《機(jī)械基礎(chǔ)》課程診改報(bào)告.doc
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《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程診改報(bào)告 機(jī)制專業(yè)教研室 鄭芬 (一)課程設(shè)置的必要性 《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是模具和機(jī)械專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課程。主要介紹了機(jī)械設(shè)計(jì)的基本知識、基本理論和基本方法,重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和工程設(shè)計(jì)能力。 本課程的前導(dǎo)課程有:《機(jī)械制圖》、《工程力學(xué)》、《公差配合與技術(shù)測量》。后續(xù)課程有:《機(jī)械制造技術(shù)》、《冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)》、《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》、《數(shù)控加工》等。 通過學(xué)習(xí)本課程,可以達(dá)到以下知識目標(biāo): 1、掌握一般機(jī)械中常用機(jī)構(gòu)和通用零件的工作原理、組成、性能特點(diǎn),初步掌握選用和設(shè)計(jì)方法。 2、具有對機(jī)構(gòu)和零件進(jìn)行分析計(jì)算的能力、一定的制圖能力和使用技術(shù)資料的能力。 3、能綜合運(yùn)用所學(xué)知識和實(shí)踐技能,具有設(shè)計(jì)簡單機(jī)械和簡單傳動裝置及分析、解決一般工程問題的初步能力。 能力目標(biāo): 1、認(rèn)識《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程學(xué)習(xí)的一般過程,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),通過理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)、課外綜合實(shí)踐等多種形式的教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械設(shè)計(jì)能力。 2、認(rèn)識《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程學(xué)習(xí)的基本方法,注重理論聯(lián)系實(shí)際,善于觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、并能運(yùn)用所學(xué)知識解決有關(guān)工程實(shí)際問題。 3、養(yǎng)成踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取的品質(zhì)及獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 素質(zhì)目標(biāo) 1、使學(xué)生了解我國人民在機(jī)械歷史上的巨大貢獻(xiàn),并同時認(rèn)識到我國機(jī)械設(shè)計(jì)與世界發(fā)達(dá)國家的差距,增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。 2、感受機(jī)械設(shè)計(jì)成果的美感,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力,并以此增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣。 3、在以實(shí)際操作過程為主的項(xiàng)目教學(xué)過程中,鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、制定工作計(jì)劃的方法能力,獲取新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和解決實(shí)際問題的工作能力,為今后走上實(shí)際工作崗位打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) (二)課程建設(shè)規(guī)劃 1、教學(xué)資源建設(shè) 建設(shè)與發(fā)展共享優(yōu)質(zhì)課程資源。根據(jù)行業(yè)發(fā)展需求,通過優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程及精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè),帶動專業(yè)整體課程的建設(shè); 成立模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)資源庫,主要包括專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價等要素。通過這一平臺建設(shè),規(guī)范專業(yè)教學(xué)要求,共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供基礎(chǔ)平臺。 2、發(fā)展教學(xué)隊(duì)伍 逐步提高教師的執(zhí)教能力,使教學(xué)交過逐步提升。尋求與企業(yè)合作的機(jī)會,使帶課老師能夠在企業(yè)一線學(xué)習(xí),了解行業(yè)發(fā)展的動態(tài),及時的調(diào)整教學(xué)方法與內(nèi)容。另外,引進(jìn)一些在企業(yè)任職的兼職教師,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐課的教學(xué)效果。 3、教學(xué)模式方面,重視學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性,做好理實(shí)一體化教學(xué) 在理論課教學(xué)過程中,能夠使用一些教學(xué)模型或?qū)嵨镞M(jìn)行演示,課程設(shè)計(jì)過程中注重所學(xué)知識的應(yīng)用。在信息技術(shù)的應(yīng)用方面,將一些新的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)方法引入教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量和效率 4、加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)合作 把學(xué)生帶到實(shí)踐工作中去,讓學(xué)生邊學(xué)邊做,推行工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式,也是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的基本要求, (三)教學(xué)內(nèi)容的選取與序化 1、主要教學(xué)內(nèi)容 6 8 8 8 8 6 帶傳動和鏈傳動 平面(連桿)機(jī)構(gòu) 凸 輪 機(jī) 構(gòu) 重點(diǎn):齒輪機(jī)構(gòu) 軸 和 軸 承 重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo) 參考學(xué)時 平面(連桿)機(jī)構(gòu) 了解機(jī)構(gòu)的組成,掌握運(yùn)動副、自由度和約束的概念及分類。能夠繪制平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動簡圖。掌握機(jī)構(gòu)自由度的計(jì)算。了解復(fù)合鉸鏈、局部自由度和虛約束。 6 了解鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本形式及演化,掌握其存在曲柄的條件,急回特性,壓力角和傳動角,死點(diǎn)位置,能夠靈活運(yùn)用圖解法設(shè)計(jì)平面四桿機(jī)構(gòu)。 凸輪機(jī)構(gòu) 了解凸輪機(jī)構(gòu)的應(yīng)用和組成和分類,掌握凸輪機(jī)構(gòu)運(yùn)動分析的基本概念,從動件的常用的運(yùn)動規(guī)律,了解用圖解法設(shè)計(jì)盤形凸輪輪廓,凸輪常用材料及結(jié)構(gòu),凸輪機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的幾個問題。 6 帶傳動 了解帶傳動的工作原理、類型、特點(diǎn)和應(yīng)用;識別帶和帶輪的結(jié)構(gòu);能進(jìn)行帶傳動的工作能力分析;列舉帶傳動的安裝及維護(hù)方法;了解同步帶傳動。聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)普通V帶傳動。 4 鏈傳動 了解鏈傳動的特點(diǎn)和應(yīng)用,說出滾子鏈的結(jié)構(gòu),理解鏈傳動的運(yùn)動分析。 4 齒輪傳動 了解齒輪傳動的類型、特點(diǎn)和應(yīng)用;掌握齒輪嚙合的基本定律;漸開線的形成和性質(zhì)以及漸開線齒輪的特性;掌握漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的正確嚙合條件、連續(xù)傳動的條件;掌握漸開線圓柱齒輪的加工原理和方法、根切的原因及不產(chǎn)生根切的最少齒數(shù);掌握漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒輪及斜齒輪的主要參數(shù)和幾何尺寸計(jì)算;了解直齒圓錐齒輪的傳動特點(diǎn);了解不同條件下齒輪傳動的失效形式、設(shè)計(jì)準(zhǔn)則及參數(shù)選擇原則。掌握齒輪的主要結(jié)構(gòu)形式和選用、齒輪傳動的潤滑方式和選用、了解齒輪傳動的維護(hù);了解齒輪變位的原理;掌握常用齒輪材料及其選用原則。具備傳動裝置中齒輪傳動的正確選用和設(shè)計(jì)計(jì)算能力。 6 軸 了解軸的分類、材料選擇,掌握軸在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時應(yīng)注意的各種問題,掌握軸設(shè)計(jì)計(jì)算的基本步驟與方法。 2 軸承 了解滑動軸承的類型、結(jié)構(gòu)和材料;了解滾動軸承的類型和代號,掌握滾動軸承類型的選擇,理解滾動軸承的失效形式,掌握滾動軸承的壽命計(jì)算,了解滾動軸承的靜載荷能力計(jì)算,掌握滾動軸承的組合設(shè)計(jì)。 2 2、教學(xué)方式 校內(nèi)課堂教學(xué)、啟發(fā)互動式、啟發(fā)探討式、講授、實(shí)驗(yàn)法等。 (四)實(shí)踐性教學(xué) 1、校內(nèi)建立機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室 2、產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)課程資源,充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源,進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作,建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)踐“工學(xué)”交替,滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),同時為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會。 目前模具學(xué)院為培養(yǎng)人才,學(xué)院和騰日國際投資過億元購買國際最先進(jìn)的五軸加工設(shè)備(僅單臺設(shè)備價值超過一千萬元),計(jì)劃將建成無塵,恒溫,低噪的國際化物聯(lián)網(wǎng)智能制造示范基地,是全國所有大學(xué)中第一個智能制造示范基地! (五)課程資源 教材目前選用的是李靖宇、史同坤等主編由大連理工出版社出版的《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》,該教材內(nèi)容緊扣高職高專教育的特點(diǎn),注意選材的可用性和實(shí)用性,注重培養(yǎng)學(xué)生理論知識的應(yīng)用和解決實(shí)際問題的能力,是新世紀(jì)高職專教材編審委員會組編的機(jī)械類規(guī)劃教材之一。 數(shù)字化教學(xué)資源方面,目前已準(zhǔn)備有教學(xué)課件和教學(xué)視頻以及試題庫供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。 (六)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革 一、教學(xué)方法與手段改革的指導(dǎo)思想 1.以培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的復(fù)合型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術(shù)專業(yè)人才為標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),研究新的適用性教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 2.教學(xué)手段的使用必須與教學(xué)內(nèi)容緊密相結(jié)合。要通過有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段,使教學(xué)內(nèi)容得到充分的解釋,使之在規(guī)定的時間內(nèi)給學(xué)生提供最大的信息量,能夠收到較好的教學(xué)效果。 3.以正確的教育思想為指導(dǎo),了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法,研究教學(xué)規(guī)律,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,較好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。 4.課堂教學(xué)方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng),以全面積極提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)。通過改革建設(shè)應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的三個轉(zhuǎn)變:以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,又要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用;從只重視學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學(xué)習(xí)結(jié)果,又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法;從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法、又研究學(xué)法。 二、教學(xué)方法與手段的形式 結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),教學(xué)方法與手段的形式因地因時有多種變化。常用的形式有:討論式、啟發(fā)式、演示式、合作式、體驗(yàn)式、提問式、創(chuàng)意式等。近年來,隨著教學(xué)改革的深入和現(xiàn)代化技術(shù)的普遍運(yùn)用,又增添了觀摩課教學(xué)、多媒體課件輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資料結(jié)合教學(xué)、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué)、互動創(chuàng)新式、專業(yè)課程的考核等教學(xué)方式。 1.觀摩課教學(xué)。是一種為了更好地開展教學(xué)交流活動,是一個教師有課其他教師聽課的教學(xué)形式 2.多媒體課件輔助教學(xué)。是一種在課堂上運(yùn)用多媒體課件手段進(jìn)行授課的教學(xué)形式,綜合利用計(jì)算機(jī)技術(shù),將文字、聲音、圖像、圖形、動畫等媒體有機(jī)地結(jié)合,完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué)。是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的需要,選取適合本教學(xué)內(nèi)容的課件的教學(xué)方式,最終達(dá)到更好的教學(xué)效果。 3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。是指通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,進(jìn)行在線教學(xué),目前我們還沒有條件完成這種教學(xué)方式,只能通過網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料,作為教學(xué)的輔助材料。 4.現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué)。是指依據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn),在選定的教室或班級聽 課、現(xiàn)場開展各類評比、討論的教學(xué)活動。 5.互動創(chuàng)新式教學(xué)。是指在教學(xué)中師生間、學(xué)生間互動性開展教學(xué)活動。例如,組織學(xué)生專題創(chuàng)作、開展專題討論、進(jìn)行提問解答等。 6.專業(yè)課程的考核。凡列入教學(xué)計(jì)劃的課程必須進(jìn)行一定的考核,有的通過過關(guān)考核,有的運(yùn)用作業(yè)考核,有的運(yùn)用試卷考核,使之促進(jìn)和提高教學(xué)效率。 課程教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革建設(shè)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們通過在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究,有了一些經(jīng)驗(yàn)和體會,但是,還存在許多不足之處,有待今后的教學(xué)中不斷充實(shí)和提高。 (七)課程考核方式改革 本課程原來的考核方式為:總成績中,期末考試占40%,考勤占30%,作業(yè)占30%。 為突出平時實(shí)訓(xùn)操作的重要性,今后的考核方式將改為:總成績中,期末考試占30%,考勤占20%,作業(yè)占20%,實(shí)習(xí)表現(xiàn)占30%。 (八)自主進(jìn)程課程建設(shè) 1.利用形象化模具教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維在《機(jī)械基礎(chǔ)》課的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,有助于學(xué)生理解抽象概念,提高教研專區(qū)全新登場思維效率,有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性。 在教學(xué)活動中,有許多概念理論的教學(xué)需要借助于形象思維來進(jìn)行,教師在組織教學(xué)活動中應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生以形象思維手段來理解和把握一些概念和理論,就會收到化難為易、事半功倍的效果。例如:在《機(jī)械基礎(chǔ)》課的教學(xué)過程中,各種機(jī)械的運(yùn)動形成,齒輪輪系傳動及液壓傳動,符號繁多,傳動圖線復(fù)雜,學(xué)生初學(xué)時沒有這方面的感性認(rèn)識,很難想象其中的運(yùn)動和力的傳遞情況,若利用形象化教具,可以啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極思維;還比如液壓油的傳力問題和靜壓帕斯卡原理的理解是非常抽象的,但曾經(jīng)有本雜志記載:有些學(xué)校的教師通過在透明管道中乒乓球相互地?cái)D壓和運(yùn)動實(shí)驗(yàn)來理解油分子之間的傳力和壓力方向,這就顯得容易了,而且又豐富了學(xué)生對該種問題的想象力,使學(xué)生比較透徹地把握這些概念。因此教師在教學(xué)過程應(yīng)善于運(yùn)用形象思維手段,有助于概念的理解,簡化問題的層次,縮短認(rèn)識過程,提高思維效率。 2.合理運(yùn)用多媒體教學(xué) 隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)一步推廣以及素質(zhì)教育的深入實(shí)施,多媒體技術(shù)已廣泛進(jìn)入課堂。它以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式,以跨越時空的非凡表現(xiàn)力,大大增強(qiáng)人們對抽象事物與過程的理解與感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界,把學(xué)生帶進(jìn)了一個聲、像、圖、文并茂的新天地??偠灾?,運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),可以調(diào)動學(xué)生的視聽感覺,滿足學(xué)生全方位感知信息的需求,使教學(xué)生動活潑,學(xué)生認(rèn)識深刻,記憶持久,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性。 例如,通過一個多彩鮮艷的齒輪傳動全過程,再配上重點(diǎn)文字、聲音的描述,使齒輪傳動系統(tǒng)的元件、功用及在系統(tǒng)的安裝位置呈現(xiàn)在學(xué)生的視覺感官中,從而增強(qiáng)了學(xué)生對傳動系統(tǒng)的感性認(rèn)識。進(jìn)而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這比老師過去在課堂上用多少語言去反復(fù)描述都要有用得多,使難以講授的課簡明易懂,起到事半功倍的作用。 3.變“以教師為中心”為“以學(xué)生為主體” 課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)首先就在于它不僅是“教”或“學(xué)”的過程,而且是一種全體參與的過程。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓他們參與到你的整個教學(xué)中去,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,才能提高教學(xué)質(zhì)量。其次,教學(xué)的本質(zhì)是一種師生交往、交流、互動、對話的活動。在這樣的活動中,老師作為一種知識資源出現(xiàn)在學(xué)生面前,應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、促進(jìn)者,而不是教材的代言人。 老師在旁邊做適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥鼓勵學(xué)生去動手、去思考、去歸納和總結(jié),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,形成師生互動的教學(xué)模式,活躍課堂氣氛,加深對知識的印象,取得良好的教學(xué)效果。 另外教師善于提出問題,會影響學(xué)生養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)——提出”問題的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生批判性思維,進(jìn)而不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。所以教師應(yīng)該學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r候設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴},從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),提高教學(xué)效果。 4.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì) 實(shí)踐是知識的源泉,實(shí)踐性教學(xué)對于知識的獲取、能力的形成與發(fā)展起重要的作用。 在本課程教學(xué)中,要創(chuàng)造條件讓學(xué)生更多的接觸生產(chǎn)實(shí)際。例如:參觀實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)車間,組織現(xiàn)場教學(xué)等等,不斷積累實(shí)踐知識,激發(fā)求知欲。如對平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動簡圖的繪制及分析,可進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)拆裝一些機(jī)械設(shè)備,讓學(xué)生測繪。對漸開線齒輪的范成,可組織去工廠現(xiàn)場參觀齒輪加工,對插齒、仿形加工過程進(jìn)一步加深理解。對減速器的結(jié)構(gòu)分析及裝配,可使用生產(chǎn)實(shí)用減速器進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析、拆裝實(shí)驗(yàn)等。這樣可有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及創(chuàng)造性。 5.注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 學(xué)生沒有一定的自學(xué)能力,不能對現(xiàn)有的知識進(jìn)行更新,就無法把學(xué)校學(xué)到的知識運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去,解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題,必將被社會所淘汰。例如,對于一些通俗易懂,簡單明了的課程內(nèi)容,可安排學(xué)生自學(xué)。老師可以把有關(guān)問題寫在黑板上,規(guī)定適當(dāng)?shù)臅r間,讓學(xué)生帶著這些問題去閱讀,找出問題的出處,然后對學(xué)生進(jìn)行提問,看其是否找到了問題的答案,最后由老師和學(xué)生一起歸納總結(jié)出知識要點(diǎn)。 (九)課程建設(shè)存在的主要問題,今后改進(jìn)的具體內(nèi)容、路徑與內(nèi)容 目前本課程建設(shè)中存在的最大問題是實(shí)踐不足。作為純課堂授課的專業(yè)基礎(chǔ)課,對教師的課堂授課方式依賴性極大。雖然教室都有多媒體和模型供教學(xué)演示,但是如果能夠引入實(shí)踐操作課程,讓學(xué)生親手在機(jī)器上觀察和操作,可一方面加強(qiáng)學(xué)生對課堂上學(xué)到的有關(guān)書面知識,另一方面也有了實(shí)際的認(rèn)識與檢驗(yàn),對本課程的深入學(xué)習(xí)理解和理論聯(lián)系實(shí)際將起到巨大幫助,使學(xué)生成為一個不但會動腦還能動手的全能型人才! 本課程在多媒體教學(xué)建設(shè)上雖然有一些必備的基礎(chǔ)設(shè)備,但是視頻資料,多媒體課件和演示模型等數(shù)量都還不足夠,期待今后的補(bǔ)充和加強(qiáng)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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