已磨課版本部編六下語文《習(xí)作:插上科學(xué)的翅膀飛》公開課教案教學(xué)設(shè)計【一等獎】.docx

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1、習(xí)作:插上科學(xué)的翅膀飛 本教案為省級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎 一、 教學(xué)目標 (一) 借助導(dǎo)圖,創(chuàng)作想象奇特而又令人信服的科幻故事。 (二) 樂于分享習(xí)作,并能根據(jù)別人的建議修改習(xí)作。 二、 教學(xué)準備 課件,學(xué)習(xí)單,微視頻,學(xué)生閱讀科幻故事《流浪的地球》《圓 圓的肥皂泡》或其他喜歡的科幻故事。 三、 教學(xué)過程 (-)游戲?qū)耄惺芸苹玫拿烂? 1. 游戲:科幻現(xiàn)實對對碰。 1818年,第一部真正意義上的科幻小說《弗蘭肯斯坦》誕生。自 此,人類對于科技的幻想便一發(fā)不可收拾。(課件出示科幻故事的發(fā) 表時間、作者、書名) 1869年儒勒?凡爾納《海底兩萬里》鸚鵡螺號一一? 19

2、35年 斯坦利-G -溫鮑姆 《皮格馬利翁的眼鏡》一一? 1950年 艾薩克?阿西莫夫 《我,機器人》? 大膽猜想,隨著科技的發(fā)展,這些科學(xué)幻想變成了現(xiàn)實中的哪些 事物?(課件出示:潛艇、VR虛擬眼鏡、智能機器人) 2. 揭示課題:科學(xué)幻想為未來提供N種可能性。 今天,讓我們一起來暢想未來,創(chuàng)編科幻故事。 (-)頭腦風(fēng)暴,產(chǎn)生科幻故事創(chuàng)意 1. 了解科幻故事的特點。 (1) 學(xué)習(xí)范例,發(fā)現(xiàn)特點。 回顧課前閱讀的劉慈欣寫的《圓圓的肥皂泡》,思考這篇科幻故 事運用了哪些現(xiàn)實中不存在、又使人信服的科學(xué)技術(shù),對人物產(chǎn)生了 什么影響。 預(yù)設(shè):作者讓生活中隨處可見的肥皂泡變得非常神奇,甚

3、至還能 從南海調(diào)水到中國西部。 (2) 遷移學(xué)習(xí),進一步了解特點。 交流課外讀過的其他科幻故事,借助學(xué)習(xí)單和同學(xué)分享神奇的科 幻技術(shù)以及對人們的影響。(出示學(xué)習(xí)單) 預(yù)設(shè): 《流浪地球》 地球發(fā)動機一地球逃離太陽系 《時間機器》 時間旅行機一來到未來 《水陸兩棲人》 給人裝上魚鯉一人可以生活在海底 (3) 小結(jié)。 聽了同學(xué)們的分享,我們發(fā)現(xiàn)科幻故事的內(nèi)容有的和人工智能有 關(guān),有的和太空探索有關(guān),有的和時空穿越有關(guān),有的和物種演化有 關(guān)。很多優(yōu)秀的科幻故事也被拍成了電影,比如《流浪地球》《銀河 系漫游指南》《銀河帝國》等。這些科幻故事都具備共同的特

4、點,既 有非凡的想象,又有科學(xué)技術(shù)的運用,而且與人類的生活緊密相關(guān)。 (板書:科幻) 2 .研究科幻創(chuàng)意的產(chǎn)生。 (1) 研究創(chuàng)意的神奇之處。 引導(dǎo):一個好的科幻故事,一定有一個好玩、神奇的科幻創(chuàng)意一 —以《圓圓的肥皂泡》為例,圓圓的大肥皂泡有什么神奇之處? 提示:重點關(guān)注第七章內(nèi)容。 預(yù)設(shè):飛液、保持濕潤、隨風(fēng)飄幾千公里、按照預(yù)定時間破裂。 (2) 了解故事背景。 預(yù)設(shè):絲路市因缺水即將消失。 (3) 小結(jié)。作者從現(xiàn)實中的困難出發(fā),產(chǎn)生了科幻創(chuàng)意,希望 通過這個創(chuàng)意解決問題。這給了我們一個啟示:抓住遇到的困難,比 如交通、環(huán)境、醫(yī)療等等,再展開想象,這樣就能將科技與人、科技

5、與生活結(jié)合在一起。(板書:科幻創(chuàng)意、結(jié)合生活) 3. 自由形成創(chuàng)意。 (1) 激發(fā)創(chuàng)意。 推想目前有什么困難或者煩惱,在未來這樣的困難可能會怎么解 決。大膽設(shè)想,科技運用有N種可能性。 (2) 學(xué)生進行科幻創(chuàng)意的設(shè)計。 (3) 選擇典型設(shè)計,進行交流與評價。 評價立足點:科技想象是否使人信服,是否對人物的生活產(chǎn)生影 響。 (4)反饋后修改。 (三)精心設(shè)計,搭建科幻故事的支架 1. 研究范例文章的情節(jié)設(shè)計。 (1)聚焦故事高潮。 以劉慈欣的《圓圓的肥皂泡》為例,重點研讀“圓圓給爸爸送生 日禮物”這一部分,進行故事接龍,研究情節(jié)的精彩之處。(出示學(xué) 習(xí)單) (2)

6、發(fā)現(xiàn)情節(jié)奧秘。關(guān)于情節(jié)還有什么發(fā)現(xiàn)? 預(yù)設(shè)一:5個情節(jié)都圍繞著泡泡展開。 預(yù)設(shè)二:泡泡從一個到無數(shù)個,竟然能制造出泡泡長城。 預(yù)設(shè)三:情節(jié)一波三折,出現(xiàn)兩次意料不到的地方。 (3) 總結(jié)。沒錯,科幻故事中,科學(xué)技術(shù)的幻想讓人物的經(jīng)歷 變得更奇特;同時還可以制造些意外,不讓事件一帆風(fēng)順一一這種一 波三折的情節(jié),在統(tǒng)編教材小學(xué)語文六年級上冊第四單元的習(xí)作中, 我們已經(jīng)試著練習(xí)過了。(板書:奇特經(jīng)歷、一波三折) 2. 設(shè)計情節(jié)。(學(xué)習(xí)范例,圍繞科學(xué)技術(shù),使用情節(jié)圖為自己的 科幻故事設(shè)定情節(jié)) (1) 學(xué)生自由寫。 (2) 四人小組互相交流,評價誰的故事更吸引人。 (3)選擇推薦的同學(xué)

7、進行全班交流。 (四)明確目標,創(chuàng)編科幻故事的內(nèi)容 1. 在搭建基本框架的基礎(chǔ)上,進行故事創(chuàng)編。(注意圍繞習(xí)作目 標進行創(chuàng)作,課件出示習(xí)作目標) 習(xí)作目標 自評 他評 故事奇特 ☆☆☆ ☆☆☆ 令人信服 ☆☆☆ ☆☆☆ 2. 學(xué)生自由創(chuàng)作。 3. 學(xué)生修改習(xí)作。 (1) 寫完對照評價表,先給自己評一評,改一改。 (2) 小組互評,對照評價表打分,用紅筆畫出特別神奇的地方, 提出建議,并推薦一篇科幻故事,集體交流。 (3) 全班共評,共議精彩之處,共評改進之處。 (五)課堂小結(jié),激發(fā)科幻故事的期待 1.小結(jié)。 同學(xué)們,你們的科幻故事創(chuàng)造了神奇的未來世界,期

8、待同學(xué)們筆 下的科幻故事能成為“神預(yù)言” 一一未來,向你們敞開大門! 2 .作業(yè)建議。 每個同學(xué)的科幻故事可以進行收集,形成一本科幻故事集。 科幻創(chuàng)意 結(jié)合生活 奇特經(jīng)歷 一波三折 (3)選擇推薦的同學(xué)進行全班交流。 (四)明確目標,創(chuàng)編科幻故事的內(nèi)容 1.在搭建基本框架的基礎(chǔ)上,進行故事創(chuàng)編。(注意圍繞習(xí)作目 標進行創(chuàng)作,課件出示習(xí)作目標) 習(xí)作目標 自評 他評 故事奇特 ☆☆☆ ☆☆☆ 令人信服 ☆☆☆ ☆☆☆ 2. 學(xué)生自由創(chuàng)作。 3. 學(xué)生修改習(xí)作。 (1) 寫完對照評價表,先給自己評一評,改一改。 (2) 小組互評,對照評價表打分,用紅筆畫出特別神奇的地方, 提出建議,并推薦一篇科幻故事,集體交流。 (3) 全班共評,共議精彩之處,共評改進之處。 (五)課堂小結(jié),激發(fā)科幻故事的期待 1.小結(jié)。 同學(xué)們,你們的科幻故事創(chuàng)造了神奇的未來世界,期待同學(xué)們筆 下的科幻故事能成為“神預(yù)言” 一一未來,向你們敞開大門! 2 .作業(yè)建議。 每個同學(xué)的科幻故事可以進行收集,形成一本科幻故事集。 科幻創(chuàng)意 結(jié)合生活 奇特經(jīng)歷 一波三折

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