人教版三下復(fù)習(xí)比喻句和擬人句教案.doc

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人教版三下復(fù)習(xí)比喻句和擬人句教案 一、教學(xué)目標： 進一步掌握比喻句和擬人句的特征。 復(fù)習(xí)比喻句和擬人句。 學(xué)會在語境中靈活運用比喻句和擬人句，使句子更生動形象。 二、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：1、進一步掌握比喻句和擬人句的特征。 2、復(fù)習(xí)比喻句和擬人句。 3、學(xué)會在語境中靈活運用比喻句和擬人句，使句子更生動形象。 教學(xué)難點：比喻句和擬人句的區(qū)分 三、教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示例題判斷第一題。 （二）回顧什么是比喻句 1、比喻句，就是打比方，即利用兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，借一事物來說明另一事物的一種修辭手法。 一般有本體，喻體和比喻詞組成。 2、比喻句的作用 （狀物）使平淡的句子更加生動，（說理） 使深奧的句子更加淺顯，（敘事 ）使抽象的句子更加具體。 （三）運用比喻句應(yīng)注意的問題 1、比喻的本體和喻體是兩個具有相似點的不同類別的事物，而且喻體必須是常見、易懂，能使人清楚地了解本體和喻體之間的比喻和被比喻的關(guān)系。 2、比喻要貼切，緊緊抓住本體和喻體之間的相似點。 3、比喻要有感情色彩，應(yīng)當表現(xiàn)出作者的思想感情。 4、比喻運用不恰當常常表現(xiàn)為本體和喻體之間沒有相似點，或者喻體表達的思想感情不恰當，在運用時應(yīng)當特別注意避免。 5、例題講解：像鉆石那么閃亮的小露珠。 像水晶那么透明的小露珠。 像珍珠那么圓潤的小露珠。 （四）什么是擬人句 1、什么是擬人句？ 就是根據(jù)想象把物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。 2、擬人句的作用 不僅能夠增添特有的情味， 而且能把事物寫得神行畢現(xiàn)、栩栩如生， 又能很好的抒發(fā)作者愛憎分明的思想感情。 （五）擬人句的運用形式 （1）把動物擬人化。 如：海底的動物常常在竊竊私語。 （2）把植物擬人化。 如：細雨如絲，楊梅樹貪婪地吮吸著這春天的甘露。它們舒展著四季常綠的枝葉，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。 （3）把一般事物擬人化。 如：興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。 除以上三種擬人運用形式之外，有些文章（如童話、成語故事、寓言故事等），也可以通篇采用擬人的手法來寫。 如：《快樂的獅子》、《手指》、《白鵝》 （六）練習(xí)題一 （七）總結(jié)歸納比喻句與擬人句的區(qū)別 （1）比喻 1、比喻句中常用的比喻詞有： 像、是、好像、好似、如、猶如、如同、彷佛、成了、變?yōu)椤? 2、若出現(xiàn)題時，一般會“把......比作......”“用......來比作......” 如何判斷句式是否是比喻句呢？我們可以用“三看一比法”，一看有沒有“本體”，二看有沒有“比喻詞”，三看有沒有“喻體”?！耙槐取本褪前驯倔w和喻體相比，看本質(zhì)是否相同。本質(zhì)不同，那就是比喻句。 （2）擬人 1、擬人句的識別，主要看句中是否是把物當作人來寫，給它賦予了人的行為、表情、動作、思維等特征，看看有沒有人的喜怒哀樂？只要所描寫的事物具有了人的這些特征，那么這個句子就是擬人句。 （3）比喻句與擬人句的區(qū)別 比喻的重點是“喻”，是拿一種事物來打比方，兩個事物有相似點。本體和喻體有主有從。擬人的重點是“擬”，是把甲事物當作乙事物來描寫，甲乙兩者彼此交融。擬人是把事物人格化，例子： 　　流水像一個不知疲倦的歌手在歡唱著。 　　流水不知疲倦地在歡唱著。 第一句是比喻，它拿“歌手”來比作“流水”，一為喻體，一為主體，主從分明。后一句是擬人，把流水當作人來寫，賦予流水以人的感情、動作，物與人彼此交融，渾然一體。 （八）練習(xí)鞏固 1、判斷哪些是比喻句，哪些是擬人句。 2、寫出比喻句和擬人句. 。 （1）降落傘，在天空飄蕩。（寫成比喻句） 一陣春風(fēng)吹過，小草。（寫成擬人句） 3、改寫比喻句和擬人句。 4、你自己也來試試造一句吧！ 九、板書設(shè)計 比喻句 本體 比喻詞 喻體 物 物（常見、易懂） 擬人句 物人 有人的思想、情感、語言、行為等詞語