已磨課版本部編六下語文《綜合性學習 回憶往事》公開課教案教學設(shè)計【一等獎】.docx

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1、綜合性學習回憶往事 本教案為省級小學語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎 一、 教學目標 （一） 明確本次綜合性學習的任務(wù)，產(chǎn)生回憶小學生活的美好情 感。 （二） 了解收集資料的途徑，與同學交流、協(xié)商，制定活動計劃 表，并能按計劃開展活動。 （三） 增強溝通、交流的能力，增強團隊合作意識。 二、 教學準備 課件，相關(guān)照片，紙質(zhì)資料。 三、 教學過程 （-）出示照片，導(dǎo)入主題 1. 欣賞照片。大屏幕展示最能反映小學生活的照片，學生欣賞。 2. 聊聊照片。指名說一說：照片上是什么時候的自己，當時在干 什么？ 3 .導(dǎo)入主題。 多么美好的時光啊，多么珍貴的回憶！同學們，小學六年的生活 像一

2、幅畫卷，給我們留下了許多難忘的回憶。不久以后，你們就要告 別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，跨入新的學校，開始一 段新的學習生活之旅。臨近畢業(yè)，我們有著深深的不舍，我們有著濃 濃的眷戀，讓我們圍繞“難忘小學生活”，開展一次綜合性學習，向 師友、母校告別。（相機板書：難忘小學生活） （-）閱讀材料，通覽內(nèi)容 1 .快速瀏覽本單元內(nèi)容，找一找：本次綜合性學習包括哪些內(nèi)容? （學生交流，相機板書：回憶往事、依依惜別） 2. 明確圍繞兩個“活動建議”可以開展哪些活動。（引導(dǎo)學生自 由閱讀“回憶往事”和“依依惜別”中的“活動建議”，邊讀邊畫出 關(guān)鍵句） 3. 四人小組討論交流，教師根據(jù)各組

3、的匯報進行歸納整理。 （1） 第一板塊“回憶往事”。 ① 閱讀“閱讀材料”，感念師恩，感受作者對小學生活的留念之 情。 ② 填寫時間軸，借助時間軸回憶六年的小學生活，記錄點點滴滴。 ③ 分享難忘回憶，如：令人難忘的集體活動、舍不得的人等。 ④ 制作成長紀念冊，珍藏成長記憶。 （2） 第二板塊“依依惜別”。 ① 閱讀“閱讀材料”，與珍貴的六年告別。 ② 策劃畢業(yè)聯(lián)歡會。 ③ 開展寫信活動：可以寫給老師或同學，表達思念和難舍之情； 也可以寫給母校，表達美好的祝愿；還可以寫給未來的自己，放飛純 真與夢想。 （三）明確主題，確定小組 1. 確定本次活動主題以及具體內(nèi)容。 引導(dǎo)：

4、這節(jié)課，我們將著重圍繞第一板塊“回憶往事”中的活動 內(nèi)容來確定本次綜合性活動的主題。根據(jù)主題，第一板塊的活動內(nèi)容 有以下三個：填寫時間軸、分享難忘回憶、制作成長紀念冊。（相機 板書：填寫時間軸、分享難忘回憶、制作成長紀念冊） 2. 分組討論。按照就近原則或是自由組合，學生4-6人為一個小 組進行討論，確定本小組開展的活動。 3. 小組匯報。各個小組的組長匯報本小組的活動主題。教師適當 協(xié)調(diào)，確保每項活動都能開展。 （四）指導(dǎo)方法，制訂計劃 1. 過渡。 同學們，凡事預(yù)則立，不立則廢。我們以前開展綜合性學習的時 候，老師都會帶領(lǐng)大家先制訂活動計劃。依照計劃，我們能更好地開 展活動。（相

5、機板書：制訂活動計劃） 2. 指導(dǎo)制訂活動計劃的方法。 （1） 引導(dǎo)學生回顧以往綜合性實踐活動中運用過的方法。 ① 出示學生以往的一些學習成果：實地采訪的照片、走進圖書館 查找資料的照片、網(wǎng)絡(luò)資料截圖等。 ② 引導(dǎo)學生回顧。在開展“中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性活動中，我 們用到了詢問長輩的方法；在“輕叩詩歌大門”的活動中，我們用到 了翻閱了報刊和書籍的方法；在“遨游漢字王國”的活動中，我們用 到了上網(wǎng)查找漢字起源的知識的方法……這些好方法，就像一把把金 鑰匙，打開了我們學習和探索的大門。 （2） 引導(dǎo)學生補充：在之前的綜合性學習中，你還學到了哪些好方法呢？ 預(yù)設(shè)：采訪、翻閱書籍、上網(wǎng)查找

6、、資料整理…… （3）展示各類資料，鼓勵多樣收集。 教師展示孩子們一年級時的入學通知書、日記本、相冊、獎狀以 及與小學生活相關(guān)的其他具有紀念意義的紙質(zhì)材料，鼓勵從多個角度、 多個方面收集資料。 3. 制訂小組活動計劃表。 （1） 小組討論，全班交流：一份活動計劃表還需要明確哪些內(nèi) 容呢？ 預(yù)設(shè)：主題、時間、成員、活動方法、如何展示…… （2） 出示小組活動計劃表，提供范例。 小組活動計劃表 活動主題 我們需要做到： 1. 表格填寫完整，字跡 工整； 2. 分工明確合理； 3. 選擇恰當?shù)姆绞接涗?資料和展示成果； 4. 給自己的小組取個響 亮而又好聽的名字；

7、 5. 活動時間：一周左右。 活動時間 組長 組員 我們是這樣分工的 我們想用這些活動方 法 我們想用這些方法記 錄收集到的資料 我們想用這些方式展 示我們的活動成果 （3） 解讀小組活動計劃表，指名口頭交流。 預(yù)設(shè)一：為什么這樣分工？ 因為按照個人所長來分工是個好方法，有的同學擅長收集資料, 有的同學對制作課件得心應(yīng)手，有的同學是講故事高手……有分工, 會合作，活動開展將會事半功倍。 預(yù)設(shè)二：用哪些方式展示我們的活動成果？ 根據(jù)不同的活動主題，可以靈活運用，如：講一個感人肺腑的故 事，朗誦一首溫暖人心的詩歌，展示一本精美的紀念

8、冊等。 預(yù)設(shè)三：用哪些方式記錄收集到的資料？ 可以用課件、音頻、視頻、文稿等形式記錄。 （4） 分小組討論并合作填寫計劃表，教師巡視并加以指導(dǎo)。 （5） 展示各組制定的活動計劃表，師生共同修改完善。 （五）課堂小結(jié)，布置任務(wù) 1. 課堂小結(jié)。 同學們，今天這節(jié)課，我們圍繞“回憶往事”這一板塊，確定了 三個活動主題一一填寫時間軸、分享難忘回憶、制作成長紀念冊，并 分小組制訂了活動計劃表。有了活動計劃，我們一定能在組長的帶領(lǐng) 下順利開展活動。讓我們在活動中去采擷六年小學生活中最感動的瞬 間、最美好的時光，為我們的小學生活畫上一個圓滿的句號。 2. 布置作業(yè)。 各小組按照活動計劃開

9、展活動。 附板書: 難忘小學生活 回憶往事 依依惜別填寫時間軸分享誰忘回憶制作.長紀念冊 制訂活動計劃 我們想用這些方式展 示我們的活動成果 （3） 解讀小組活動計劃表，指名口頭交流。 預(yù)設(shè)一：為什么這樣分工？ 因為按照個人所長來分工是個好方法，有的同學擅長收集資料, 有的同學對制作課件得心應(yīng)手，有的同學是講故事高手……有分工, 會合作，活動開展將會事半功倍。 預(yù)設(shè)二：用哪些方式展示我們的活動成果？ 根據(jù)不同的活動主題，可以靈活運用，如：講一個感人肺腑的故 事，朗誦一首溫暖人心的詩歌，展示一本精美的紀念冊等。 預(yù)設(shè)三：用哪些方式記錄收集到的資料？ 可以用課件、

10、音頻、視頻、文稿等形式記錄。 （4） 分小組討論并合作填寫計劃表，教師巡視并加以指導(dǎo)。 （5） 展示各組制定的活動計劃表，師生共同修改完善。 （五）課堂小結(jié)，布置任務(wù) 1 .課堂小結(jié)。 同學們，今天這節(jié)課，我們圍繞“回憶往事”這一板塊，確定了 三個活動主題一一填寫時間軸、分享難忘回憶、制作成長紀念冊，并 分小組制訂了活動計劃表。有了活動計劃，我們一定能在組長的帶領(lǐng) 下順利開展活動。讓我們在活動中去采擷六年小學生活中最感動的瞬 間、最美好的時光，為我們的小學生活畫上一個圓滿的句號。 2.布置作業(yè)。 各小組按照活動計劃開展活動。 附板書： 難忘小學生活 回憶往事 依依惜別填寫時間軸 分享難忘回憶 制作.長紀念冊 制訂活動計劃