背咸陽(yáng)值雨2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）明確誦讀內(nèi)容：咸陽(yáng)值雨2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩(shī)文意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、課堂小結(jié)：（略）國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課教案十五一、誦讀內(nèi)容：飲湖上初晴后雨二教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)背飲湖上初晴后雨2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）明確誦讀內(nèi)容：飲湖上初晴后雨2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩(shī)文意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、課堂小結(jié)：（略）國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課教案十六一、誦讀內(nèi)容：增廣賢文十二教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)背增廣賢文十2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。五指導(dǎo)過程：1.談話激趣（略）明確誦讀內(nèi)容：增廣賢文十2提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。（2）讀、想、交流古詩(shī)文意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：（1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗讀示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用處。（5）背誦：六、課堂小結(jié)：（略）17 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